Игровая борьба с использованием предмета

 

Как уже упоминалось, игровая борьба с применением предмета важна для собаки, помимо удовлетворения игровой потребности, как способ удовлетворения социальной потребности, потребности в двигательной активности, потребности в преодолении и как путь к обладанию игровым предметом — генерализованным подкреплением. Факт удовлетворения каждой из этих потребностей вызывает у собаки мощный всплеск положительных эмоций.

Предметы для игровой борьбы должны быть удобными для удержания их руками и достаточно большими, чтобы исключить случайное травмирование рук зубами собаки. Если игровой предмет небольшой, к нему привязывают лямки или шнур удобной длины.

При проведении занятий по игровой борьбе с использованием предмета-посредника контролируют продолжительность и интенсивность борьбы, учитывая заинтересованность собаки в борьбе, прикладываемые ею усилия, желание взаимодействовать с человеком, желание обладать игровым предметом и способность к длительной борьбе.

Методика проведения игровой борьбы не сложна:

· кинолог предъявляет собаке игровой предмет;

·  «оживляет» его, предлагая собаке начать преследование;

· проводит этап преследования, продолжительность и интенсивность которого определяется особенностями собаки, этапом дрессировки и т. п.;

· позволяет собаке поймать предмет, захватив его в пасть, и приступает непосредственно к борьбе;

· производит борьбу за обладание игровым предметом, продолжительность, интенсивность и форма которой зависит от целей и задач, стоящих перед кинологом, и особенностей собаки;

· отдает собаке предмет или забирает его и после небольшой паузы повторяет игровой цикл один или несколько раз;

· заканчивает упражнение.

Проводя игровую борьбу необходимо внимательно следить за активностью и заинтересованностью собаки, упражнение следует прекращать до наступления усталости и появления безразличия к борьбе и предмету.

Если собака отличается слабой игровой мотивацией, проводите короткие упражнения, позволяя собаке легко «победить» вас.

Возможны как индивидуальные занятия, так и групповые.

При групповых занятиях на собак значительное влияние оказывают конкуренция и эмоциональный резонанс, что полезно для собак с невысокой игровой мотивацией.

В итоге занятий по игровой борьбе собака должна, при предъявлении ей игрового предмета со стороны кинолога сразу включиться в игру, демонстрируя продолжительное и азартное преследование предмета, продолжительную и интенсивную борьбу за обладание игрушкой. После овладения игровым предметом собака, приближаясь к кинологу, должна предложить ему продолжение игровой борьбы.

 

 

3

Вывод

 

 

Чтобы эффективно использовать различные методы при дрессировке собак, необходимо хорошо знать не только закономерности организации поведения собак, потребность и мотивацию, но и учитывать индивидуальные особенности каждого животного, его преобладающие реакции, а также конкретные задачи, стоящие перед работающей собакой.

Игровое поведение является одной из важнейших форм поведения. Он особенно эффективен для молодых или любящих играть животных. При этом используется потребность в игре, а сама возможность поиграть и служит подкреплением. Для применения такого способа создается игровая ситуация и собаке предлагается форма игры, которая должна представлять нужное дрессировщику действие. Также игровое поведение обеспечивает физический тренинг и обучение другим формам поведения.

Для формирования игрового поведения необходимо знать, что не всем собакам подходит этот метод и не все собаки любят играть. Надо понимать, что игровое поведение является подкреплением и для его формирования необходимо знать, что не стоит насильно принуждать собаку к игровой деятельности. Иначе можно добиться отрицательного эффекта.

 

Список литературы.

1. «Практикум по этологии с основами зоопсихологии» / А.А. Иванов, А.А. Ксенофонтова, О. А. Войнова // - М.: Лань, 2013. - 368 c.

2. «Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов» - В. В. Гриценко, 2010 г.

3. В. С. Варлаков, Сборник "О собаке", 1992г.

4. «ИГРОВОЕ ПОВЕДЕНИЯ СОБАК» - Симанова Н.Г. Ларионова М.М. Лангеман Н.А., 2016

5. Филиппова, Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология / Г.Г. Филиппова. - М.: Academia, 2012. - 544 c

6. В.В. Гриценко. Послушание собаки»: Вече; Москва; 2006

7. Все о собаке. / Под ред. В. Н. Зубко. М.: Эра, 1992.

8. Николаева А. А. Воспитание и дрессировка собак. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.

9. Сваровски И., Отт М., Вундерлих Г. Воспитание собаки. Калининград: Янтарный Сказ, 1998.