Особенности родительского отношения и пищевого поведения подростков

Широкоступ Вера Владимировна – студентка 5 курса кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии Новосибирского государственного медицинского университета.

В докладе освещается вопрос о особенностях родительского отношения и пищевого поведения у подростков. Изучение пищевого поведения и его взаимосвязь с семейной ситуацией является актуальным направлением в современном мире. Значимость исследования обусловливается распространённостью, уровнем смертности и серьёзными последствиями нарушения пищевого поведения. В России до сих пор нет достоверных статистических данных по диагностированию РПП. Вычисление точной статистики расстройств пищевого поведения затруднено в силу того, что отсутствуют методы точного диагностирования, обращения к специалистам по данному вопросу, а также стигматизацией по гендерному признаку. Главная задача в изучении пищевого поведения состоит в выделении и изучении факторов, способствующих формированию нарушения пищевого поведения. Одна из главных тем доклада – как различные стили воспитания родителей влияют на пищевые привычки подростков.

 

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ И ЭКСПРЕССИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Черникова Дарья Витальевна – студентка 5 курса кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии Новосибирского государственного медицинского университета

В докладе освещаются особенности эмоционального восприятия и экспрессии старших дошкольников с задержкой психического развития. Актуальность темы обусловлена тем, что в мире происходит упадок эмоциональной грамотности из-за чрезмерного внимания к развитию интеллекта. Родители дошкольников с ЗПР обеспокоены интеллектуальной готовностью ребенка к школе, в то время как развитие эмоциональной сферы игнорируется. В свою очередь, исследование процессов школьного обучения свидетельствует о том, что отношения со сверстниками и учителями являются источником, способствующим или препятствующим успешному обучению. Выстраивание всех взаимоотношений базируется на понимании своих эмоций, способности выражать их и на умении воспринимать эмоциональные сигналы окружающих. Знать об особенностях эмоционального восприятия и экспрессии старших дошкольников с задержкой психического развития необходимо для того, чтобы учесть этот аспект при создании психокоррекционных программ для детей с данным типом дизонтогенеза и снизить риск их дезадаптации.

 

ОСОБЕННОСТИ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И ОБЪЕМА РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ У СТУДЕНТОВ НГМУ

Варфоломеева Елизавета Александровна – студентка 3 курса кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии Новосибирского государственного медицинского университета.

       В докладе рассматриваются особенности стрессоустойчивости и объема рабочей памяти. Самым распространенным видом аффектов в современном обществе является стресс. По данным ВОЗ, 45% всех заболеваний связано с чрезмерно сильным и длительным психологическим напряжением или со стрессом. Последствием стресса может стать невроз, функциональное заболевание нервной системы. Когда страдает нервная система, ресурсы истощаются, заставляя работать организм учащегося на пределе. Стресс оказывает губительное влияние на память, есть данные о потери памяти в связи постоянным стрессом, что привяло к сокращению объема мозга у относительно молодых людей задолго до появления каких-либо симптомов. Рабочая память играет большую роль в запоминании. Это активная система, которая временно хранит и обрабатывает информацию, необходимую для выполнения сложных когнитивных задач, таких как обучение, рассуждение и понимание. Она поддерживает информационную активность, связывает и передает информацию в более постоянные хранилища. Современному человеку важно запоминать большой объем информации несмотря на стрессовое воздействие, особенно это актуально для студентов. Таким образом особенности взаимосвязи стрессоустойчивости и объем рабочей достаточно актуальны в современном обществе.