Основные аспекты нейропсихологического обследования и когнитивной реабилитации.

Проведение патопсихологического и нейропсихологического обследования, функциональной диагностики. Методы дифференциальной диагностики в нейропсихологической клинике. Технологии реабилитационной и коррекционной работы при различных нозологиях. Понятие когнитивной реабилитации.

 

РАЗДЕЛ 3. ОТДЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ

 

Психофизиология сенсорных процессов.

Общие свойства сенсорных систем. Методы исследования сенсорных систем. Общие принципы организации сенсорных систем (многослойность, многоканальность сенсорной системы и др.). Зрительная система. Слуховая система (слуховой анализатор). Соматосенсорная система. Обонятельная система. Вкусовая система. Висцеральная сенсорная система.

Передача и переработка сенсорных сигналов.

Понятие о сенсорных системах. Анализаторы и их части. Основные функции сенсорной системы. Обнаружение и различение сигналов. Сенсорная рецепция. Классификация рецепторов. Общие механизмы возбуждения рецепторов. Сенсорные пороги. Абсолютная чувствительность сенсорной системы. Дифференциальная сенсорная чувствительность. Порог различения интенсивности раздражителя. Пространственное и временное различение раздражителей. Передача и преобразование сигналов, ограничение избыточной информации. Кодирование информации: особенности кодирования в сенсорных системах. Детектирование сигналов. Опознание образов. Адаптация сенсорной системы. Общая и селективная адаптация. Взаимодействие и интеграция сенсорных систем. Механизмы переработки информации в сенсорной системе. Понятие о рецептивном поле. Свойства рецептивных полей.

Психофизиология сознания.

Сущность и функции сознания. Основные концепции сознания. Системное понимание сознания и эмоций. Мозговая основа ощущений. Механизмы мышления. Общение и речь, cвязь с сознанием. Электромиографические и электроэнцефалографические методики изучения функций речевого анализатора.

Психофизиология неосознаваемого.

Понятие неосознаваемого. Индикаторы осознаваемого и неосознаваемого восприятия. Семантическое дифференцирование неосознаваемых стимулов. Ассоциации на неосознаваемом уровне. Обратные временные связи и бессознательное. Поведенческие стереотипии. Психологическая защита, ее нервные механизмы. Значение неосознаваемых стимулов обратной связи в когнитивной деятельности. Роль бессознательного при некоторых формах патологии. Современные исследования бессознательного в нейронауках и психофизиологии.

Психофизиология движения.

Общие сведения о мышцах, их иннервации. Мион. Проприоцепция. Центральные аппараты управления движениями. Двигательные программы. Координация движений. Типы движений. Мышечный тонус. Выработка двигательных навыков. Схема тела и система внутреннего представления.

Психофизиология сна.

Определение сна, теории наступления сна. Медленноволновой сон и фаза быстрого движения глаз. Влияние медиаторов на сон. Стадии медленнволнового сна. Сон в фило- и онтогенезе. Потребность во сне. Депривация сна, ее последствия. Сноведения. Функциональное значение сна.

Ориентировочно-исследовательская деятельность.

Ориентировочный рефлекс, его особенности, угасание рефлекса. Представительство ориентировочного рефлекса на уровне неокортекса. Понятие о процессной негативности. Ориентировочно-исследовательское поведение. Поисковое поведение. Нервная модель стимула (Е. Соколов, Р. Наатанен).

Психофизиология научения.

Психологические и биологические теории научения. Подход к научению как процессу. Нейрофизиологические механизмы научения. Специфика психофизиологического рассмотрения научения. Фиксация этапов обучения в виде элементов опыта. Проблема элементов индивидуального опыта. Влияние истории научения на структуру опыта и организацию мозговой активности. Стрессовое научение.