Простые двусоставные предложения

Главные члены предложения (10+2) I.Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.II.Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетагием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого. III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Второстепенные члены предложения (11 ч) I.Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение(ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению(времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем. II.Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. II.Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения(11 ч) I.Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым(определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим(назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль. II.Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места. III.Рассказ на свободную тему.

  Неполные предложения(4 ч) Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и сложном предложении.

Однородные члены предложения (14 ч) I.Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания. II.Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах. III.Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера)

Обращения, вводные слова и междометия(14 ч) I.Повторение изученного об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. II.Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синономическими вводными словами. Употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. III.Публицистическое выступление на общественную тему.

Обособленные члены предложения (17 ч) I.Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства.Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль. II.Умение итонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы. III.Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

 Прямая и косвенная речь (10 ч) I.Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль. II.Умение выделять в произношении слова автора.

Умение заменять прямую речь косвенной. III.Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация пройденного в 8 классе (14 ч) Сочинение повествовательного характера с элементами описания(рассуждения).

                                                     9 класс (136 часов)