Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема №2 «Актуальные проблемы развития иСодержание книги
Поиск на нашем сайте Совершенствования учения о конституции» | ||||||||||||||||||||
| № п/п | Задание | Код компетенции (части) компетенции | |||||||||||||||||||
| 1. | Раскройте юридические свойства Конституции РФ | OК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 2. | Дайте характеристику основных федеральных и региональных государственно-правовых институтов конституционного надзора и контроля и их роли в обеспечении конституционной законности и верховенства конституции | OК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-11, ПК-12.
| |||||||||||||||||||
|
Тема №3. Актуальные проблемы становления отечественного Конституционализма | |||||||||||||||||||||
| № п/п | Задание | Код компетенции (части) компетенции | |||||||||||||||||||
| 1.
| Раскройте понятие, структуру и содержание политических, экономических и социальных основ конституционного строя Российской Федерации, уделив особое внимание соотношению юридических категорий «демократии» и «народовластие», а также основным конституционно-правовым характеристикам России как демократического, правового, социального и светского государства. | OК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12.
| |||||||||||||||||||
| 2.
| В соответствии с методом сравнительно-правового анализа раскройте понятие, признаки и особенности российской модели республиканской формы правления, а также - проблемы обеспечения сбалансированности полномочий органов государственной власти Российской Федерации в соответствии с классическими представлениями о полупрезидентской республике. | OК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 3. | Дайте характеристику процессу становления и развития конституционного строя России | OК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 4. | Сформулируйте существующие проблемы в определением демократии как народовластия. | ОК-1, OК-3, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 5. | РФ - социальное государство: юридическое и фактическое содержание конституционных формул. | ОК-1, OК-3, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 6. | Основные признаки правового государства: конституционное закрепление в РФ. | ОК-1, OК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 7. | РФ - светское государство: юридическое и фактическое содержание конституционных формул. | ОК-1, OК-3, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 8. | Раскройте особенности правового статуса политических партий как общественных объединений в РФ. | OК-3, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
|
Тема №3. Конституционно-правовые институты (формы) непосредственной Демократии в России: проблемы теории и практики осуществления
| |||||||||||||||||||||
| № п/п | Задание | Код компетенции (части) компетенции | |||||||||||||||||||
| 1. | Конституционные институты (формы) прямой демократии и формы взаимодействия государства и гражданского общества. | ОК-1, ОК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 2. | Соотношение различных форм непосредственной и представительной демократии в современной Российской Федерации: конституционно-правовые аспекты. | ОК-1, ОК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 3. | Конституционные институты (формы) прямой демократии и формы взаимодействия государства и гражданского общества. | ОК-1, ОК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
| 4. | Соотношение различных форм непосредственной и представительной демократии в современной Российской Федерации: конституционно-правовые аспекты.
| ОК-1, ОК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-11, ПК-12. | |||||||||||||||||||
|
Тема №5. Актуальные проблемы правового регулирования взаимоотношений Государства и личности в Российской Федерации | |||||||||||||||||||||
| № п/п | Задание | Код компетенции (части) компетенции | |||||||||||||||||||
| 1. | Проанализируйте различные точки зрения исследователей относительно понятия и принципов конституционного статуса человека и гражданина Российской Федерации, уделив особое внимание актуальным проблемам реализации на практике новых для нашего Отечества государственно-правовых механизмов взаимоотношений государства и личности и обеспечения соразмерности (пропорциональности) устанавливаемых в законах и других нормативных правовых актах ограничений конституционных прав или свобод положениям ст. 55 Конституции Российской Федерации | ОК-1, ОК-2, OК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12 | |||||||||||||||||||
| 2. | Проблемы реализации гражданских прав человека в современной России. | ОК-1, ОК-2, OК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12 | |||||||||||||||||||
| 3. | Институт гражданства в конституционном праве. | ОК-1, ОК-2, OК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12 | |||||||||||||||||||
| 4. | Конституционные гарантии судебной защиты основных прав и свобод.
| ОК-1, ОК-2, OК-3, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12 | |||||||||||||||||||
|
Тема №6
|
|||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-04-05; просмотров: 83; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.27 (0.009 с.) |
|||||||||||||||||||||