Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Г – согласный, звонкий, твердый.Стр 1 из 5Следующая ⇒
Связная речь. · Пересказать рассказ «Три Сына».
Началась война. Проводила мать на войну трех сыновей – трех солдат. Один сын бьет врага на земле. Другой сын бьет врага в небе. Третий сын бьет врагов море. Кончилась война. Вернулись к матери три сына – героя: летчик, танкист и моряк.
Вопросы: a. Сколько сыновей было у матери? b. Кого проводила мать на войну? c. Где бьет врага первый сын? d. Где бьет врага второй сын? e. Где бьет врага третий сын? f. Кто вернулся к матери, когда кончилась война. Раскрасить солдата.
Звук и буква Ш Выучить: звук Ш всегда твердый согласный, шипящий. · Назови каждый звук в слове Шкаф, шуба, кошка, шут. · Замени первый звук в слое на звук Ш. записать. Чашка – шашка Мишка- Фланг – Дар- Губы- Гарик – · Вы называете ряд слов и просите ребенка составить из них предложение. записать Маша, магазин, ходить,в. Машина, ехать, дорога, быстро. Кошка, молоко, лакать. Шура, школа, ходить, в. Звуко – слоговой анализ слов. Записать схемы в тетрадь. Шкаф, шуба, кошка, шут. · Чтение предложений, нахождение предлога. Его подчеркнуть красным фломастером. Обязательно спросить ребенка, что прочитал. Вот Даша. У Даши шуба. Шуба в шкафу. Шапка на шкафу. Кошка под шкафом. Кот за шкафом. · Найти второе, пятое предложение. Сделать их анализ см.звук и буква Л. Обязательно схема. не забывать правила грамматики. После анализа записать под диктовку.
Дикие животные ·. Игра «Придумай загадку о диком животном». «Скажи со словом 2,5» Лиса – рыжая, хитрая, проворная, шустрая.2 волка, 5 волков Волк – серый, злой, голодный, умный. Медведь – Кабан – Лось – Ёж – Заяц – Составьте вместе с ребёнком загадки и загадайте их друг другу. Попросите ребёнка загадать их родным и близким, тем самым вы развиваете память, логическое мышление и словарь признаков ребёнка. · Игра «Семьи диких животных». Назвать членов семей различных диких животных. Образец: Лис – лиса – лисёнок. Волк – Медведь – Кабан – Лось – Ёж – Заяц – Белка – · «Подбор слов – антонимов» у лисы длинный хвост, а у зайца – У медведя толстые лапы- у лисы…., Медведь крупный -, а белка …., У лося мощные ноги, а у белки. Волк смелый, а заяц . Белка быстрая – а ёж . У лисы енота длинная шерсть, а у белки
. Лиса умная, а волк . Белка весёлая, а заяц
ОТРАБОТАТЬ ВАЖНОЕ УПРАЖНЕНИЕ. ДЕТИ ПЛОХО ЗНАЮТ!!!! Обращайте внимание, что какое окончание у вопроса, такое же окончание у прилагательного Упражнение «ЧЬЯ, ЧЬЕ?». родитель Ребенок:
Это дупло белки. Чь е дупло? Беличь е дупло. Это уши зайца. Чь и уши? Заячь и уши. Это голова овцы. Чь я голова? Овечь я голова. Это уши кошки. Чь и уши? Кошачь и уши. Это лапы щенка. Чь и лапы? Щенячь и лапы. Это голова теленка. Чь я голова? Телячь я голова. Это лапы вороны. Чь и лапы? Воронь и лапы. Это рога барана. Чь и рога? Барань и рога. Это молоко коровы. Чь е молоко? Коровь е молоко. У лисы (ч ей хвост?)лис ий хвост, (Чь я голова? лись я голова, чь ё туловище? лись е туловище У волка – У Белки – У Медведя – У Зайца – У Кабана –
Звуки К-Г Заменить звук К на Г. Записать.
Кусты- Калина- Кол- Клаша- Икра- Кости- Колос- Корка- Кора-
Гараж, командир, огонь, гантели, квакать, картина, грузовик, горизонт. · Разбить слова на слоги (Ребенок сам разбивает слова хлопками, а вы черточками слова см. выше) Следить, чтобы правильно ребенок делил слова на слоги!!!! · Звуко слоговой анализ слов КАРТИНА, БЕГЕМОТ. Схему. · Составить и записать схему предложений с предлогами: ПОД, ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА, ЗА (4 ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Дом и его части.
Для людей – жилой дом. Для машин – Для собак – Для коней – Для свиней -
Высокий – низкий. Далекий Быстрый – Громкий – Широкий – Толстый – Красивый – Большой – Новый – Белый –
Образец: У меня дом многоэтажный, в нем есть подъезд, лестница, лифт, двери, стены, ступеньки, перила, окна, и т.д. в доме много квартир, комнаты, коридор, кухня, ванная, туалет. В комнатах мебель, балкон, окна и др. Я живу на пятом этаже.
Окно – окошечко, окошко. Рама – Комната – Стена – Дверь – Балкон – Бревно
Пол – полы – полов. Рама – Комната – Стена – Этаж – Подъезд – Балкон – Бревно –. Окно –. Форточка – Лестница –
Дом из соломы – соломенный. Из кирпича Из камня Из дерева –
Новый дом. На большущей высоте, Выше крыши, на шесте, Я построил новый дом С круглой дверцей и крыльцом. Домик мой хотя и мал, Но недолго пустовал: Поселились в нем жильцы – Голосистые скворцы. Г. Ладонщиков.
Буква Я, Звуки А-Я
Яша был мал. Мама звала Яшу. Вова мял траву. Саша взял брата. Мяч упал в яму. Гряды поливали часто. На палке висела тряпка. Няня достала мяч
Домашние животные.
Назвать дома различных животных по образцу Корова- коровий дом – коровник или хлев. Собака - Овца- Коза- Лошадь- Кошка-
Рассказать о том, какую еду любят есть разные животные. Образец: собака любит есть мясо, кости. Кошка- Корова- Свинья- Лошадь-
Назвать членов семей различных животных. Образец- Корова- бык- теленок. Свинья- Овца- Лошадь- Коза- Коза- Собака-
Рассказать о том, какую пользу приносят различные животные. Образец: корова дает нам молоко, кефир, масло, сметану, творог, ряженку, мясо – говядину, бычью кожу. Собака- Овца- Лошадь- Кошка-
Чья голова? Бык – бычья, корова - теленок- Чье туловище? Лошадь- Собака- Кошка- Чей хвост? Осел- верблюд- овца-
Большой- маленький, крупный – узкий- длинный- толстый- злой- мягкий – 1. Связная речь. Составить по плану и выучить рассказ о домашнем животном. План рассказа.
Сначала пусть ребенок сам составит рассказ по плану, а вы, опираясь на написанный рассказ, помогаете ему. Это собака – домашнее животное. Живет во дворе у хозяина в будке Оли в доме. У собаки небольшая голова, чуткие уши, вытянутая морда, зубастая пасть. Туловище продолговатое, покрытое жесткой шерстью. Хвост у собаки пушистый, колечком. У нее четыре тонкие лапки с мягкими подушечками и острыми когтями. Собака – хищное животное, любит грызть кости, ест мясо. У собаки щенки. Она лает: «Гав, гав!». Собака сторожит дом хозяина.
Звуки Ть-Дь, Буквы Т,Д
Заменить звук дь на ть: День- тень Дина- Дело- Дима-
Сколько слов в предложении? Какое первое слово? Второе? С какой буквы напишем предложение? Как пишутся слова в предложении? Что поставим в конце предложения? Как пишутся имена, с какой буквы? Назови предлог. У Димы садик.
Вот садик. Тут дыни. Скажи, что ты прочитал?. Сколько здесь предложений? Все записывать Назови первое, второе. Назови второе слово первого предложения, первое слово второго предложения.
Животные жарких стран
- односложные: лев, тигр, клык, пасть, шерсть; - двусложные: хобот, верблюд, жираф; - трехсложные: крокодил, носорог, кенгуру, пантера, голова, челюсти.
Д/И. «Один – много». Записать Обезьяна – обезьяны, пантера – слон лев – тигр – Д/И. «Скажи ласково» Слон – слоник, обезьяна – крокодил – Д/И. «Придумай: какой?» Лев (какой?) – коварный, хищный, храбрый; Тигр (какой?) – Обезьяна (какая?) – Жирафы (какие?) – .Д/И. «Кто у кого?» Записать У тигра, тигрицы – тигрята. У льва, львицы – У верблюда, верблюдицы -
Д/И. «Кто, чем питается?»Записать Обезьяна питается (чем?) Жираф объедает (что?) Крокодил питается (чем?) Д/И. «Закончи предложение» Слон хоботом берет (что?) … Крокодил охотится (где?) … Кенгуру носит своего детеныша (в чем?) Обезьяна любит лазать (где?) по
Д/И. «Сравни». Записать Лев большой, а львенок У жирафа шея длинная, а у зебры Жираф пятнистый, а тигр Носорог бегает, а кенгуру Развитие речи.
Рассказ по плану:
Слон самое крупное животное на суши. Живет он е Африке и тропической Азии. Ноги у слона похожи на огромные колонны, необходимы для того, чтобы выдержать его огромный вес. Его бивни – это выросшие до неимоверных размеров зубы. Эти бивни используются для подрывания корней в поисках пищи, а также в качестве оружия, для защиты. Наиболее примечательной частью тела слона является хобот, это продолжение носа и верхней губы. Хобот служит слону рукой, носом и губами одновременно. Хобот сильный и гибкий. Кончик хобота заканчивается чем - то вроде пальца, который настолько чувствителен, что может поднять маленькую булавку. Слон травоядное животное. Детеныш его маленький забавный слоненок. По характеру слоны очень мягкие, добрые и довольно умные. Они легко поддаются дрессировке. В странах Африки, тропической Азии они служат человеку для перевозки грузов.
Звук и буква Ш Ш – согласный, всегда тверды, глухой звук. Какой звук поменял слово?Записать Пример: Звуки ы,а Мишка Мышка Машка Мушка, мошка, кошка, кашка, Пашка, пышка, пушка, душка, Дашка
Каша, малыш, глупыш, мышка, шуба
УШИ, ШИШКА
У Томы два котика. Один котик Дымка. Другой котик Тимка. Они шалуны. Дымка сидит под домом. Тимка сидит за домом. А тома их ловит. Вопросы:
ЛЕС, деревья
Лист березы –березовый. Лист клена – кленовый Лист липы- липовый Лист рябины - рябиновый Лист осины – Лист дуба –
дерево- деревья, травинка- соловей-, волк- куст- змея- муравей- оса- ящерица –, крона- лист- ствол- ветка- сук- стрекоза- медвежонок-
Лес. В лесу много разных деревьев. Есть деревья хвойные – ель, сосна, и есть лиственные – береза, осина, липа, дуб, клен. У дерева есть ствол, он покрыт корой. Ветки с листьями – это крона. А еще у дерева есть корни, они питают дерево соками из земли. Есть в лесу и кусты, они ниже и тоньше деревьев. На земле много растений: травы, цветы, мох. Лес- это дом для зверей, птиц и насекомых. Лес приносит нам пользу: дает древесину, лекарства, грибы, ягоды, орехи. Лес- наше богатство. Берегите лес!
Высокий стройный, пирамидальный. (тополь). Кудрявая, нарядная, белая. (береза). Могучий, огромный, столетний. (дуб). Густая, пушистая, вечнозеленая, колючая. (ель). Плакучая, раскидистая. (ива).
Звук и буква Г. Насекомые Новый год Диалог «Скоро Новый год» Пересказать
- Оля, ты любишь Новый год? - Очень люблю. Наверное, это самый любимый праздник у всех. - Вы дома встречаете Новый год? - Каждый год встречаем дома. - Ёлку дома ставите? - Всегда ставим. Ёлку покупает папа. - А кто наряжает ёлку? - Мы с братом. Но помогают и папа и мама. - Ёлочные игрушки красивые у вас? - Есть очень красивые шары. Мы каждый год немного новых игрушек покупаем. - Новогодние подарки вы дарите друг другу? - Обязательно. Мы с братом маме, папе, бабушке, дедушке что-нибудь готовим, а мама и папа нам всем что-то дарят. - А когда вы подарки получаете? - Подарки мы находим утром под ёлкой. Дед мороз их принёс (будто). - Как вы встречаете Новый год? - Мы приглашаем на праздник бабушку с дедушкой. Мама готовит вкусные блюда: яблочный пирог, жарит курицу, рыбу, придумывает разные салаты. Папа делает вкусные коктейли. - А что такое коктейли? - Коктейль – это вкусный напиток из разных соков, мороженого, варенья. Я умею делать коктейль из молока, мороженого и варенья. Очень вкусный напиток. - Кто накрывает на стол? - Все вместе. - Когда вы садитесь за стол? - Очень поздно: в 11 часов, ведь встреча Нового года в 12 часов. В 12 часов мы поздравляем друг друга с Новым годом. Потом мы смотрим новогодние передачи по телевизору. - Хорошо вы встречаете Новый год? - Это наш любимый семейный праздник. Мы всегда ждём, готовимся к нему.
Звуки Т-Д, буквы Т,Д · Выучить: Оба звука согласные, зубные, твердые. Т- глухой, Д- звонкий · Игра «Наоборот»Заменить звук Д на Т, Дь на Ть. Дуб – туп Дома- Дима- Душ- Доля- Док – Дело- Дам- День- Дочка – Дачка- Удочка – · Различение Т-Д. Подчеркнуть слова со звуком Т – двумя чертами, Д – одной. · Трамвай, тракторист, подарок, барабан, конструктор, барбарис, автомобиль, дорога, бандура, строительство.
· Разбить на слоги слова подчеркнутые.Записать количество слогов. Следить, чтобы ребенок разбил слово правильно, исправить, если не правильно!
· Подбор картинок к схемам. Соединить слова с схемами. Схемы: Слова: коты, тапки, осы, хобот, буквы.
Звуки Д-Дь. Буква Д. Д – согласный, твердый, звонкий. Дь – согласный, мягкий, звонкий. · Поймай звук» Д отметить синим кружком, Дь- зеленым Вода, дерево, вата, топор, проводы, дело, думать, тропа, подарок, здание. · Выделение ударного слога в словах: Ходи, наряди, следи, награди. Выделять голосом ударный слог. Поставить черточку над ударным слогом. · Составить предложение: Записать. Самолет, лететь, над, лес – Кошка, выглядывать, диван, из-под- Составить и записать схему последнего предложения. · Записать схемы слов: домик, дубок · Записать слова в тетрадь · Печатание предложений после анализа. Анализ см. в теме Т-Д. У мамы два сына.(У отметить, что это предлог)
«Овощи» Поговорить с ребенком, когда собирают урожай, где растут овощи, в чем их польза, что из них готовят и т.д.
Пюре из картофеля – какое? Картофельное Салат из свеклы- Сок из моркови – Пирог из капусты- Салат из огурцов – Суп из гороха – Повидло из тыквы-
Огурец какой? – 6-7 признаков – зеленый, овальный …. Помидор какой?- Морковь какая?-
Составить рассказ по плану. Записать его.
Нарисовать любые овощи.
Щи- талочка
Чищу овощи для щей. Сколько нужно овощей? Три картошки, две морковки. Луку полторы головки, Да петрушки корешок.
Да капустный корешок. Потеснись-ка ты, капуста, От тебя в кастрюле густо! Раз- два- три, огонь зажжен, Кочерыжка, выйди вон!
Звук и буква Э. ГЛАСНЫЙ, поется, тянется, обозначается красным цветом.
пе-пэ, бе-бэ, ке-кэ, ме-мэ, ле-лэ, ге-гэ, хе-хэ, те-тэ
…хо, …лекровоз, ……скимо, …кскаватор, …тажи,
…кран,….кипаж, …дик,….тажерка, …лектроутюг.
«Раздели полоску»- разбить на слоги слова см. выше. Под каждым словом начертить полоску и разделить ее на столько частей, сколько в слове слогов.
экран, Канапе, Мери, шоссе, Этажерка
1)Аэ, 2)иаэ, 3)уаиэ Сколько всего звуков?, 1. 2 3 какой первый, 1. 2 3
второй, 1. 2 3
третий? 1. 2 3
четвертый? 1. 2 3 Написать целую строчку буквы Э. АККУРАТНО! На слух написать и потом прочитать: АЭ, ИАЭ, УАИЭ От каждого звукового сочетания пропускать 3 клетки.
Звук и буква И Гласный, поется, произносится голосом, губы растянуты в улыбку.
Подчеркнуть слова со звуком И. Иголка, зонт, индюк, кошка, игрушка, маки, бочка,
Определить позиции звука И см. выше.
….зюм, …голка, …грушка,..ндюк, …риска, …гра, …скра, …мя, …ва.
1) АИ, 2)АУИ 3) ИУАИ Сколько всего звуков? 1) 2) 3) Какой первый звук? 1) 2) 3) Второй? 1) 2) 3) Третий? 1) 2) 3) Четвертый? 1) 2) 3)
А У И Прописать красиво букву И всю строчку. На слух написать, а затем прочить: АИ, АУИ
Осень · Составь предложения (записать) Дует, осень, ветер, холодный. Желтеют, на, листья, деревья, Земля, трава, на, увядает, Улетают, юг, на птицы, Мелкий, осень, моросит, дождь. · Подобрать как можно больше признаков к слову осень Записать Осень (какая?) золотая, …
· «Подбери предметы к признакам», осенний – день…. осенняя – погода….. осеннее – небо…. Осенние – дожди · Выучить стихотворение Осень Опустел скворечник, улетели птицы, Листьям на деревьям тоже не сидится. Целый день сегодня все летят, летят…, Видно тоже в Африку улететь хотят · Пересказать и выучить (дополнить предложения) Прошло лето и наступила….. Дни стали… Подул… Стало… На деревьях….. На землю…. Моросит….. Увядает……. На юг…… Люди собирают…… Скоро наступит…..
ТЕМА «ПОСУДА» Уметь различать и называть кухонную, столовую и чайную посуду. Знать внешние признаки посуды, ее назначение.
сахар в - сахарнице сухари в- соль в – масло в- перец в соус в-
Образование прилагательных от существительных. Сковорода из чугуна – чугунная, Чашка из фарфора – Солонка из дерева Хлебница из железа – Стакан из стекла- Бокал из хрусталя – Ваза из керамики – Стакан из пластмассы - Кастрюля с эмалью – Ложка из алюминия –
Если я пуста бываю – Про тебя я забываю. Но когда несу еду, Мимо рта не пройду. (Ложка)
Деревянная темница, А в ней хлеб всегда храниться. (Хлебница)
Холодильник это – Овощерезка это- Мясорубка это- Пылесос это-
Игра «Писатель»
Запишите рассказ. Звуки С-Сь, буква С. Сь – мягкий согласный звук, свистящий, глухой, обозначаем зеленым кружком.
Вы читаете слова, а ребенок думает, кому подарить слова. Вы подчеркиваете: Сь – двумя чертами, С – одной. Весь, кокос, гуси, сапоги, масленок, коси.
Разбить слова на слоги и записать количество слогов
«Где спрятался звук С, или Сь в словах?»см. выше. Звуко – слоговой анализ слов(Устно) САМ, САМИ, САМА(Сколько слогов, какой первый слог, второй, какой первый звук, второй и т.д, сколько всего звуков, назови по порядку.) Записать схему слов САМИ, САМА
Написать букву С. Выучить стихотворение: Села мышка в уголок, Съела бублика кусок
АС ОС УС ЫС ИС
СА СО СУ СЫ СИ
Звук З и буква З. Выучить З - СОГЛАСНЫЙ, ТВЕРДЫЙ, ЗВОНКИЙ
Зубы, козы, Зина
АЗ, ОЗ, ЫЗ УЗ ИЗ
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
Продукты питания (то из чего готовиться еда для нашего стола бывают нескольких видов) Вспомни и назови, какие продукты питания ты знаешь? Какие мясные продукты питания ты знаешь(Записать)
Какие рыбные продукты питания ты знаешь.
Какие хлебобулочные изделия ты знаешь?
Перечисли кондитерские изделия.
Какие растительные продукты ты знаешь?
Молочные продукты?
Молоко, мясо, крупа, хлеб, яйцо, компот, (Объясни происхождение этих продуктов) Записать.
Скажи, как называется отдел магазина, если в нем продается: Хлеб-хлебный отдел Кондитерские изделия – Мясо- Рыба- Колбаса- Молоко- Крупы и специи- Фрукты и овощи-
Из рыбы – рыбные котлеты Из мяса- Курицы- Хлеб- Молоко- Сахар- Творог- Яйца-
Звуки З-Зь. Буква З. Звук З- твердый, согласный, звонкий звук, обозначаем синим кружком. Зь – мягкий согласный звук, обозначаем зеленым кружком.
Слова со звуком З подчеркнуть двумя синими чертами, Зь – одной зеленой. Арбузы, зима, зонт, корзина, паровозы, гнезда, зимовать.
Зина, беседка, цветы, посадить, за Зонт, спина, за, спрятать, Лиза. Зина, беседка, из-за, выходить. Лиза, зонт, спина, из-за, вынуть.
Звуки С,Сь – З,Зь. Буквы С, З С,Сь – согласные, глухие. З,Зь – согласные звонкие.
СО ГУ ЛИК КО БА
БАКА ОС СИ
С З ИМА КО А З С
Профессии Грамматический строй речи:
Учитель – учителя – учителей, Врач – Продавец – Пекарь – Фотограф – Портной – Доярка – Почтальон Образование существительных женского рода «Назови по образцу» (от 6 лет). Он художник, а она – художница. Он учитель, а она – ……… Он писатель, а она –…….. Он проводник, а она -….. Он певец, а она - ……… Он переводчик, а она – Лексический строй речи.
Учитель – учит читать, писать, считать. Пожарный - тушит пожар. Строитель Маляр – Фотограф – Повар -… Портной -…. Парикмахер -…. Библиотекарь -….. Врач -…. Писатель -…. Водитель -…. Тракторист -…….. Доярка -…….. Птичница -……..
Парикмахеру – ножницы, расческа, фен, бигуди. Врачу – лекарство, белый, халат, градусник. Художнику – Учителю-… Портному-….. Маляру -…. Рыболову -……. Продавцу -…… Садовнику -…….. Плотнику -…….. Доярке -…….. Трактористу-…….
Кто носит багаж? (носильщик). Кто сваривает трубы? (Сварщик). Кто вставляет стекло? (Стекольщик). Кто работает на кране?(Крановщик). Кто укладывает кирпичи? (Каменщик). Кто точит ножи? (Точильщик). Кто чинит часы?(Часовщик). Кто работает на экскаваторе? (Экскаваторщик). Кто красит стены? (маляр). Кто ухаживает за птицами?(Птичница). Кто сочиняет музыку?(Композитор). Кто играет на рояле? (Пианист).
Звук и буква Л Звук Л – согласный, звонкий, твердый.
Колосок, ласточка, пенал, лампа, вокзал, стул, клумба., молоко
Мила мала. Мила пила молоко. Разбор каждого по схеме.
М.л. м. л.. (Мила мала) М.л. п.л. м.л.к. (Мила пила молоко)
Галка. У Гоги галка. Гога кормит галку. - На, галка, корку. - На, галка, крошки.
Тема «Рыбы»
Подобрать глаголы к слову рыба (8-10).
ерш, сом, пескарь – речные рыбы. Камбала, горбуша, сельдь- морские рыбы. Карп, карась, плотва – озерные рыбы. Акула, мурена, щука – хищные рыбы.
усвоение притяжательных прилагательных. Слово рыба. Записать и выучить. Чья голова? – рыбья голова. Чьи жабры? Чье туловище? – Чья чешуя?- Чей хвост? Чье брюшко? Чьи плавники? Чьи икринки?- Чьи кости?-
пескарь – пескарище окунь – ерш – акула – карась – рыба-
от 1 до 5 Сколько рыб поймал рыболов? 2 (щука), 5(окунь), 3(карась), 4 (пескарь)
По плану. 1. Кто это? 2. Какая рыба? Хищник или нет? 3. Чем питается? 4. Что у нее есть? 5. Чем покрыто тело? 6. Что можно приготовить из нее? На вопросы отвечать полными предложениями, объединяя их в рассказ. Записать его. · Нарисовать карандашами щуку. Красиво.
Сад-огород · «Где растет?» Составить предложения и записать. Помидор растет в огороде, а слива в саду на сливе. Лимон-огурец Тыква – абрикос Баклажан – яблоко · «Что приготовим?»Записать. сок, варенье, салат, кашу огурец- огуречный салат яблоко (сок, варенье) – арбуз (сок)- слива(сок, варенье)- лимон- вишня- горох- картофель- персик- морковь- · Развитие связной речи. Звуки Т-Ть, буква Т. Т- твердый согласный, глухой, зубной. Ть- мягкий согласный,, глухой, зубной. · «Твердый – мягкий». Если в слове слышиться звук Т –над словом пишите синий кружок, Ть-зеленый кружок: Телефон- матрос, тигр-кит, хобот- мостик, мать – туфли
· «Где спрятался звук в словах?»(см. выше) · «Придумай предложения со словами: тигр, кит · «Разбей слова на слоги» (см. выше) Разделить полоску на столько частей, сколько слогов в слове. · Анализ слогов ИТ, УТ, АТ · Написать букву Т в тетради(следить за строчкой) · Написать слоги в тетради по одному разу. Высота буквы 2 клетки, расстояние между слогами 3 клетками. Правильность написания отработайте вместе с детьми! Г Р А Ф И Ч Е С К И Й Д И К Т А Н Т. Отработайте вместе с детьми! Сначала на отдельном листке, а потом выполняйте в тетради. Сделайте чертеж по следующему описанию. 3 клетки вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 3 вправо. Тема: «Семья».
Назвать не менее 10 качеств, характеризующих каждого из членов семьи. Мама – красивая, добрая, внимательная, нежная, радостная…… Папа- большой, Бабушка – старенькая, Дедушка – седой, Семья – большая, Игра «Назови ласково» Мама Бабушка – Папа-
Имя, фамилия, возраст.(указать месяц, год, место рождения) Адрес. ФИО мамы, папы Ребенок сам пишет.
Составить рассказ на тему «Моя семья» и выучить его наизусть. План рассказа: 1.Сколько человек в семье? 2.Как зовут каждого члена семьи и чем они занимаются? 3.По какому адресу проживает семья? образец: В нашей семье 4 человека: мама, папа, сестра и я. Мой папа – Петров Виктор Петрович. Он работает на заводе монтажником. Моя мама – Петрова Марина Васильевна. Она домохозяйка. Моей сестре 11 лет. Она учится в 6 классе. Меня зовут Лена. Мне 5 лет. Я хожу в детский сад в старшую группу. Я занимаюсь в театральной студии. Наша семья дружная.
Мама, это, моей, плащ. Краски, я,сестры, рассыпал. Море, к, приехала, семья. На, портфель, брата, стуле. Бабушка, интересную,нам, сказку, читает. Бабушка, выгладила, халат, мама. Сестры, смазал, лыжи, отец.
Звуки Р-Рь Придумать слова на слог Ра или со слогом Ра: Придумать слова на слог Ру: Придумать слова на слог Ри:
v Составить п
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-04-04; просмотров: 97; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.141.202.54 (0.564 с.) |