Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Модуль 5. Lifelong Learning. ( век живи – век учись )
| |||||||||||||||||
| № урока | № урока по УМК | Тема урока | Фонети ка | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | Языковой портфель/проекты | ||||||||
| 108 | M5 | Lifelong Learning. Век живи- век учись |
| Что нас учит: family & home environment, the mass media, educational institutions, travelling, peers, free-time activities, information technology, youth groups and social organizations, nature and the environment – с. 87 упр. 1 |
| Микро монологи «Полезный опыт в разные периоды жизни» - с. 87 упр. 1 Обсуждение цитаты «Учимся не только в школе» - с. 87 упр. 2 | Аудирование «Жизненный опыт» - с. 87 упр. 2 | |||||||||||
| 109 | 5a | Extra ordinary skills. Экстраординарные умения. |
| Боевые искусства: balance body on the tips of spears, lie on a bed of nails, break bricks on someone’s body, throw oneself into the air, walk barefoot up a staircase of knives, fight blindfolded, do the splits ñ stand still with legs bent, crawl on hands and knees down a mountain – с. 88 упр. 1 Черты характера: courage, patience, discipline, pride, determination, inner strength, arrogance - с. 88 упр. 2 | Reported speech (statements). Косвенная речь (утверждения) – с. 89 упр. 7, GR 13 | Описание иллюстраций «Боевые искусства» - с. 88 упр. 1 Микро монологи «Какие черты характера нужны для экстремальных занятий?» - с. 88 упр. 2 | Боевые искусства - с. 88 упр. 1 | |||||||||||
| 110 | 5a | Extraordinary skills. Экстраординарные умения. |
| Лексика к тексту: spin, land, spear, gasp in amazement, stunning scenery, take breath away, muscles, to my relief, bent, failure, punch, kick, martial art, meditation class, constantly, build character, humility, discipline, inner strength, mental strength – с. 89 Check these words, с. 89 упр. 5,6 | Reported speech (statements). Косвенная речь (утверждения) – с. 89 упр. 7, GR 13 | Интервью с главными героями текста - с. 89 упр. 8 | Текст «Шаолиньские монахи»(Вставить пропущенные фрагменты) - с. 89 упр. 8 | Текст «Шаолиньские монахи» - с. 89 упр. 8 | Свое отношение к содержанию текста: чему научился главный герой? - с. 89 упр. 9 | |||||||||
| 111 | VB5 | Martial Arts. Боевые искусства. |
| Глаголы: land, bend, punch, kick, balance, break, lie, stand, throw, walk, do, fight – VB18 упр. 1 Глаголы: crouch, attack, gasp, struggle, crawl, build, defend, achieve– VB19 упр. 2 обучение работе с монолингвистическим словарем - – VB18 упр. 4 | Поставить глаголы в нужную форму – VB19 упр. 2 Предлоги – VB19 упр. 3 Поставить глаголы в нужную форму – VB19 упр. 4
|
| ||||||||||||
| 112 | 5b | The Way We Learn. Как мы учимся. |
| Назвать школьные предметы – с. 90 упр. 1 Новые технологии в обучении: take an online course, watch lectures/educational videos online, complete an MBA through a Facebook application, have private lessons, enrol at a school /university, have lessons with interactive whiteboards– с. 90 упр. 2 | Reported questions/commands. Косвенная речь (Вопросы) – с. 91 упр. 6
| Любимые школьные предметы - с. 90 упр. 1. Пересказ содержания прослушанного «Методы обучения» – с. 90 упр. 3 | Лексика «Новые технологии в обучении» – с. 90 упр. 2 Аудирование «Методы обучения» – с. 90 упр. 3
| |||||||||||
| 113 | 5b | The Way We Learn. Как мы учимся. |
| Лексика к тексту: university graduate, converted, lecture, potential, tutor, admit, virtual, clip, at your own pace, attract attention, quit, principle, scribble, crash course, motivated, occasional error, approach, process, stumble, claim, teaching resource, negotiation skills, committed – с. 90 Check these words, с. 91 упр. 4b, 5 |
| Интервью с главным героем текста – с. 91 упр. 7 | Текст «Академия Хана»(Тест множественного выбора) - с. 91 упр. 4 | Текст «Академия Хана» - с. 91 упр. 3 | Рассуждения по тексту «Академия Хана» - с. 91 упр. 8 | |||||||||
| 114 | VB5 | Education. Образование. |
| Глаголы: take, enroll, attend, sit, fail, research, graduate, master, retake, cheat, qualify – с. VB20 упр. 1 tutor, teacher, instructor, graduate, postgraduate, trainer, librarian, coach, professor, examiner – с. VB20 упр. 2 Коннотации– с. VB20 упр. 3 Сокращения – с. VB20 упр. 4 degree course, marks, tests, qualification, scholarship, certificate, curriculum, career, term, course – с. VB20 упр. 5 | Поставить глаголы в нужную форму – с. VB20 упр. 1 |
| ||||||||||||
| 115 | 5c | Culture Corner. Уголок культуры. |
| Лексика к тексту: aim, full potential, extracurricular activity, progress, challenging, animal rescue centre, charity shop, parachuting, first aid, expedition, rowing trip, pick, ultimately, royal palace, focused, disciplined – с. 92 Check these words, с. 92 упр. 3 | Лексико грамматический тест по тексту «Награда Герцога Эдинбургского» – с. 92 упр. 2 | Что ты знаешь о награде Герцога Эдинбургского? – с. 92 упр. 1 | Текст «Награда Герцога Эдинбургского» (Заполнить пропуски) – с. 92 упр. 2 | Текст «Награда Герцога Эдинбургского» – с. 92 упр. 2,4 | Как награда Герцога Эдинбургского может помочь людям? – с. 92 упр. 4 | ИКТ проект «Гранты и молодежные организации России» - с. 92 упр. 5 | ||||||||
| 116 | 5d | Everyday English. Повседневный английский | Эмфатическое ударение – с. 93 упр. 4 | В библиотеке: Do you know the title of the book and the author? I’ll check on the computer for you. I’m afraid it’s out right now. Would you like to reserve it? When will it be back in? Can I take these two books out, please? They’re due back one week from today – с. 93 упр. 2а, 3 |
| Как часто ты ходишь в библиотеку? – с. 93 упр. 1. Диалог «В библиотеке» – с. 93 упр. 5. | Фразы «В библиотеке» – с. 93 упр. 2а.
Диалог «В библиотеке» – с. 93 упр. 2b. Эмфатическое ударение – с. 93 упр. 4
| |||||||||||
| 117 | 5e | Overcoming the odds. Преодолевая трудности. |
| Будущие достижения - get a degree, invent something to improve people’s lives, pass your driving test, establish a successful business, win a scholarship to a college/university, learn to speak a foreign language, take part in a charity project, win a sports competition, do well in your exams/a test – с. 94 упр. 1 | Слова автора в косвенной речи – с. 95 упр. 5. Present Perfect – с. 94 упр. 2 | Антиципация: что уже достиг главный герой текста? – с. 94 упр. 2 | Будущие достижения – с. 94 упр. 1.
| |||||||||||
| 118 | 5e | Overcoming the odds. Преодолевая трудности. |
| Лексика к тексту: huddle, faint, kerosene lamp, self-taught inventor, set one’s sights high, famine, scarce, starvation, tuition fees, drop out, truly, capture, scrap metal, ignore, windmill, light bulb, have access to, miracle, irrigate, renewable energy, influential, real asset, scholarship, generous, donation, due to, tinfoil, hands-on method, shining example – с. 94 Check these words, с. 95 упр. 4 |
| Монолог о своих впечатлениях о главном герое – с. 95 упр. 6 | Текст «Покорение ветра» (Тест множественного выбора) - с. 94 упр. 2 | Текст «Покорение ветра» - с. 94 упр. 2 | Написать о своих впечатлениях от имени главного героя – с. 95 упр. 7 | |||||||||
| 119 | 5f | Taking a Gap Year. Год перерыва. |
| Работа за рубежом: work as a beekeeper, study opera in Italy, coach football at a school in Zambia, help rehabilitate injured animals, drive sled dogs in Siberia, help build an orphanage in China, learn to be a cowboy/cowgirl on a ranch, do a massage course in Thailand, help conserve coral reefs in Fiji – с. 96 упр. 1 | Придаточные предложения времени – с. 96 упр. 4,5 | Работа за рубежом – с. 96 упр. 1 | Фразы «Работа за рубежом» - с. 96 упр. 1 | |||||||||||
| 120 | 5f | Taking a Gap Year. Год перерыва. |
| Лексика к тексту: Masters, sheep station, outback, groom, stable, sheep shearing, shearing shed, mend, whip cracking, lassoing, toast, marshmallow, starry sky, requirement, workbased, coach, resources, rolled up, sticky tape, football pitch, practice, eager, average wage, session, clap, kit, beat, poisonous, step back, grand, fall in love with, voice coaching lesson, rehearsal, breathing control – с. 96 Check these words, с. 96 упр. 4 |
| Пересказ одного из фрагментов текста от имени главного героя – с. 97 упр. 7. Какие занятия ты бы выбрал для себя? – с. 07 упр. 8 | Текст «Сделай перерыв» (Тест на соответствия) - с. 97 упр. 3 | Текст «Сделай перерыв» - с. 96 упр. 2 | Чему научились герои текста? – с. 97 упр. 8 | |||||||||
| 121 | 5g | Skills. Higher education. Речевые умения. высшее образование. |
| «Высшее образование»: librarian, Media Studies, lecture theatre, classroom, Modern Languages, online university, Philosophy, hall of residence, Medicine, gym, vocational college, professor, canteen, lecture, tutor, head of department – с. 98 упр. 1. Сравнительное описание: In picture A, …; while /but /although in picture B …; However, …; (in) both /neither of the pictures …; On the one hand … on the other hand … It looks like …; seem(s) to be …; … is/are probably, It may/might/could be …; I’d say it/that …; Perhaps … - c.98 упр. 3b |
| Сравнительное описание двух фото о высшем образовании – с. 98 упр. 3 Монолог «Плюсы и минусы высшего образования» - с. 98 упр. 3b/ Лучший способ обучения – с. 98 упр. 4. | Сравнительное описание двух фото о высшем образовании (образец ответа) – с. 98 упр. 2 Аудирование «Высшее образование» (тест на соответствия» - с. 98 упр. 5 | |||||||||||
| 122 | 5h | Curricular: PSHE. Метапредметность: Социальные проблемы.
|
| Лексика к тексту: retain, recall, let sb down, keep in top form, chunk, break down, string of information, erupt, personal connection, barking, snarling, weird, mnemonics, tricky, rhyme, visualisation, mentally, effectively, space out, cram for, take a break, burnt into your memory, long-term memory, boost – с. 99 Check these words, с. 99 упр. 4 Найти фразовые глаголы в тексте – с. 99 упр. 3 | Лексико-грамматический тест по тексту «Тренируй свой мозг» - с. 99 упр. 2.
| Как улучшить память? – с. 99 упр. 1. Как тренировать свой мозг? – с. 99 упр. 5 | Текст «Тренируй свой мозг» (Заполни пропуски) - с. 99 упр. 2 | Текст «Тренируй свой мозг» - с. 99 упр. 5
| ИКТ проект «Как улучшить память?» - с. 99 упр. 5 | |||||||||
| 123 | 5i | Writing. A for-and-against essay. Письменная речь. эссе «За и против». |
| Средства логической связи – с. 101 упр. 4 | Средства логической связи – с. 101 упр. 4, GR16 | Эссе «За и против»: «Нужен ли перерыв после школы?» - с. 100 упр. 2 |
| Структура написания эссе «За и против» - с. 99 Writing Tip, с. 100 упр. 1,2,3, с. 101 упр. 4,5. Написать эссе «Обучение он-лайн» - с. 101 упр. 5,6 | ||||||||||
| 124 | WB5 | Writing Bank. For-and-against essays. банк письменной речи. Эссе «За и против» |
| Средства логической связи - WB5 |
| Эссе «Подработка во время учебы в университете» - с. WB5 упр. 1-3 |
| |||||||||||
| 125 | Sk5 | Skills 5. УУД |
| Поставить слова в нужную грамматическую форму (По тексту «Университет, который учит жизни» - с. 102 упр. 2
| Диалог «Внеклассные мероприятия» - с. 102 упр. 3 | Текст «Университет, который учит жизни» (грамматический тест) - с. 102 упр. 2 | Тест множественного выбора «Академический отпуск» - с. 102 упр. 1 | |||||||||||
| 126 | Sk5 | Skills 5. УУД |
| Словообразование по тексту «Учиться плавать никогда не поздно» - с. 104 упр. 5 |
| Текст «Махатма Ганди» (Тест на соответствия – подобрать заголовки) – с. 103 упр. 4. Текст «Учиться плавать никогда не поздно»(Словообразование) - с. 104 упр. 5 |
| |||||||||||
| 127 | Sk5 | Skills 5. УУД |
| Трансформация по ключевому слову – с. 104 упр. 6. |
| Эссе «За и против обучения за рубежом по программе обмена» - с. 104 у.7,8 | ||||||||||||
| 128 | LU | Language in Use. Языковые навыки. |
| Фразовые глаголы «pass, stick, think» - с. 105 упр. 1. Слова, близкие по значению: took/ held, opportunity/ occasion, job/work, goals/sights, shining/ sparkling» - с. 105 упр. 3. Словообразование «– ship, -hood» - с. 105 упр. 4. Коннотации: course, activities, fees, halls, inner, occasional, negotiation, financial, energy, full, university, art – с. 105 упр. 5 | Предлоги - с. 105 упр. 2 | Викторина по текстам Модуля 5 – с. 105 Quiz |
| . | ||||||||||
| 129 | Rv | Revision 5. обобщающее повторение. |
| relief, dropped out, skilled, crash, burnt out, awe, asset, focused, stumbled, fees – с. 131 упр. 1 | Косвенная речь - с. 131 упр. 2,3 Времена - с. 131 упр. 4 | Микродиалоги «В библиотеке» - с. 131 упр. 5 |
| |||||||||||
| 130 | Rv | Revision 5. обобщающее повторение. |
|
|
| Эссе «Учеба в университете: за и против» - с. 131 упр. 6 | ||||||||||||
| 131 | Rs | Russia 5. Россия 5. |
| Лексика к тексту: gifted, composer, preserve, follow in sb’s footsteps, forefather, invest, award, fee, jury, worthy, financial support, expenses, review, scholarship, foundation, fund-raising – c.106 Check these words, с. 106 упр. 3 |
| Краткий пересказ текста – с. 106 упр. 4 | Текст «Благотворительный фонд Юрия Розума» (Верно/ неверно/ не сказано)- с. 106 упр. 2 | Текст «Благотворительный фонд Юрия Розума» - с. 106 упр. 1 | ИКТ проект «Благотворительный фонд Юрия Розума» - с. 106 упр. 5 | |||||||||
| 132 |
|
|
|
| Защита ИКТ проекта «Благотворительный фонд Юрия Розума» - с. 106 упр. 5 |
| ||||||||||||
| 133 | Контрольный урок. Тест 5 | |||||||||||||||||
| 134 | Работа над ошибками. Обобщающее повторение
|
|||||||||||||||||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-04-04; просмотров: 196; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.146.255.127 (0.07 с.) |
|||||||||||||||||
