Підготуйте позови від різних суб’єктів земельних правовідносин:

1. Від імені державного підприємства про повернення самовільно зайнятої земельної ділянки громадянином під будівництво гаражу;

2. Про усунення перешкод з боку сусіда, що відмовився забрати з межі огорожу висотою два метр;

3. Від імені фермерського господарства про відшкодування заподіяних йому збитків, унаслідок потрави посівів і погіршення якості землі працівниками ТОВ;

4. Від імені особистого селянського господарства про відшкодування заподіяних йому збитків, проведення підприємством що здійснює геологорозвідувальні роботи;

5. Про скасування рішення міської ради про обов'язкове укладення усіма постійними користувачами землі договорів довгострокової оренди;

6. Про визнання недійсним рішення міської ради щодо продажу частини скверу релігійній організації «Духовне відродження».

Нормативно-правові акти: 4, 7, 30, 39, 49, 50, 54, 55, 57, 58, 61, 63, 64, 65, 68-71-74.

Базова література: 1-10.

Допоміжна література: 1-18, 20-30.

ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Самостійна робота студентів з навчальної дисципліни «Земельне право» є позааудиторною формою організації навчального процесу.

Самостійна робота студентів полягає в поглибленні знань, умінь та навичок самостійної організації наукової роботи із земельного права та набуття професійних навичок з вирішення спірних ситуацій в сфері земельних процесуальних відносин.

Самостійна робота студентів пропонується в наступних формах, зокрема:

доопрацювання матеріалів лекцій;

робота у інформаційних джерелах;

виконання домашніх завдань;

опрацювання додаткової літератури;

складання конспектів тем, що виносяться для самостійного вивчення;

підготовка до контрольних навчальних заходів.

Самостійному опрацюванню підлягає вся базова література за темами робочої програми.

Результати самостійної роботи оформлюються як конспект лекцій (тез лекцій), який надається на перевірку викладачу в день проведення заліку.

 

МЕТОДИ КОНТРОЛЮ ЗНАТЬ СТУДЕНТІВ

Контроль знань є невід’ємною складовою навчального процесу і являє собою організацію зворотного зв’язку як засобу управління навчально-виховним процесом. Перевірка і оцінка знань студентів повинні відображати рівень засвоєння знань та стимулювати студентів до досягнення нових успіхів.

Контроль знань студентів здійснюється на основі результатів поточного та підсумкового контролю знань.

Поточний контроль знань здійснюється на практичних заняттях. Робота на практичних заняттях проводиться у вигляді перевірки повноти засвоєння студентами лекційного матеріалу і правильності виконання практичних завдань, які студенти зобов’язані вирішити при підготовці к практичному заняттю.

При оцінці роботи студента в аудиторії враховується:

систематичність роботи на практичних заняттях;

рівень знань, продемонстрований у відповідях на питання з тем, винесених для розгляду на заняття;

активність при обговореннях та дискусіях на практичних заняттях (включаючи доповнення до виступів, уточнення та виправлення озвучених відповідей інших студентів);

ініціативність та наполегливість при доведенні власної позиції.

Для кожного завдання залежно від рівня складності встановлюється максимальна кількість балів, які можуть отримати студенти у разі правильного його виконання.

Підсумковий контроль знань студентівпроводиться в формі заліку.

Семестровий залік не передбачає обов'язкову присутність студентів.

Студент вважається допущеним до заліку якщо він виконав всі види робіт, передбачені навчальним планом на семестр з цієї навчальної дисципліни

Підсумкова оцінка (сума балів), яка виставляється студентам у індивідуальні начальні плани (залікові книжки) відбиває рівень засвоєння студентом навчального матеріалу та рахується виключно на підставі результатів виконання ним певних видів робіт на практичних заняттях.

Максимальна кількість балів, які студент може одержати під час вивчення дисципліни «Земельне право», складає 100 балів.

Повторне складання заліку не допускається.

Підсумковий контроль провадиться шляхом перевірки виконання практичного завдання відповідно до варіанту, який отримує студент та співбесіди за теоретичними питаннями, які відповідають темі роботи студента.

Підсумкова робота – один із видів самостійних занять студентів заочної форми навчання в міжсесійний період, спрямований на більш ґрунтовне опрацювання навчального матеріалу із земельного права. Її виконання, перевірка викладачем, захист на співбесіді мають на меті перевірити, закріпити і поглибити теоретичні знання та вміння з низки питань навчальної дисципліни «Земельне право».

Підсумкова робота може бути виконана українською чи російською мовою за допомогою комп’ютера на стандартних аркушах паперу формату А4. Робота має містити перелік використаних джерел і бути підписана студентом на останньому аркуші. Обкладинку підсумкової роботи можна оформити у довільній формі, обов’язково зазначивши наступні дані: «Підсумкова робота з курсу «Земельне право», студента (студентки) ____ курсу заочного відділення (додатково «…зі скороченим терміном навчання..» або «…зі скороченим терміном навчання на базі ОКР «Молодший спеціаліст»..») спеціальності «Правознавство» групи «___» (прізвище, ім’я, по-батькові), номер залікової книжки ________, варіант _______». Підсумкову роботу здавати в день проведення заліку відповідно до графіку навчального процесу.

Контрольна робота містить 29 варіантів. Кожен студент визначає свій варіант, користуючись наведеним розподілом варіантів. Номер варіанту має відповідати початковій літері прізвища студента.

А - №1	Є - №6	І - №11	О - №16	Ч - №21	Ф - №26
Б - № 2	Е - №7	Л - №12	П - №17	Ц - №22	Х - №27
В - №3	Ж - №8	К - №13	Р - №18	Ш - №23	Ю - № 28
Г - № 4	З - №9	М - № 14	С - №19	Щ - №24	Я - №29
Д - №5	Й - №10	Н - №15	Т - №20	У - №25

Для виконання підсумкової роботи студент обирає із окремих навчальних матеріалів із дисципліни «Земельне право» задачу (фабулу учбової справи) та виконує її за встановленою методикою.

Під методикою вирішення учбових справ розуміється сукупність способів і прийомів розгляду конкретної учбової справи, застосування яких спрямовані на:

правильне вирішення справи по суті;

обґрунтованість вирішення справи, із посиланням на законодавство;

аналіз подібної судової практики, що склалася;

логічність і послідовність викладу доводів.

Для правильного вирішення учбової справи, необхідно слідувати певному алгоритму дій, який в себе включає такі етапи.

№	Назва етапу	Результат виконання	Максимальна кількість балів
1	Встановлення характеру виниклих правовідносин.	В роботі вказується вид правовідносин	10
2.	Вивчення літературних джерел, необхідних для засвоєння теоретичних положень для правильного вирішення учбової справи.	Складається список літератури.	10
3.	Визначення кола нормативно-правових актів, що підлягають застосуванню у змодельованій ситуації	Складається перелік нормативно-правових актів, які підлягають застосуванню, із зазначенням частин, пунктів, підпунктів, статей. Перелік повинен включати не менше 10 нормативно-правових актів різної юридично сили і бути оформлений належним чином.	10
4.	Формулювання висновків (консультацій, правових оцінок тощо) з учбової справи, підкріпивши їх посиланнями на законодавство.	Письмово висвітлюється позиція автора щодо фабули учбової справи у довільній формі.	20
5.	Розкриття термінології, що використовується у фабулі учбової справи.	Письмово розкривається зміст термінів.	10
6	Проведення аналізу судової практики за останні 2 роки за тією категоріє справ, які викладені у фабулі учбової справи	До підсумкової роботи додаються 2 рішення за встановлені роки.	Кожне рішення – 10 балів. Максимально – 20 балів.
7.	Пропонування альтернативних варіантів вирішення проблемної ситуації, яка викладена у фабулі учбової страви.	Студентом пропонується альтернативна поденка учасників учбової страви.	10

Конкретизація вищевказаних завдань здійснюється у кожному навчальному році.

При виконанні першого завдання необхідно визначити вид правовідносин щодо яких складена фабула учбових справ.

Для виконання другого завдання студент має визначити коло літературних джерел, які він вивчав для розв’язання фабули страви. Таких джерел має були не менше 5.

Для виконання третього завдання слід підібрати нормативно-правові акти, які спрямовані на регулювання зазначених у завданні правовідносин. Перелік повинен включати не менше 10 нормативно-правових актів різної юридично сили і бути оформлений належним чином. Виконання цього завдання спрямовано на набуття студентами навичок роботи із нормативною базою і підбором необхідних нормативно-правових актів.

Для виконання четвертого завдання на основі аналізу положень нормативно-правових актів необхідно скласти висновки, юридичну консультацію, правову оцінку ситуації тощо відносно послідовності дій учасників земельних правовідносин. При цьому слід виділити основні етапи, їх терміни, а також документи, які необхідно підготувати на кожному етапі. Завдання розраховане на вироблення навичок аналізу положень законодавства та виявлення на його основі порядку конкретних дій, обов'язкових для досягнення бажаної мети.

В п’ятому завдані, слід з’ясувати галузеву термінологія. Для з’ясування галузевої термінології, слід дотримуватись наступної послідовності її пошуку: 1. «Закон > 2. інші нормативно-правові акти >3. наукова (учбова) література >4. тлумачні юридичні словники >5. тлумачні словники». Отже, якщо немає визначення в законі, то слід шукати його в інших нормативно-правових актах; якщо немає в нормативно-правових актах, то доцільно розшукувати – в науковій (учбовій) літературі; якщо немає в науковій (учбовій) літературі, то пошук має продовжуватись – в тлумачних юридичних словниках; якщо немає в юридичних словниках, то можуть допомогти – лексичні словники.

Підготовка шостого завдання здійснюється з використанням Єдиного державного реєстру судових рішень. Студентом має бути проаналізована судова практика застосування законодавства за останні 2 роки відповідно до фабули учбової справи. Аналіз має містити власні спостереження студента щодо судового розв’язання спірних правовідносин, два найбільш типових рішення додаються до змісту підсумкової роботи.

Сьоме завдання полягає у розробці студентом варіантів альтернативної поведінки учасників учбової справи. Із підготовкою пропозицій поетапних вчинення дій кожної із сторін.

Підсумкова робота, виконана не за варіантом, або в якої відповіді не відповідають змісту завдань, або відповіді якої ідентичні відповідям іншої роботи, не перевіряються. Студенту викладачем видається інший варіант роботи та встановлює термін ліквідації академічної заборгованості.

 

СИСТЕМА ОЦІНКИ АКАДЕМІЧНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ

Система оцінювання знань студентів діє протягом 2013-2014 навчального року.

Перевірка рівня знань студентів здійснюється на практичних заняттях та за результатами складання заліку. Оцінки, отримані на практичних заняттях за відповіді, виконання запропонованих завдань враховуються при виставленні заліку.

Оцінка «зараховано» заслуговує відповідь особи на заліку, яка продемонструвала достатні знання основного матеріалу в обсязі навчальної програми та цих методичних рекомендацій.

Оцінка «не зараховано» виставляється за відповідь студента на заліку, який показав недостатнє знання навчального матеріалу, виявив істотні прогалини в знаннях основного матеріалу. Це може виражатися в незнанні основних понять і положень навчального курсу, у невмінні пов'язати загальнотеоретичний матеріал з прикладами з чинного законодавства, правозастосовної діяльності.

 

Система оцінювання знань студентів діє з 2014-2015 навчального року

Модулі	Змістовний модуль 1 Загальна частина (теми 1-4)				Змістовний модуль 2 Особлива і спеціальна частини (теми 5-9)					Загальна кількість балів
Елементи модулів	тема 1	Тема 2	Тема 3	Тема 4	Тема 5	Тема 6	Тема 7	Тема 8	Тема 9
З них:
Робота в аудиторії	Залежно від правильності і повноти відповідей, активності на занятті до 5 балів за всі заняття				Залежно від правильності і повноти відповідей, активності на занятті до 5 балів за всі заняття					10
Залік					90 *					90
Усього балів										100

* Мінімальна оцінка, з якою студент вважається таким, що склав залік, - 50; Е; 3 (три) (задовільно).