Тема 15. Телесно-ориентированная терапия

     История и развитие. Вклад В. Райха и Лоуэна в психотерапию. Основные понятия (энергия, мышечная броня, почва под ногами). Процедуры телесной терапии (дыхание, позы, двигательные упражнения, физически контакт). Различные подходы телесной терапии.

Литература.

Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер. с англ./ Общ. Ред. и вступ. Ст. Л.П. Петровской. – 2-е изд. - М.: Прогресс, 1993.

Руководство по телесно-ориентированной терапии. – СПб.: Речь,2000.

Тема 16. Группы танцевальной терапии

     Происхождение танцевальной терапии, анализ современных тенденций. Общие цели. Основные понятия и процедуры. Роль терапевта. Анализ движения.

Литература.

Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер. с англ./ Общ. Ред. и вступ. Ст. Л.П. Петровской. – 2-е изд. - М.: Прогресс, 1993.

Техники консультирования и психотерапии. Тексты. М., Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000.

Тема 17. Терапия искусством

     Развитие терапии искусством. Использование ее для лечебных целей. Спонтанность. Сублимация. Преимущества групповой работы. Основные процедуры. Ограничения использования.

Литература.

Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер. с англ./ Общ. Ред. и вступ. Ст. Л.П. Петровской. – 2-е изд. - М.: Прогресс, 1993.

Теория и практика арт-терапии. – СПб.:Питер,2002.

Техники консультирования и психотерапии. Тексты. М., Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000.

Тема 18. Поведенческие группы

     Цель поведенческого подхода в групповой психотерапии. Развитие поведенческой модели обучения. Основные понятия (учебная модель, постановка цели, измерение и оценка). Навыки уверенности в себе. Репетиция поведения. Релаксационный тренинг. Домашняя работа.

Литература.

Техники консультирования и психотерапии. Тексты. М., Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000.

Малкина – Пых И.Г. Справочник практического психолога. Техники гештальта и когнитивной терапии.

В. Мейер, Э. Чессер. Методы поведенческой терапии. – СПб.: «Речь», 2001

 

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Очная форма обучения – 5 лет

№п./п.	Наименование темы	Всего часов	Распределение часов		Сам. работа
			лекции	практика
	9 семестр – 144 часа
1.	Психология группы	6	2		4
2.	Общие проблемы психологического консультирования	6	2		4
3.	Психотерапевтические факторы в групповой психотерапии	6	2		4
4.	Групповая сплоченность	6	2		4
5.	Отбор клиентов для групповой психотерапии	10	2	4	4
6.	Формирование терапевтических групп	6	2		4
7.	Создание группы и подготовка к групповой работе	12	4	4	4
8.	Задачи и роли группового психотерапевта	6	2		4
9.	Начало работы группы	12	4	4	4
10.	Развитие группы	10	2	4	4
11.	Т-группы	5	1		4
12.	Группы встреч	5	1		4
13.	Гештальтгруппы	10	2	4	4
14.	Психодрама	10	2	4	4
15.	Телесно-ориентированная терапия	10	2	4	4
16.	Группы танцевальной терапии	5	1		4
17.	Терапия искусством	9	1	4	4
18.	Поведенческие группы	10	2	4	4
ЭКЗАМЕН:
ВСЕГО:		144	36	36	72

 

Очно-заочная форма обучения- 6 лет

№п./п.	Наименование темы	Всего часов	Распределение часов		Сам. работа
			лекции	практика
	11 семестр – 144 часа
1.	Психология группы	6.5	0.5		6
2.	Общие проблемы психологического консультирования	6.5	0.5		6
3.	Психотерапевтические факторы в групповой психотерапии	7	1		6
4.	Групповая сплоченность	6.5	0.5		6
5.	Отбор клиентов для групповой психотерапии	8	1	1	6
6.	Формирование терапевтических групп	6.5	0.5		6
7.	Создание группы и подготовка к групповой работе	8	1	1	6
8.	Задачи и роли группового психотерапевта	6.5	0.5		6
9.	Начало работы группы	9	1	2	6
10.	Развитие группы	9	1	2	6
11.	Т-группы	6.5	0.5		6
12.	Группы встреч	6.5	0.5		6
13.	Гештальтгруппы	14	2	2	10
14.	Психодрама	14	2	2	10
15.	Телесно-ориентированная терапия	9	1	2	6
16.	Группы танцевальной терапии	6.5	0.5		6
17.	Терапия искусством	7	1	2	4
18.	Поведенческие группы	7	1	2	4
ЭКЗАМЕН
ВСЕГО: