Учебно-методический комплекс. Рекомендовано 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Учебно-методический комплекс. Рекомендовано



Рекомендовано

на заседании кафедры

Региональной экономики

и природопользования                                               Декан факультета

                                                                              Джуха В.М.

Протокол № __________                      _______________________

«____»______________200 __г.                 _______________________

Зав.кафедрой___________________ «___» ____________200__г.

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

цикла   ОПД     по специальности 080105

Финансы и кредит

                                 

 

 

Составитель                                                                     А. А. Кундупян

 

 

Ростов-на-Дону

2008

СОДЕРЖАНИЕ

1. Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» 3
   
2. Краткое изложение программного материала (сокращенный курс лекций)……….……………………………………………………………   17
   
3. Методические указания в целом…..………………………………… 65
   
4. Методические указания (рекомендации): - по выполнению рефератов; - по самостоятельной работе студентов с контрольными вопросами, заданиями, тестами, перечнями литературы и вопросов к экзамену; - по выполнению практических работ …………………………………     65
   
5. Контроль знаний (тесты, вопросы для экзамена) …………............... 75
   
6. Сведения о ППС ……………………………………… ………… 80
   
7. Деловые игры и хозяйственные ситуации, используемые при проведении практических занятий ……………………………………..   80
   
8. Использование инновационных методов …………… …………….. 81
   
9. Дополнительный материал (словарь) ……………………………….. 81

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «РИНХ»

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА                                                    УТВЕРЖДАЮ:

ДИСЦИПЛИНЫ                                                        

                                                                                                    Проректор   Н.П.Маслова

                                                                                                     _______________________                                                                                                                                                                                                

 

     ОПД.В.3                           БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ______

(индекс)                                                             (наименование)

специальность

080105                                                   ФИНАНСЫ И КРЕДИТ

(код)                                                           (наименование)

 специализация:

080105-01 «Государственные и муниципальные финансы», 080105-02 «Финансовый менеджмент», 080105-04 «Банковское дело, 080105-05 «Рынок ценных бумаг и биржевое дело», 080105-08 «Оценка собственности»      

          ФАКУЛЬТЕТ 1 НАЦИОНАЛЬНОЙ И МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

            КАФЕДРА   19   РЕГИОНАЛЬНОЙ И МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

(наименование)

ОБЩИЙ ОБЪЕМ

работы студента в час.

ГОС уч. план Очная форма

Заочная форма

  108 5 лет 5 лет 6 мес 3 года 6 мес. 3 года

Всего аудиторных занятий, час, в том числе:

54 10 п/а 10

- лекций,

по семестрам

36 6   10
2 семестр 1 курс   1 курс

- лабораторные работы (или занятия по подгруппам), по семестрам

- - - -
- - - -

- практические занятия,

по семестрам

18 4 - -
2 семестр 1 курс - -

Индивидуальная работа, час

-   - -

Всего самостоятельной работы, час,

в том числе:

54 98 108 98

- контрольные работы по семестрам

- - - -

- курсовые работы по семестрам

- - - -

- курсовые проекты по семестрам

- - - -

- др. виды работы по семестрам (самостоятельное изучение тем теоретического материала,

самостоятельная работа по выполнению практических заданий, кейсов, ситуаций)

- - - -

Зачеты, по семестрам, час

2 семестр 1 курс 1 курс 1 курс

Экзамены, по семестрам, час

- - - -

Объем часов по всем видам работ переносится из учебного плана

 

ОСНОВАНИЕ: Учебный план подготовки дипломированного специалиста  специальности 060400 «Финансы и кредит» специализации 080105-01 «Государственные и муниципальные финансы», 080105-02 «Финансовый менеджмент», 080105-04 «Банковское дело, 080105-05 «Рынок ценных бумаг и биржевое дело», 080105-08 «Оценка собственности»,  одобренный Ученым советом вуза 29.04.2003 г.  (протокол № 8)

     
 


АВТОР к.э.н., ст.преподаватель                                         Кундупян А. А.       

                                                              (подпись)                (Ф.И.О)                    (дата)

ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА

Кафедрой рег.эк-ки и природ.                                           Тяглов С.Г.        

                                                                  (подпись)                (Ф.И.О.)                   (дата)

Учебно-методическим советом

специальности

 

1.    Цели и задачи дисциплины

1.1. Целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является ознакомление студентов с принципами обеспечения взаимодействия человека со средой обитания (как природной, так и техногенной), получение информации о последствиях воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов среды обитания, принципах их идентификации и предупреждения, ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, методах и средствах оказаний первой медицинской помощи.

В процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» решаются задачи получения студентами следующих знаний:

· изучение современных состояний и негативных факторов среды обитания, принципов их идентификации;

· рассмотрение принципов безопасности взаимодействия человека со средой обитания;

· изучение основ анатомо-физиологических механизмов воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;

· систематизация средств и методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов, основ проектирования и применения экобиозащитной техники;

· изучение методов исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в ЧС;

· получение понятия о мероприятиях по защите населения и производственного персонала объектов экономики в ЧС и ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

· приобретение основных навыков адекватного поведения и оказания первой помощи при ЧС мирного и военного времени.

           

1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины

Студент должен знать основные виды негативных факторов среды обитания и последствия их воздействия на человека, правила поведения и основные способы защиты в ЧС, приемы оказания первой помощи пострадавшим, способы само- и взаимопомощи, правила пользования средствами коллективной и индивидуальной защиты с целью предупреждения поражения населения, максимального снижения степени воздействия поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени.
Студент должен уметь проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий в соответствии с нормативными требованиями; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в ЧС и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Студент должен иметь представление о проблемах обеспечения безопасности жизнедеятельности в различных аспектах – в зависимости от конкретных задач, которые будут решаться будущими специалистами.

 

1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем) Перечень последующих дисциплин, видов работ
   

2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

 

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) М
Показательный (изложение материала с приемами показа) П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения  

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

Лекции

  2 Раздел I. Тема 1.1. Введение в дисциплину. Основные понятия безопасности жизнедеятельности. Лекция. Введение в дисциплину. Основные понятия безопасности жизнедеятельности. Интегральный показатель безопасности жизнедеятельности. Аксиома о потенциальной опасности и ее сущность. Понятия: опасность, опасные ситуации, опасные зоны: количественная оценка опасности; риск, методы оценки риска, принятые в международной практике. Классификация опасных и вредных факторов. М, Д
  2 Тема 1.2. Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий Лекция. Анатомо-физиологические механизмы безопасности человека, сложившиеся в результате эволюции: строение и функции нервной системы; рефлексы; I и II сигнальная системы; анализаторы и их роль в обеспечении безопасности; иммунитет. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.3. Основные физиологические механизмы, обеспечивающие работоспособность и трудовую деятельность Лекция. Основные физиологические механизмы, обеспечивающие работоспособность и трудовую деятельность; динамический стереотип. Понятие о физическом и умственном труде; критерии тяжести и напряженности труда, динамика работоспособности в течение дня, недели, года; классификация работ по тяжести и напряженности; предупреждение утомления и переутомления, продление работоспособности; понятие эргономика, промышленная эстетика, инженерная психология. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.4. Воздействие негативных физических факторов на человека и среду обитания Лекция. Характеристика физических факторов среды обитания на примере микроклимата. Понятие о терморегуляции; влияние параметров микроклимата на пути отдачи тепла организмом; понятие о комфортном и дискомфортном микроклимате; влияние перегревающего и охлаждающего микроклимата на организм; системы обеспечения нормативных параметров микроклимата М, П, Д, Э
  2 Тема 1.5. Воздействие негативных физических факторов на человека и среду обитания (продолжение) Лекция. Влияние естественного освещения на организм в целом, на работоспособность и зрительный анализатор. Шум, вибрация- влияние на организм; пониженное и повышенное атмосферное давление; электрический ток; виды излучения и их влияние на жизнедеятельность человека. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.6. Воздействие негативных химических факторов на человека и среду обитания Лекция. Химические факторы среды обитания- естественные и антропогенные. Понятие о биогеохимических провинциях и причинах их формирования; геохимические заболевания; антропогенные химические факторы; источники загрязнения окружающей среды антропогенными химическими факторами. Пути проникновения опасных химических веществ в организм; распространение и превращение химических веществ в организме; понятие о комбинированном действии химических веществ; виды комбинированного действия; классы опасности вредных веществ в соответствии с ГОСТ 12.1.007-76 с изменением №1 от 01.01.82г. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.7. Нормирование опасных и вредных факторов среды обитания. Лекция. Понятие о нормировании опасных и вредных факторов: ПДК, ПДУ, ОБУВ, ПДВ, ПДС, ДОК; санитарно-гигиенические и санитарно-технические показатели; принципы нормирования опасных и вредных факторов; принципы сохранения постоянства внутренней среды; зависимость от интенсивности и длительности воздействия; принцип порогов ости в проявлении неблагоприятных эффектов. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.8. Экологические основы безопасности в окружающей среде. Лекция. Учение о биосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.9.  Экологические основы безопасности в окружающей среде (продолжение) Лекция. Круговорот веществ в биосфере; биогенная миграция атомов; сети и цепи питания; человек как звено в экологической цепи; понятие об экологической пирамиде; концентрационная функция биосферы и биоаккумуляция. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.10. Экологические основы безопасности в окружающей среде (продолжение) Лекция. Учение о биоценозе, биогоценозе, агроценозе; влияние человеческой деятельности на структуру биоценозов; методы повышения продуктивности агроценозов; понятие и биомассе и биологической продуктивности. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.11. Понятие об адаптации и акклиматизации Лекция. Понятие об адаптации и акклиматизации; адаптивные типы людей; роль акклиматизации в сохранении здоровья и работоспособности человека; понятие о едином интегральном критерии качества среды обитания. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.12. Особенности антропоэкологических систем как среды обитания человека. Лекция. Антропоэкологические системы- виды, численность, характер организации; понятие об урбанизации; положительные и отрицательные черты урбанизации; признаки экстремальности антропоэкологических систем; изменение демографических показателей на урбанизированных территориях. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.13. Особенности техногенных систем как среды обитания человека Лекция. Техногенные экосистемы. Антропогенное воздействие на атмосферу, гидросферу, литосферу; трансформация загрязнений в биосфере: кислотные дожди, парниковый эффект, смог, фотохимический туман; разрушение озонового слоя; признаки экологического кризиса и принципы устойчивого экологического развития. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.14. Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека Лекция. Понятие о региональном комплексе опасных и вредных факторов; экологическая экспертиза и экологический паспорт предприятия. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.15. Методические основы повышения безопасности среды обитания Лекция. Методы повышения безопасности технических систем и технологических процессов; методы оценки опасных ситуаций и рисков; нормативные показатели безопасности технических систем; понятие о классах опасности предприятий и санитарно-защитных зонах; понятие об экобиозащите и экобиозащитной технике. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.16. Инструменты контроля и наблюдения за состояние среды обитания Лекция. Способы контроля за состоянием окружающей, производственной и бытовой среды; понятие о мониторинге, виды мониторинга; цели и задачи мониторинга; организация мониторинга. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.17. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности. Лекция. Управление безопасностью жизнедеятельности; правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности; охрана труда; экологическая безопасность; законодательство по защите населения в ЧС. М, П, Д, Э
  2 Тема 1.18. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности Лекция. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности; затраты на охрану труда; затраты на охрану окружающей среды; расчет экономической эффективности от мероприятий по охране труда и экономической эффективности природоохранных мероприятий и создание экологической безопасности М, П, Д, Э

 

Методы

       
       

2.3. Самостоятельная работа студента

Неделя Кол. час Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др. Методы
  94

Темы, выносимые на самостоятельную работу студентов (очная форма обучения):

1. Влияние на организм естественных и антропогенных физических факторов среды обитания: электрический ток, ионизация атмосферы, барометрическое давление, ионизирующие излучения (ОЛБ), шум, вибрация, УВЧ, СВЧ.

2. Понятие об устойчивости объектов народного хозяйства в ЧС. Факторы, влияющие на устойчивость функционирования отраслей и объектов экономики. Способы повышения устойчивости объектов народного хозяйства.

3. Пожаро-взрывоопасные объекты. Классификация. Меры безопасности. Средства и способы тушения пожаров.

4. Охрана окружающей среды от антропогенного воздействия. Основные источники загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы. Защита биосферы и ее оболочек от загрязнений. Трансформация загрязнений в биосфере. Защита озонового слоя от разрушения.

5. Современные способы очистки, переработки и утилизации промышленных отходов. Способы утилизации и захоронения радиоактивных отходов. Современное состояние вопроса об уничтожении запасов химического оружия.

6. Понятие об экологическом кризисе; признаки экологического кризиса, пути преодоления. Концепция устойчивого экологического развития.

7. Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности. Трудовое законодательство. Экологическое право.

8. Понятие о производственном микроклимате. Влияние перегревающего и охлаждающего микроклимата на организм работающих.

9. Идентификация опасных и вредных факторов в работе операторов ЭВМ.

10. Идентификация опасных и вредных факторов в деятельности служащего банка.

11. Идентификация опасных и вредных факторов машиниста электропоезда.

12. Понятие о производственном травматизме. Причины, последствия, предупреждение.

13. Понятие об эргономике. Цели, задачи.

14. Промышленная эстетика. Понятие, цели, задачи.

15. Естественные химические факторы среды обитания. Понятие о биогеохимических провинциях.

16. Методы оценки тяжести и напряжённости труда.

17. Основные анатомические и физиологические механизмы безопасности.

18. Понятие об анализаторах. Значение анализаторов для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

19. Что такое иммунитет? Виды иммунитета.

20. 1 и 2 сигнальная система. Роль в обеспечении безопасности жизнедеятельности.

21. Количественная оценка опасности. Понятия: риск, промышленный риск.

22. Классификация опасных и вредных факторов: естественные и антропогенные.

23. Техногенные системы, их экологическая характеристика.

24. Современные способы переработки и утилизации промышленных отходов.

25. Экономический и социальный ущерб от стихийных бедствий (на конкретном примере наводнения в районе Кав. Мин. вод).

26. Экономический и социальный ущерб от стихийных бедствий (на примере землетрясения в районе Нефтегорска).

27. Экономический и социальный ущерб от аварий и катастроф (на примере Чернобыльской аварии).

28. Правовые вопросы охраны окружающей среды (экологическое право).

29. Правовые вопросы безопасности жизнедеятельности (трудовое законодательство).

30. Современное состояние вопроса об уничтожении запасов химического оружия.

31. Региональный комплекс опасных и вредных факторов (на примере города Ростова-на-Дону).

32. Наиболее характерные проявления террора. Защита. Предупреждение.

33. Современные виды обычных вооружений; поражающее действие.

34. Антропогенные экосистемы. Трансформация загрязнений в окружающей среде.

35. Способы экономической оценки эффективности природоохранных мероприятий.

36. Экономический эффект от внедрения ПДК.

37. Современные виды обычных вооружений. Поражающее действие.

38. Способы расчёта экономических потерь от заболеваемости с временной утратой трудоспособности.

39. Экономическая эффективность оздоровительных мероприятий и улучшения условий труда.

И
     

 

2.4. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе

1. Электронная версия учебного пособия «Безопасность жизнедеятельности» Хван Т.А., Хван П.А., 8-е издание, ОАО «Московские учебники», 2008 г, 468 с.

2. Преподавание ориентировано на программу подготовки и повышения квалификации специалистов АГЗ МЧС Российской Федерации.

3. Проводятся практические занятия по типу «Деловых игр по оказанию 1 мед.помощи в ЧС, где студенты самостоятельно ставят диагноз «условно пострадавшим» и проводят соответствующие манипуляции по спасению жизни». При этом используется материальное оснащение, имеющееся на вооружении. Студенты заранее получают задание для подготовки (по учебному пособию) и отрабатывают манипуляции на практических занятиях.

 

Средства обучения

Информационно-методические

Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке, на кафедре

Основная литература:

  1. Кожухова О.И., Хван Т.А. Безопасность жизнедеятельности. – Ростов н/Д, 1997. – 212 с. 2. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. – Ростов н/Д, 2000. – 352 с. 3. Дудин П.Г., Минкин Ю.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. – Таганрог, 1994. – 384 с. 1. Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона. – М., 1986. – 297 с. 2. Аликова А.А. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. – Ростов н/Д, 2001. – 164 с. 3. Хван Т.А. Методика оценки микроклимата аудитории. Методические рекомендации. – Ростов н/Д, 1994. – 8 с.     4. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Изд. 3, перераб. и доп. – Ростов н/Д, 2002. 5.  Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Экзаменационные ответы. Для студентов Вузов. – Ростов н/Д, 2002. 6. С.В. Белов, Я.А. Морозова, Б.П. Сивков. Безопасность жизнедеятельности и 1 конспект лекций. М., 1992г. 7. П.Г. Белов, А.Ф. Козьяков, С.В. Белов и др. Безопасность жизнедеятельности. 4.2. М., 1995г. 8. Энциклопедия по безопасности и гигиене труда. М., 1985г. 9. Экология и эргономика. Справочник. Киев, 1986г. 10. Н.Ф. Гумеров. Гигиеническое нормирование фактров производственной среды и трудового процесса. М., 1986г. 11. Г.М. Минковский, В.П. Ревин. Характеристика терроризма и некоторые направления борьбы с ним. М.: «Государство и право», №8.1997г. 12. В.В. Глухов, Т.В. Лисочкина, Т.П. Некрасова. Экономические основы экологии, Санкт-Петербург. 1997г. 13. В.М. Фролов. Уровни функционирования физиологических систем и методы их определения.Л., 1972г. 14. И.Ф. Ливчак, Ю.В. Воронцов, Е.В. Стрелков. Охрана окружающей среды.М.1995г. 15. Я.С. Повзник и др. Пожарная тактика. М.1990г. 16. Я.С. Барчук. Медицина экстремальных ситуаций. Минск.,1998г. 17. Сборник методик по прогнозированию возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий в РСЧС. М., 1994г. 18. Безопасность России. Правовые, социально-экономические и научно-технические аспекты. МГФ «Знание», 1999г.

Дополнительная литература:

1. 19. Экология и регион. Материалы международной студенческой конференции. – Ростов н/Д, 1995. 20. Город и экология. Материалы II международной студенческой конференции. – Ростов н/Д, 1996. 21. Экология и здоровье человека. Материалы III международной студенческой конференции. – Ростов н/Д, 1997. 22. Экология и экономика: региональные проблемы перехода к устойчивому развитию. Материалы IV международной научно-практической конференции. – Ростов н/Д, 1998. 23. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. – М., 1999. – 448 с. 24. Экологические проблемы регионов и федеральных округов. Материалы VI международной студенческой конференции. – Ростов н/Д, 2000. – 148 c.

 

 

Материально-технические

№ ауд. Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.
  Перечень наименований  
  1. Методика оценки микроклимата аудитории. Методические рекомендации Оборудование для проведение практических занятий
  2. Оценка освещенности производственного помещения. Методические рекомендации Оборудование для проведение практических занятий

4.Текущий, промежуточный контроль знаний студентов



Поделиться:


Читайте также:




Последнее изменение этой страницы: 2021-03-09; просмотров: 67; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 44.222.104.206 (0.088 с.)