Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
ПМ 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»Стр 1 из 4Следующая ⇒
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОРЕНБУРГСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДНЕВНИК Производственной практики профессионального модуля ПМ 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» Специальность 34.02.01 Сестринское дело Очно-заочная форма обучения 2018 -2022 гг. обучения студента (ки)
Ф.И.О. Тимербаевой Камилы Муратовны Группы 305 Б - 2бр Курс 3
Оренбург 2020г.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЕДЕНИЮ ДНЕВНИКА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ 1. Дневник ведется по каждому разделу практики. 2. Вначале дневника заполняется график прохождения производственной практики (ПП) по датам и количеству дней, в соответствии с программой практики, делается отметка о проведенном инструктаже по технике безопасности. 3. В манипуляционном листе ежедневно отражается количество выполненных студентом манипуляций, предусмотренных программой. 4. Ежедневно в графе "Содержание и объем проведенной работы" регистрируется вся проведенная студентами самостоятельная работа в соответствии с программой практики и указанием непосредственного руководителя, а также заносятся подробные описания структуры подразделения ЛПУ, где проводится практика, манипуляций, предметов ухода и мед. техники, инъекций, прописи рецептов, описания приборов, и т.д., впервые применявших на данной практике. За период ПП студенты под руководством методического руководителя ведут учебную историю болезни, где подробно останавливаются на субъективном и объективном методах обследования пациента, включая подготовку пациента ко всем диагностическим процедурам, проводят анализ выявленных и решенных проблем пациента, дают оценку фармакологического действия всех лекарственных препаратов, которые получил пациент. Заканчивается учебная история болезни рекомендациями пациенту при долечивании на дому. 5. Записанные ранее в дневнике методики, манипуляции, обследования и т.п. повторно не описываются, указывает лишь число проведенных работ и наблюдений в течение дня практики. 6. В записях в дневнике следует четко выделить: а) что видел и наблюдал студент;
б) что им было проделано самостоятельно, проведенная сан. просвет. работа с пациентами с указанием числа присутствующих. 7. При выставлении оценок учитывается количество и качество проделанных работ, правильность и полнота описания впервые проводимых в период данной практики манипуляций, лабораторных исследований, наблюдений и т.п, знание материала, изложенного в дневнике, четкость, аккуратность и своевременность проведенных записей. Оценка выставляется ежедневно непосредственным руководителем практики. 8. По окончании практики по данному разделу студент составляет отчет о проведенной практике. Отчет по итогам практики составляется из двух разделов: а) цифрового, б) текстового. В цифровой отчет включается количество проведенных за весь период практики самостоятельных практических работ, предусмотренных программой практики. Цифры, включенные в отчет должны соответствовать сумме цифр, указанных в дневнике. В текстовом отчете студенты отмечают положительные и отрицательные стороны практики, какие знания и навыки получены им во время практики, предложения по улучшению теоретической и практической подготовки в колледже, по организации и методике проведения практики на практической базе, в чем помог лечебному процессу и учреждению. После аттестации по итогам ПП дневник, учебная история болезни остаются на руках у студентов. По итогам практики формируется фотоотчет в электронном виде. Манипуляционный лист Название манипуляции
| Мин. | Дни практики | Итог | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 27.11 | 28.11 | 30.11 | 01.12 | 02.12 | 03.12 | 04.12 | 05.12 | 07.12 | 08.12 | 09.12 | 10.12 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Субъективное обследование пациента | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Беседа о ходе предстоящей процедуры, получение информированного согласия пациента | 2 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ПК 2.2 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Объективное обследование пациента | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Осмотр на педикулез | 1 | 1 |
|
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Частичная санитарная обработка пациентов | 1 | 1 |
|
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Полная санитарная обработка пациентов | 1 | 1 |
|
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Дезинфекция при педикулезе | 1 |
|
| 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Измерение объема груди | 1 |
|
| 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | Подсчет частоты дыхания | 6 | 1 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 1 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | Подсчет пульса | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11 | Работа с функциональной кроватью | 3 | 1 | 1 |
|
| 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12 | Обработка полости рта | 1 | 1 |
|
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | Кормление в постели | 2 | 1 |
|
| 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | Введение питательной смеси через зонд | 1 | 1 |
| 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | Определение отеков | 1 |
|
| 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | Определение суточного диуреза | 1 |
|
| 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | Постановка горчичников | 5 | 1 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18 | Постановка компрессов | 1 |
|
| 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 19 | Закапывание капель в глаза, нос, уши | 4 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20 | Взятие мазка из носа, зева | 1 | 1 |
|
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 21 | Сбор мокроты | 1 |
|
| 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22 | Взятие мочи на общий анализ | 1 |
| 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23 | Проба по Зимницкому | 1 | 1 |
|
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 24 | Проба по Нечипоренко | 1 | 1 |
| 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 25 | Взятие кала на скрытую кровь | 1 |
|
| 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 26 | Взятие крови на биохимические анализы | 1 | 1 |
|
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 27 | Доврачебная помощь больным при: • рвоте • гипертермии • кровохарканье • анафилактическом шоке • отеке Квинке • стенокардии • гипертоническом кризе • обмороке • коллапсе • инфаркте • бронхиальной астме • сердечной астме • отёке лёгкого | 14 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Оценка_________________Подпись преподавателя_____________
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Оценка_________________Подпись преподавателя_____________
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Оценка_________________Подпись преподавателя_____________ СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Оценка_________________Подпись преподавателя_____________ СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Оценка_________________Подпись преподавателя_____________ СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-01-08; просмотров: 3779; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.22.100.180 (0.033 с.) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вывод: Во время прохождения производственной практики мною были частично освоено: ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств; ПК 2.2 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса; ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования; ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию; ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия.
Вывод: Во время прохождения производственной практики мною были частично освоено: ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств; ПК 2.2 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса; ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования; ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию; ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия.
Техника оказания помощи при рвоте ослабленному пациенту или находящемуся в бессознательном состоянии.
Цель: лечебная: оказание неотложной помощи, профилактика попадания рвотных масс в дыхательные пути.
Приготовьте: полотенце, лоток, таз, электроотсос, грушевидный баллончик, клеёнку, шпатель, кипяченую воду, салфетки, стакан, чистую сухую банку с крышкой.
Алгоритм действия:
1. Вызовите врача.
2. До прихода врача уложи пациента на бок, если это невозможно, измените положение, повернув голову набок во избежание аспирации рвотных масс - попадания в дыхательные пути.
3. Уберите подушку, удалите зубные протезы (если они есть).
4. Накройте шею и грудь пациента полотенцем, подставьте к углу рта почкообразный лоток для рвотных масс.
5. Отсасывайте электроотсосом или грушевидным баллончиком из полости рта, носа рвотные массы.
6. Обрабатывайте полость рта пациента кипяченой водой после каждого акта рвоты, вытрите рот салфеткой.
7. Осмотрите рвотные массы и отправьте в лабораторию для исследования, укажите цель исследования.
Сбор мочи на пробу по Зимницкому
Цель: диагностическая: исследование выделительной и концентрационной функции почек, определение суточного диуреза (дневного и ночного).
Показание: заболевания почек.
Приготовьте: 8 чистых сухих стеклянных банок 500 мл с широким горлом; напишите и подклейте на каждой банке направление (отделение, № палаты, ФИО, цель исследования, № порции, время сбора, дата, подпись м/с).
Алгоритм действия:
1. Проведите инструктаж с пациентом о порядке сбора мочи для исследования: перед проведением исследования отменяются мочегонные препараты, ограничиваются пациентом употребление жидкости до 1,5 л в сутки, чтобы не произошло увеличения диуреза и снижения относительной плотности ночи, при сборе ночи учитывается количество выпитой жидкости за сутки.
2. В 6 часов утра пациент должен опорожнить мочевой пузырь в унитаз.
3. Затем собирайте мочу в отдельные пронумерованные банки каждые 3 часа: порция №1 с 6 до 9 часов; порция №2 с 9 до 12 часов; порция №3 с 12 до 15 часов; порция №4 с 15 до 18 часов; порция №5 с 18 до21 часа; порция №6 с 21 до 24 часов; порция №7 с 24 до 3 часов; порция №8 с 3 до 6 часов.
4. Медицинская сестра в период с 24 до 6 часов утра должна будить пациента для сбора мочи.
5. Утром следующего дня отправьте все 8 порций мочи в лабораторию.
Вывод: Во время прохождения производственной практики мною были частично освоено: ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств; ПК 2.2 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса; ПК 2.3 Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами; ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования; ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию; ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия.
Вывод: Во время прохождения производственной практики мною были частично освоено: ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств; ПК 2.2 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса; ПК 2.3 Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами; ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования; ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию; ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия.
Закапывание капель в глаза
Цель: лечебная.
Показание: назначение врача.
Приготовьте: стерильные: лоток, глазные пипетки, марлевые тампоны, лекарственное средство (по назначению врача), перчатки, емкость для кипячения, водяную баню, КБУ.
Алгоритм действия:
1. Объясните пациенту ход и цель процедуры, по ею согласие.
2. Проверьте лекарственное средство на пригодность в соответствия с назначением врача (прочитайте название, концентрацию, срок годности, определите целостность флакона, оцените внешний вид лекарственного раствора). Подогрейте лекарственное средство на водяной бане до Т° - 36° - 37°С.
3. Проверьте целостность пипетки.
4. Проведите декомтаминацию рук на гигиеническом уровне. наденьте перчатки.
5. Усадите пациента лицом к свету со слегка запрокинутой головой или уложите на спину без подушки.
6. При применении стерильных глазных капель в пластиковом флакончике переверните его вверх дном и при закапывании нажимайте на его стенки.
7. Возьмите пипетку в правую руку, наберите лекарственный раствор из расчете на оба глаза.
8. Возьмите в левую руку марлевый тампон и оттяните нижнее веко и попросите пациента посмотреть вверх.
9. Закапайте одну каплю лекарственного раствора в нижний конъюнктивальный мешок, не касаясь пипеткой ресниц и век, ближе к внутреннему углу глаза на расстоянии 1,0 - 1,5 см от глаза.
10. Предложите пациенту слегка закрыть глаза и поводить глазным яблоком (лекарственный раствор не должен вытекать), через несколько секунд манипуляцию повторите, закапывая вторую каплю в этот же глаз.
11. Промокните тампоном остатки капель у внутреннего угла глаза.
12. Закапайте капли в другой глаз в той же последовательности.
13. Погрузите пипетку в емкость для кипячения, использованные марлевые тампоны в КБУ.
14. Снимите перчатки, вымойте и осушите руки.
Вывод: Во время прохождения производственной практики мною были частично освоено: ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств; ПК 2.2 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса; ПК 2.3 Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами; ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования; ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию; ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия.
