Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

 

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

з навчальної дисципліни “СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ”

для студентів спеціальності

Практична психологія»

Освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст»

Напряму підготовки 0301 Соціально-політичні науки

 

                                                                  Розроблена

                                                                   кандидатом психологічних наук,       

                                                                 старшим викладачем кафедри

                                                                 педагогіки та психології

                                                                 Тищенко Л.В.    

                                                                  Затверджена

                                                                           на засіданні кафедри педагогіки

                                                                  та психології

                                                                  Протокол № _ від _._.2012

 

 

 

М. Маріуполь - 20 1 2

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Соціальна психологія - це галузь психологічної науки, що вивчає закономірностей поведінки та діяльності людей, які зумовлені фактором їх включення в соціальні групи, а також характеристики соціальних груп. Дані соціальної психології мають теоретичне та практичне значення для загальної психології, соціології, а також для цілого ряду суспільних наук.

Як психологічна дисципліна соціальна психологія досліджує особливості та механізми спілкування та взаємодії людей, великих та малих соціальних груп, місце особистості в системі суспільних та міжособистісних відносин.

Предметом дослідження соціальної психології виступають закономірності виникнення та функціонування суспільно-психологічних явищ, які обумовлені належністю людей до різних соціальних спільнот.

   Метою навчальної дисципліни «Соціальна психологія» є надання системи знань щодо закономірностей виникнення та функціонування суспільно-психологічних явищ, а також формування вміння застосовувати соціально-психологічні знання в практичних сферах діяльності психолога.

  Основними завданнями вивчення даноїнавчальної дисципліни є систематизація основних теоретичних понять та категорій соціальної психології; ознайомлення студентів-психологів з основними поняттями, принципами та положеннями соціальної психології; надання відомостей щодо основних соціально-психологічних явищ та процесів; обґрунтування закономірностей політичних, національних та інших процесів в розвитку держави та суспільства на основі врахування соціально-психологічних закономірностей.

В ході вивчення курсу соціальної психології студенти повинні знатиосновні категорії соціальної психології як науки; історичні передумови та перспективи розвитку соціальної психології; провідні теоретичні напрями в сучасній соціальній психології; основні методи соціально-психологічного дослідження; засоби та прийоми соціально-психологічного впливу в процесі           спілкування.

  В процесі вивчення навчальної дисципліни студенти повинні вміти  визначити предмет та завдання соціально-психологічного дослідження; використовувати методи соціально-психологічного дослідження; аналізувати структуру міжособистісних та між групових відносин в малій соціальній групі.

 

Рецензія

На комплексну контрольну роботу

З навчальної дисциліни “Соціальна психологія»

для студентів спеціальності 7.03010301 «Практична психологія»

Рецензія

На комплексну контрольну роботу

З навчальної дисциліни “Соціальна психологія»

для студентів спеціальності 7.03010301 «Практична психологія»

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

 

 

Критерії

Оцінки результатів виконання комплексної контрольної роботи

З дисципліни “Соціальна психологія”

студентами спеціальності 7.03010301 «Практична психологія»

 

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки та психології

Протокол № _ від _._.2012

 

М. Маріуполь, 20 1 2

 

Крітерії оцінки	Оцінка за національною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS
Повна, правильна та обґрунтована відповідь з демонстрацією логічних зв’язків та відношень. Використання операцій порівняння та аналізу вивчених теоретичних положень. Вміння робити самостійні ґрунтовні висновки стосовно різноманітних підходів до аналізу психічних процесів та феноменів. Наявність вмінь та навичок використовувати основні методи та прийоми соціальної психології.	«ВІДМІННО»	А 100- 90
Достатньо повна та правильна відповідь з використанням істотних зв’язків та відношень у знаннях при наявності незначних та несуттєвих недоліків щодо повноти їх викладення. Достатньо чітке формулювання висновків з недостатнім обґрунтуванням різноманітних підходів до вивчення психічних процесів та феноменів. Наявність вмінь та навичок використання основних методів та прийомів соціальної психології.	«ДОБРЕ»	В 89-80
Недостатньо повна та правильна відповідь з використанням істотних зв’язків та відношень у знаннях при наявності недоліків щодо повноти їх викладення. Недостатньо чітке формулювання висновків без обґрунтування різноманітних підходів щодо вивчення соціально-психологічних механізмів. Недостатній рівень вмінь та навичок використання основних методів та прийомів соціальної психології.	«ДОБРЕ»	С 79-75
Недостатнє орієнтування в питаннях програмного матеріалу. Неповна, логічно необґрунтована відповідь, яка має розрізнений, фрагментарний характер. Невміння аналізувати суттєві ознаки основних понять дисципліни.	«ЗАДОВІЛЬНО»	D 74-69
Низький рівень орієнтування в питаннях програмного матеріалу. Неповна, нелогічна відповідь, яка має розрізнений, фрагментарний характер.	«ЗАДОВІЛЬНО»	Е 68-60
Неправильна відповідь, яка не відповідає змісту навчального матеріалу та свідчить про нерозуміння його основних положень. Відсутність уявлень щодо суттєвих ознак основних понять дисципліни.	«НЕЗАДОВІЛЬНО»	FX 35-59

Варіант 1

 

1. Визначте місце соціальної психології в системі суспільних наук та   

людинознавства.

2. Назвіть основні галузі соціальної психології.

3. Група з 5 осіб. З них: 3 – чоловіки, 2 – жінки. В результаті соціометричного дослідження кожен з них отримав по 4 вибори. При якій інструкції це можливо?

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

Варіант 2

 

1. Проаналізуйте історію становлення соціально-психологічних знань.

2. Назвіть основні етапи розвитку соціальної психології.

3. В групі з 15 осіб проведене соціометричне дослідження. Факт 1: ніхто з членів групи не поцікавився його результатами. Факт 2: за даними експериментального дослідження ніхто з цієї групи не отримав взаємних виборів. Чи існує зв'язок між цими двома фактами? Як кожен з них характеризує структуру групи?

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

Варіант 3

 

1. Визначте основні напрямки зарубіжної соціальної психології.

2. Проаналізуйте внесок вітчизняних науковців-психологів в розвиток соціально-психологічних знань.

3. Відомо, що в групі, що характеризується як: мала, реальна, контактна, неформальна та згуртована є дві особи, яким властиві наступні якості: перша – розумна, весела, винахідлива, терпляча, акуратна; друга – розумна, невитримана, неохайна. Яка з цих осіб, на ваш погляд, скоріш за все буде лідером в цій групі? Доведіть свою відповідь.

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

Варіант 4

 

1. Визначте методологічні та теоретичні основи соціальної психології як науки.

2. Проаналізуйте методи дослідження в соціальній психології.

3. Е. Берн описує декілька типів позицій, що характеризують відносини людини з іншими людьми. Знаки «+» та «-» це вектори оцінки себе та інших. Опишіть, яким чином сприймає інших людей особа (Я), яка знаходиться у наступних позиціях:

      1) Я (-) Ти (+)   2) Я (-) Ти (-)      3) Я (+) Ти (-)

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

Варіант 5

 

1. Визначте поняття експерименту в соціальній психології.

2. Проаналізуйте специфіку наукового дослідження в соціальній психології.

3. У натовпі незнайомих людей вам необхідно визначити тих, хто знайомі один з одним. Чи зможете ви це зробити? Чому?

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 6

 

1. Проаналізуйте особливості класифікації соціально-психологічних явищ.

2.  Визначте поняття взаємодії в соціальній психології. Поясніть  поняття змісту та стилю взаємодії людей.

3. Чи зможете ви за манерою людини говорити визначити професію викладача, лікаря, науковця? Чому?

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 7

 

1. Розкрийте поняття динаміки соціальної взаємодії між людьми.

2. Визначте загальне поняття відносин в психологічній науці. Поясніть сутність процесу взаємовідносин.

3. Чи можливо за манерами людини визначити, виступає він лідером у референтній для нього групі чи ні?

 

   

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 8

 

1. Надайте загальну характеристику взаєморозуміння. Поясніть сутність прогнозування взаєморозуміння між людьми.

2. Визначте поняття та сутність спілкування. Охарактеризуйте особливості та види спілкування.

3. Група з 5 осіб. З них: 3 – чоловіки, 2 – жінки. В результаті соціометричного дослідження ніхто з них не отримав жодного вибору.

За якої інструкції це можливо?

 

   

 

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

Варіант 9

 

1. Проаналізуйте методи впливання в процесі спілкування.

2. Визначте особливості спілкування в системі міжособистісних та суспільних відносин.

3. Визначте, до якого типу відноситься група з 15 осіб, якщо відомо, що: 1) ці люди добре знайомі один з одним; 2) говорять про свою групу «ми»; 3) працюють разом.

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 10

 

1. Проаналізуйте поняття групи в соціальній психології. Надайте ознаки

та критерії виділення груп.

2. Визначте основні характеристики групи.

3. Визначте, до якого типу групи відноситься об’єднання людей (15 осіб), якщо вони вже годину чекають на зупинці приміський автобус, що запізнюється.

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

Варіант 11

 

1. Наведіть класифікацію соціальних груп.

2. Визначте соціально-психологічні характеристики великих соціальних груп.

3. Проаналізуйте, чому у натовпі людина почуває себе впевнено і не вагається щодо дій, до яких її залучує натовп?

 

 

  

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 12

 

1. Проаналізуйте масові форми поза колективної поведінки. Охарактеризуйте психологічні особливості великих стихійних груп.

2.  Визначте етапи формування натовпу та психологічні аспекти боротьби з панікою.

3. Звісно, що людина слідує нормам своєї референтної групи. Проаналізуйте з цієї точки зору особисту думку людини, яка говорить про свою референтну групу: «Я без них не уявляю свого життя. Коли я на одинці, я не знаю чим зайнятися».

 

   

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 13

 

1. Проаналізуйте масові інформаційні процеси в великих соціальних

групах.

2. Визначте співвідношення соціальної інформації та масової комунікації. Назвіть перешкоди на шляху виникнення масової комунікації.

3. Проаналізуйте основні можливості та переваги соціометричного методу вивчення групи Д.Морено.

 

 

   

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 14

 

1. Визначте психологічні ефекти масових інформаційних процесів.

2. Проаналізуйте завдання соціальної психології при вивченні масової комунікації. Назвіть ознаки масової комунікації.

3. Проаналізуйте основні перешкоди та недоліки методу соціометрії Д.Морено.

 

 

   

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

Варіант 15

 

1. Визначте поняття неорганізованих інформаційних процесів. Проаналізуйте механізми виникнення слухів.

2. Надайте основні соціально-психологічні характеристики малих груп. Визначте межі та класифікація малих груп.

3. Про людину відомо, що вона належить до урядової опозиції. Які, на ваш

погляд, якості особистості притаманні цій людині? З якими феноменами

соціальної психології ви маєте справу при цьому?

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 16

 

1. Проаналізуйте динамічні процеси в малих групах. Визначте стадії розвитку малої групи.

2. Охарактеризуйте психологічну теорію колективу. Визначте стадії розвитку та основні характеристики психології колективу.

3. Опишіть, які відносини існують між учасниками процесу спілкування, якщо один з них висловлює наступне: 1) Я тобі кажу як фахівець – це не реально. 2) Хто ти такий, щоб вказувати мені? 3) Не могли б Ви змінити Ваш тон? 4) Звісно, Вам видніше, але я думаю. Що це рішення не зовсім вірне.

 

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 17

 

1. Визначте методи вивчення та формування соціально-психологічного клімату малої групи.

2. Надайте соціально-психологічну характеристику міжгрупових відносин. Визначте специфіку міжгрупової взаємодії та міжгрупового сприймання.

3. Відомо, що соціальна орієнтованість виявляється в усвідомленні людиною її потреб та умов їх задоволення. Формула «мені потрібно» - це основна рефлексивна формула, в якій усвідомлюються потреби. Якими соціальними факторами, на ваш погляд, визначаються наступні потреби особистості. Мені потрібна: 1. Хороша робота. 2. Красивий та зручний одяг. 3. Радісне життя. 4. Здоров’я. 5. Вірна дружба. 6. Гострий ніж. 7. Мішок грошей.

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 18

 

1. Надайте характеристику соціально-психологічного клімату в малій групі.

2. Проаналізуйте особливості методу соціометрії Дж. Морено: цілі та завдання, процедура проведення, обробка та тлумачення результатів.

3. Чи впізнаєте ви Бабу-Ягу, якщо зустрінетеся з нею у натовпі на вулиці? Чому?

 

 

Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Варіант 19

 

1. Розгляньте особливості соціально-психологічного підходу щодо проблеми особистості.

2. Надайте соціально-психологічну характеристику поведінки та діяльності особистості, яка залучена до соціальної групи.

3. Визначте, до якого типу відноситься група з 15 осіб, якщо відомо, що:

1) ці люди добре знайомі один з одним; 2) говорять про свою групу «ми»;

3) працюють разом.

 

 

 

 

 

 Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

Варіант 20

 

 

1. Проаналізуйте прикладні дослідження в соціальній психології, їх типи та специфіку.

2. Визначте основні напрямки прикладних досліджень соціальної психології

як науки.

3. Визначте, до якого типу групи відноситься об’єднання людей (15 осіб),

якщо вони вже годину чекають на зупинці приміський автобус, що

запізнюється.

 

  

 

 

 Завідувач кафедри

педагогіки та психології                                          Р.М. Мойсеєнко

 

 

Список рекомендованої літератури

 

1. Агеев В.С. Социальная идентичность личности / В.С. Агеев // Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999.

2. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности / А.Г. Асмолов. М., 1986.

3. Андреева Г.М. Атрибутивне процессы / Г.М. Андреева // Социальная психология: Хрестоматия. М., 1999.

4. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности / К.А.Абульханова-Славская. М., 1990.

5. Буева Л.П. Деятельность как объект социальной психологии / Л.П. Буева // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1995.

6. Бехтерев В.М. Роль внушения в общественной жизни / В.М. Бехтерев. СПб, 1993.

7. Бодалев А.А. Психология общения / А.А. Бодалев. М., 1996.

8. Гозман Л.В. Психология эмоциональных отношений. / Л.В. Гозман. М., 1987.

9. Головаха Е.И. Структура совместной деятельности./ Е.И. Головаха. К., 1989.

10. Доценко Е.Л. Психология манипуляции. / Е.Л. Доценко. М., 1996.

11. Донцов А.И., Дубовская Е.М., Улановская И.М./ А.И. Донцов, Е.М.Дубовская, И.М. Улановская. Разработка критериев анализа совместной деятельности// Вопросы психологи.- 1999. - №2.

12. Донцов А.И. О понятии «группа» в социальной психологи / А.И. Донцов // Вестник Моск. ун-та. Психология. – 1997. - №4.

13. Донцов А.И. Психология коллектива. Методологические проблемы

исследования / А.И. Донцов. М., 1984.

14. Дуберман Ю.Е. Малые группы: структура и процессы / Ю.Е. Дуберман

// Современная психология за рубежом. – 1984. – Вып.1.

15. Десев Л. Психология малых груп / Л. Десев. М., 1989.

16.   Зимбардо Ф. Социальное влияние / Ф. Зимбардо. СПб, 1999.

17. Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической  адаптации личности / О.И. Зотова,  И.К. Кряжева  // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1989.

18. Келли Г. Процесс каузальной атрибуции / Г. Келли // Современная зарубежная  социальная психология. М., 1984.

19. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. / Р.Л.Кричевский, Е.М. Дубовская. М., 1991.

20. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы / Р.Л.Кричевский, Е.М. Дубовская. М., 1991.

21. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/ А.Н. Леонтьев. М.,

1995.

22. Петровская Л.А. Компетентность в общении / Л.А. Петровская. М., 1989.

23. Психология межличностного познания / Под ред. А.А. Бодалева. М., 1981.

24. Рейнвальд Н.И. / Н.И.  Рейнвальд. Психология личности. М., 1987.

25. Совместная деятельность: методология, теория, практика. М., 1988

26. Хараш А.У. Восприятие человека как воздействие на его поведение /  

А.У.Хараш // Психология межличностного познания / Под ред.

А.А.Бодалева. М.,1981. 

27. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / 

В.А. Ядов // Социальная психология в трудах отечественных психологов:

Хрестоматия. СПб., 2000.

28.  Ядов В.А. Социальная идентификация личности /  В.А. Ядов.М., 1994.

 

 

 

 

    

 

 

 

  

 

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ