Зміст дисципліни «Порівняльна психологія»

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з заочної

та післядипломної освіти

____________М.О. С’єдін

«____» ___________2012 р.

 

 

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА  З ДИСЦИПЛІНИ

Порівняльна психологія

для студентів 1 курсу заочної форми навчання

галузь знань: 0301- Соціально-політичні науки

напрям підготовки: 6.030102 - Психологія

освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

 

Севастополь, 2012

 

Друкується за рішенням Вченої Ради СЕГІ ТНУ

протокол № 9 від «01» 09. 2012 р.

 

 

 Навчальна програма дисципліни «Порівняльна психологія»/ Укл.: к.п.н., доцент

О. В Гордова.– Севастополь: СЕГІ ТНУ, 2012 р. - 6 с.

 

 

 Рецензент: Шихматова О.Б., кандидат психологічних наук, доцент

 

 Програма схвалена на засіданні філії кафедри загальної психології ТНУ

протокол № 2 від  01.09. 2012 р.

 

 Програма затверджена навчально-методичною комісією СЕГІ ТНУ

протокол № 1 від  01.09. 2012 р.

 

 

І. Мета та завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі

1.1. Основною метою є формування у студентів основних уявлень про психічної діяльності тварин з метою конструктивного зіставлення її з аналогічними явищами в психіці і поведінці людини. Програма курсу передбачає ознайомлення з такими проблемами як становлення наукового підходу у порівняльній психології, інстинктивне поведінка, научіння, групове поведінку і комунікація тварин, філогенез і онтогенез психіки та поведінки тварин, навчання мовам-посередникам і рахунку.

   1.2. Основні завдання є формування знань і умінь. В результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

-історію становлення та розвитку порівняльної психології;

- систему основних понять сучасної порівняльної псіхології;

- основні напрямки та підходи до вивчення психіки і поведінки тварин;

- закономірності розвитку психіки людини в філо - і онтогенезі;

-об'єктивні критерії виникнення психіки;

-стадії розвитку психіки;

-розвиток форм суспільного життя.

 -методи та методики порівняльно-психологічного дослідження.

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні уміти:

-проводити порівняльний аналіз психічної діяльності тварин і людини;

-адекватно застосовувати дані порівняльної психології для пояснення механізмів поведінки людини;

-аналізувати і пояснювати дані тестових методик і наукового спостереження.

Міждисциплінарні зв'язки.

Засвоєння дисципліни  «Порівняльна психологія» базується на знаннях, здобутих у процесі вивчення ряду дисциплін: «Загальна психологія», тісно пов'язаний з курсами «Фізіологія людини», «Фізіологія вищої нервової діяльності», «Психофізіологія», «Нейроетологія».

Результатом вивчення курсу є здобуття студентами систематизованих знань у сфері теоретичних розробок і практичної діяльності експериментальної психології, також ознайомити студентів з практичними прийомами з планування, організації і проведення експериментальних досліджень, інтерпретації та подання результатів.

Для досягнення цього результату цикл аудиторних навчальних занять повинен обов’язково доповнюватися вивченням навчальної літератури, підручників, довідників, методичних посібників, що містять конкретні практичні вправи, тести, завдання з вузлових питань курсу «Порівняльна психологія».

1.1.Целью освоєння даної дисципліни є вивчення теоретичних знань (цілісного уявлення) про форми зовнішньої активності та механізми поведінки тварин і людини;

1.2. Основними завданнями, які повинні бути вирішені в процесі вивчення дисципліни, є формування у студентів навичок використання основних методів і методик порівняльної психології для подальшого використання їх у самостійній науковій та практичній роботі.

.

 

 

 

Зміст дисципліни «Порівняльна психологія»

Тема 4. Навчені

1. Процеси навчання, його значення. Навики.
2. Методи вироблення навичок. Дресирування - одна з форм вироблення навичок у тварин. Роль пізнавальних процесів у формуванні навичок.
3. Навчені і спілкування. Облігатних і факультативних навчені. Навчення на різних етапах поведінкового акту. Наслідування у тварин.
4. Роль наслідування у формуванні поведінки у вищих тварин

Лїтература: [4-11; 15]

 Тема 5. Закономірності розвитку психіки людини в філо - і онтогенезі  

  1. Ранній онтогенез поведінки приматів

2. Особливості онтогенезу людини

Литература: [20; 19; 23;27]

ІІІ. Список рекомендованої літератури

Основна л ітература:

1. Андреева Н.Г., Обухов Д.К. Эволюционная морфология нервной системы позвоночных. – СПб., 2000
2. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Москва., 2009.
3. Вагнер В.А. Сравнительная психология. – Москва., 2003.
4. Жакоб Жан Пьер. Игры животных – фактор развития// Наука и жизнь. – 1976. - № 4. – С. 156 – 159.
5. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. – Учебник. - Харьков: Эспада, 2002. - 320 с.
6. Зорина З.А. Игры животных // Мир психологии. – 1998. - №4. – С.95-118.
7. Резникова Ж.И., Рябко Б.Я. Язык муравьев и теория информации // Природа. - 1988. - №6. – С.65-71.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Ч. 2, гл. 4, 5. – СПб.: Питер, 2000.
9. Сравнительная психология: конспект лекций/сост.Е.К.Завьялова. – М.: 000 «Издательство АСТ»;СПб.: 000 «Сова», 2004. – 2004. – 95 с.
10. Симонов П. В. Что изучает “физиология высшей нервной деятельности”?// Росс, физиол. журн. 2000. Т. 86. № 2. С. 219-220.
11. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии /Под ред. Н.Н. Мешковой, Е.Ю. Федорович. – Москва., 2005.
12. Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология. – Москва., 2004. – 544 с. - С. 42 - 72
13. Лалаянц Ш. Энергия агрессивности (заметки психолога)//Семья и школа.–1995. - №6. – С.20 – 21.
14. Лурия А.Р. Эволюционное введение в общую психологию. – Москва., 2005
15. Новоселова С. Л. Образование навыка использования палки у шимпанзе//Хрест. по зоопсихологии и сравнительной психологии. М.: Росс, психол. об-во, 1997. С. 278– 283.
16. Панов Е. Н. Знаки, символы, языки. М.: Тов-во науч. изд. КМК, 2005. 495 с. Глава 7.
17. Панов Е. Н. Судьбы сравнительной этологии // Зоол. журн. 2005. Т. 84. № 1. С. 104 – 123.

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з заочної

та післядипломної освіти

____________М.О. С’єдін

«____» ___________2012 р.

 

 

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА  З ДИСЦИПЛІНИ

Порівняльна психологія

для студентів 1 курсу заочної форми навчання

галузь знань: 0301- Соціально-політичні науки

напрям підготовки: 6.030102 - Психологія

освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

 

Севастополь, 2012

 

Друкується за рішенням Вченої Ради СЕГІ ТНУ

протокол № 9 від «01» 09. 2012 р.

 

 

 Навчальна програма дисципліни «Порівняльна психологія»/ Укл.: к.п.н., доцент

О. В Гордова.– Севастополь: СЕГІ ТНУ, 2012 р. - 6 с.

 

 

 Рецензент: Шихматова О.Б., кандидат психологічних наук, доцент

 

 Програма схвалена на засіданні філії кафедри загальної психології ТНУ

протокол № 2 від  01.09. 2012 р.

 

 Програма затверджена навчально-методичною комісією СЕГІ ТНУ

протокол № 1 від  01.09. 2012 р.

 

 

І. Мета та завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі

1.1. Основною метою є формування у студентів основних уявлень про психічної діяльності тварин з метою конструктивного зіставлення її з аналогічними явищами в психіці і поведінці людини. Програма курсу передбачає ознайомлення з такими проблемами як становлення наукового підходу у порівняльній психології, інстинктивне поведінка, научіння, групове поведінку і комунікація тварин, філогенез і онтогенез психіки та поведінки тварин, навчання мовам-посередникам і рахунку.

   1.2. Основні завдання є формування знань і умінь. В результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

-історію становлення та розвитку порівняльної психології;

- систему основних понять сучасної порівняльної псіхології;

- основні напрямки та підходи до вивчення психіки і поведінки тварин;

- закономірності розвитку психіки людини в філо - і онтогенезі;

-об'єктивні критерії виникнення психіки;

-стадії розвитку психіки;

-розвиток форм суспільного життя.

 -методи та методики порівняльно-психологічного дослідження.

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні уміти:

-проводити порівняльний аналіз психічної діяльності тварин і людини;

-адекватно застосовувати дані порівняльної психології для пояснення механізмів поведінки людини;

-аналізувати і пояснювати дані тестових методик і наукового спостереження.

Міждисциплінарні зв'язки.

Засвоєння дисципліни  «Порівняльна психологія» базується на знаннях, здобутих у процесі вивчення ряду дисциплін: «Загальна психологія», тісно пов'язаний з курсами «Фізіологія людини», «Фізіологія вищої нервової діяльності», «Психофізіологія», «Нейроетологія».

Результатом вивчення курсу є здобуття студентами систематизованих знань у сфері теоретичних розробок і практичної діяльності експериментальної психології, також ознайомити студентів з практичними прийомами з планування, організації і проведення експериментальних досліджень, інтерпретації та подання результатів.

Для досягнення цього результату цикл аудиторних навчальних занять повинен обов’язково доповнюватися вивченням навчальної літератури, підручників, довідників, методичних посібників, що містять конкретні практичні вправи, тести, завдання з вузлових питань курсу «Порівняльна психологія».

1.1.Целью освоєння даної дисципліни є вивчення теоретичних знань (цілісного уявлення) про форми зовнішньої активності та механізми поведінки тварин і людини;

1.2. Основними завданнями, які повинні бути вирішені в процесі вивчення дисципліни, є формування у студентів навичок використання основних методів і методик порівняльної психології для подальшого використання їх у самостійній науковій та практичній роботі.

.

 

 

 

Зміст дисципліни «Порівняльна психологія»