Б2. О. 09(п) производственная (педагогическая) (в старших классах)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра специального (дефектологического) образования

 

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ОПОП ______________(А.Р.Ибрагимова) «___»________2018_года

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой _____________(И.В.Андрусёва) «___»________2018года

 

 

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Б2.О.09(П)    ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) (В СТАРШИХ КЛАССАХ)

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль «Олигофренопедагогика»

Факультет психологии и педагогического образования

 

 

Симферополь, 2019

 

Программа производственной (педагогической) (в старших классах) практики для бакалавриата направления подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование

профиля «Олигофренопедагогика» составлена на основании ФГОС ВО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «____» _    ________

Составитель рабочей программы _________________________________________________________________________________________________________________________

(ФИО, ученая степень, должность)

 

Рабочая программа утверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ __сентября__________ 2018____г.

 

Заведующий кафедрой _________________________________ (ФИО)

 

Рабочая программа переутверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

 

Заведующий кафедрой _________________________________ (ФИО)

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Целью производственной педагогической (в старших классах) практики является формирование базовых профессиональных умений и навыков, необходимых для учителя специальной школы.

Задачами производственной педагогической (в старших классах) практики являются:

− углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении специальных психолого-педагогических, анатомо-физиологических и клинических основ дефектологии, специальных методик преподавания;

− выработка умений использование имеющихся знаний на практике в учебно-воспитательной и коррекционной работе с детьми с нарушениями интеллекта;

− формировать умения осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход при проведении фронтальной и индивидуальной работы в классе;

− выработка умений наблюдать и планировать учебно-воспитательную работу в специальной школе;

− уточнение и закрепление практических навыков планирования и проведения индивидуальной работы, направленной на коррекцию нарушений;

− формировать умения анализировать уроки, давать точные, аргументированные

− позитивные или негативные замечания, выводы и оценки;

− привитие и закрепление интереса и любви к профессии учителя-дефектолога;

− овладение содержанием и программой учебных предметов в старших классах специальной школы;

− привитие заинтересованности к научно-исследовательской работе в области коррекционной педагогики и специальных методик;

− воспитывать желания у студентов углублять свои педагогические знания, способности, педагогическое мастерство творческий подход к педагогической деятельности;

− подготовка студентов к выполнению функции классного руководителя и воспитателя, руководству коллективом детей с нарушениями умственного развития;

− подготовка будущих учителей-дефектологов к проведению разных по типу уроков с применением разнообразных методов и приёмов коррекционно-развивающей направленности;

− формирование навыков самостоятельного проведения психолого-педагогического обследования учеников или класса, написания характеристики на них.

ВИД, СПОСОБЫ (ПРИ НАЛИЧИИ) И ФОРМА (ФОРМЫ) ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Вид практики: производственная (педагогическая) (в старших классах).

Форма проведения выездная, в образовательном учреждении.

ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В результате прохождения производственной педагогической (в старших классах) обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования, отраженные в таблице.

 

№ п/п	Номер/индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее часть)	В результате прохождения практики обучающиеся должны:
			Знать	Уметь	Владеть
1.	ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики	специфику и структуру педагогической деятельности и осознавать ее значимость в обществе; сущностные положения педагогического мастерства и сферы его проявления;	осуществлять самоконтроль, самоотчет, самооценку; применять технику и средства выразительной речи;	способами профессионально-педагогического общения и технологиями взаимодействия со школьниками;
2.	ПК-1	Способен реализовывать программы коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации лиц с ОВЗ в образовательных организациях	компоненты педагогической техники; основные характеристики и способы профессионально-педагогического общения и взаимодействия с учащимися;	управлять процессом межличностного взаимодействия; управлять развитием педагогических ситуаций через соотношение цели, условий, средств и результата;	методами педагогической диагностики;
3.	ПК-3	Способен планировать педагогическую деятельность, выбирать и использовать методическое и техническое обеспечение для реализации образовательных и/или реабилитационных программ	приемы активизации учебно-познавательной деятельности школьников; технологию организации коллективной творческой деятельности;	моделировать, проводить и анализировать индивидуальную беседу с учащимся; реализовывать демократический стиль общения в организации коллективной.	технологиями организации досуговой деятельности учащихся.

МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Производственная (педагогическая) (в старших классах) практика опирается на следующие элементы ОПОП:

Б1.О.09.01 Психология лиц с интеллектуальной недостаточностью;

Б1.О.09.02 Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья;

Б1.О.09.03 Олигофренопедагогика;

Б1.В.03.01 Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программы.

 

ОБЪЕМ ПРАКТИКИ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ В НЕДЕЛЯХ ЛИБО В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ

Общая трудоёмкость производственной (педагогической) (в старших классах) практики составляет 9 зачётных единиц, 324 часа.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

№

Этапы практики