Потушить гения в младенчестве

Почему столь успешно проникновение иудейства в плоть наших государств?

Как это получается: при куда более примитивных и зацикленных мозгах, жиды практически всегда оказываются на шаг, а то и два впереди нас там, где пахнет деньгами и властью?

Ответ однозначен: всё дело — в воспитании.

С первых шагов юного израэлита натаскивают старшие, поселяют в нём ненависть и презрение к окружающему его миру неевреев, вооружают тысячью способов и примеров делания денег и обмана, подкупа и клятвопреступлений, двоедушия и устранения любого человека со своего пути.

Учат проникать во власть любой ценой — с помощью подкупа, предательства или даже по трупам.

Никогда не поддержат детских фантазий еврейчонка, если он хочет стать космонавтом или писателем, конструктором или астрономом.

Из него сызмальства лепят хваткого и прагматичного хозяина жизни, готовят исключительно в загребущие бухгалтеры, банкиры, торгаши.

Обычный человек каждый раз тратит свои деньги на еду, одежду и обувь, на квартиру, машину, образование.

Иудей первым делом вкладывает деньги во власть, скупает её на корню: и она потом, до конца его дней, бесплатно кормит и поит, одевает и обувает, даёт большую и даровую зарплату, кров, транспорт, диплом. За счёт одураченных таким образом налогоплательщиков.

Нехристи прикупают правительство или сами пролезают в него, принимают защищающие их грабёж законы.

В первую очередь, во все земные конституции вносят неизменный параграф «о запрещении антисемитизма» и жесточайших карах для юдофобов.

В любом обществе иудеи располагаются вдоль силовых линий денег, захватывают информационные центры, оккупируют властные структуры, подминают под себя культурную жизнь общества.

Создают круговую поруку, широко разветвлённый блат — в каждом более-менее значимой конторе должен быть их контроль и поддержка своим.

То есть, опутывают нацию невидимой, но прочной сетью влияния. И вот, созданию и укреплению такой тайной системы власти евреи натаскивают своих жиденят со школьной парты.

Родители дома, а учителя (меламеды по-еврейски) в школе — обучают малышей искусству обмана, гешефта, многоходовых торгашеских комбинаций.

Менталитет евреев шлифуется иудаизмом в течение многих веков, и суть его точно изложена лженемцем и лжепоэтом, то есть, чистокровным сионистом Г. Гейне: «Честность — прекрасная вещь, если все вокруг честные, а я — жулик».

Евреи желают, чтобы другие народы с ними «честно» соревновались, то есть, чтобы неевреи относились к евреям справедливо, а сами евреи в ответ — вероломно. Честными такие соревнования можно считать, только вооружившись наглостью и извращённой логикой.

Иудеи всячески воспитывают в своих детях дух ростовщичества: отец с матерью не просто дают ребёнку карманные деньги, а ссужают их только под проценты! Если он не сможет выкрутиться и не отдаст займ наличными и вовремя, то обязан отработать долг по домашнему хозяйству.

Сызмальства жиденят учат ивриту — секретный язык поможет им таиться среди людей.

Суют им иудейские человеконенавистнические книжки, напяливают ермолки, воспитывают в отчуждении от людей, пугают «гоями», словно волками, учат врать им, презирать их, но, в то же время, использовать для грабежа и наживы.

Уже в начальной школе — хедере, начинается изучение торы, а с 10-11 лет и до конца дней — бессмысленная зубрежка всех 52 объёмистых томов талмуда, в которых расписаны каждый шаг и каждый чих обрезанца.

В своём разоблачении бывший раввин, порвавший с иудаизмом, монах Неофит с полным знанием предмета пишет:

«Книга проклятий (!) почитается самою важною у иудеев, на ней они воспитывают своих детей, эти богохульные проклятия они влагают им в рот с молоком кормилицы. Книга хулений против Иисуса Христа, Святой Его Матери и христиан служит азбукой для иудейских детей».

Люди, помните: не на добре и благородстве воспитывают иудейчика. На дрожжах проклятий и ненависти взрастает крысиное племя.

Жиды учат своих отпрысков житью не по добрым сказкам, мудрым притчам или хорошим стихам, а по... злокознённой Книге Проклятий!

Вот и имеем, в итоге, рядом с нами моральных и физических выродков с ермолками на голове и камнями, вместо сердца.

Ну, разве любому нормальному человеку придёт в голову убить своего собственного... ребёнка только за то, что он добр и приветлив?

Однако, именно это, в безоговорочном порядке, предписывает жидам талмуд, эту страшную ссылку вы всегда можете отыскать в книге Сенхедрин (гл. 6, 11.7): «Если дитя твое расположено к христианам, то убей его».

Коль малыш мягок и тёпл душой — без всяких сожалений, под нож его...

Вот из-за такой селекции в течение тысячелетий и получился жесточайший изверг-иудей, совершенно справедливо ненавидимый и гонимый всеми народами.

Даже кинологи, стремясь вырастить новую породу охранных собак, из помёта в помёт отбирают для последующего размножения только самых злобных и агрессивных щенков.

И уже, всего через несколько поколений, получают безжалостное и бессердечное существо, готовое разорвать на куски любого чужака.

А ведь, подобную селекцию крысолюди проводят среди своих пейсатых выводков в течение трёх тысячелетий!

Если из жиденят иудеи воспитывают алчных и безжалостных волков, то из детей всех остальных народов они стараются лепить безмозглых, бесхарактерных и покорных овец, безоговорочно подчиняющихся еврейским пастухам.

Растят тупых биороботов, всецело почитающих и всячески восторгающихся своими хозяевами-поработителями.

Пресловутые «Сионские протоколы»[2]в 16-й главе назидательно рекут:

«...зная, из многовекового опыта, что люди живут и руководятся идеями, что идеи эти засасываются людьми только при помощи воспитания... мы поглотим и конфискуем в нашу пользу последние проблески независимой мысли, которую мы уже давно направляем на нужные нам предметы и идеи. Система обуздания мысли уже в действии... имеющей превратить гоев в немыслящих, послушных животных...».

То есть, жиды, всеми силами и способами, по образному выражению Ф. Достоевского, стремятся «Потушить гения в младенчестве».

Жидомасон Пиколло-Тигр настоятельно советует однокровникам: «...маленькими дозами впускайте яд в избранные сердца; делайте это, как бы, невзначай, и вы скоро сами удивитесь полученным результатам».

Надо ли говорить о том, что отрава скорее и вернее всего действует на неокрепшую детскую психику.

Достаточно разложить, развратить, искалечить морально ребят сегодня, как завтра вы получите из них надломанное, изуверившееся поколение без цели и духовных ориентиров, интересующееся только выпивкой, наркотой и сексом.

Маленькая и гордая Спарта, в окружении куда более могущественных врагов, незыблемо стояла 400 лет только благодаря отменному воспитанию детей — крепких духом и телом.

Ещё под началом царя Ивана Грозного в России был создан свод правил «мирского строения» и кодекс семейно-общественной морали «Домострой» — эта великая и оболганная жидами книга.

В семейном воспитании кодекс Грозного на первое место совершенно верно и логично ставил сильное и непререкаемое мужское начало.

Под твёрдой отцовской рукой взрастали самостоятельные люди, настоящие воины, патриоты своей родины. Единственный из всех русских монархов Иван Грозный причислен православной церковью к лику святых! (Только недавно к ним присоединили Николая I I).

За что же тогда жидовьё всегда и всюду глумится над доброй памятью великого русского государя, то и дело обзывает его сумасшедшим, тираном, палачом — даже ложно объявляет убийцей собственного сына?

Это они до сих пор так мстят ему. Вся разгадка — в том, что царь-патриот распознал подлую сионскую тактику и, за бессовестный грабёж, притеснения русских, живьём перетопил многих иудеев в реках подо льдом!..

Ау! Где ты и твой могучий дух, Иван Грозный и Великий?!

Вернись на многострадальную Русь — мы начинаем заготавливать проруби...

В христианских странах всегда считали семью малой церковью, основой общества. Потому жиды, приступая к разрушению нового государства, всегда начинали его разорять с наименьшей ячейки.

Из главы 10-й «Свинских протоколов»: «...мы сломаем значение гоевской семьи и ея воспитательную цену, устраним выделение индивидуальных умов, которым толпа, руководимая нами, не даст ни выдвинуться, ни даже высказаться».

В книге англичанина Джона Редклифа «До Седана» (которую он издал в 1870-е годы и тут же за это был убит жидами!) вскрывается иудейский план порабощения земли.

Некоторые его пункты гласят:

«Самым действенным оружием против церкви всегда было школьное обучение; мы должны стремиться захватить руководство над учащейся молодёжью, которая легко воспламеняется, и вести её, согласно нашим планам...

Преподавание закона Божия следует исключить из программы христианских училищ; евреи же сумеют занять учительские кафедры во всех христианских училищах и заведениях.

Отсюда последует то, что религиозное воспитание должно будет ограничиться пределами домашнего обучения, а так как не у всех хватит на это времени и средств, то религиозный дух христиан станет естественно падать и, наконец, совсем исчезнет.

...Мы сможем нанести первый удар тому до сих пор священному учреждению — семейному началу, которое необходимо довести до разложения...

Мы тогда будем в состоянии искоренить всё, во что до сих пор верили наши враги-христиане и, взамен этого, воспитаем армию увлечения страстями и сможем открыто объявить войну всему тому, что теперь уважают и пред чем еще благоговеют наши враги...»

Насаждаемый иудеями повсеместно разврат, скажем, в Польше или той же Франции, уже давно превратился в национальный вид спорта [1].

Столетиями жиды исподволь развращали эти страны. Вот, как это выглядело во Франции в начале ХХ века — откроем книгу А. Селянинова «Тайная сила масонства» на странице 47:

«...организован огромный заговор с целью деморализации Франции...». Жидомасонство «...уничтожает семью, восхваляет... древние общества, где проституция была в почёте. В школах говорят: “стыд должен быть искоренён из души детей”.

На улицах свободно раздаются порнографические произведения преимущественно юношам и девушкам. Словом, хотят искоренить в обществе все те чувства, которые выработало христианство для воспитания человечества.

Всё это движение ведётся масонством. Оно поставляет и теоретиков, и пропагандистов, и исполнителей; оно поставляет министров, администраторов, директоров школ; оно создаёт группы, благодаря коим, координируются воли; оно отдаёт свои «храмы» под лекции «о свободном материнстве», оно отпечатывает и распространяет эти лекции и т.д. и т.п.

В школах, при преподавании истории, умышленно умалчивают о подвигах великих людей, служивших христианской вере и Франции...»

«Согласно масонскому изречению... кто держит школы Франции, держит Францию».

«...в деле масонов встречается только одно существенное препятствие — возмущение человеческой совести, против чего они бессильны, и поэтому всё искусство должно быть направлено к тому, чтобы усыпить людскую совесть и не давать ей возмущаться...»

Особенно наглядны преступления жидов, творимые ими против подрастающих поколений, в повально ожидовленных США. В деле усыпления совести Нью-Иудея — впереди планеты всей.

Воспитание самых маленьких американцев начинается с обильной продукции компании Уолта Диснея: мультфильмов, книжек, игрушек, видеоигр.

Сам основатель кинофирмы был отъявленным юдофобом, не подпускал евреев к себе на пушечный выстрел. Но, после его смерти, жиды постепенно, исподтишка овладели наследием большого художника.

Сегодня именно с компании Диснея начинается разложение юных душ в США и других западных странах, живущих по иудейским законам.

На смену добрым и сердечным героям Уолта пришли мерзкие упыри и отвратные страшилища, кровожадные вампиры и бессердечные убийцы.

Родители всовывают своему несмышлёнышу пульт с кнопками и дитя очумело, с утра до вечера, гоняется по телеэкрану за бездушными электронными фигурками.

Да знай нажимает кнопку, заменяющую пока курок пистолета: и убивает, убивает, наваливает горы трупов, выпускает из них реки пока только электронной крови.

К насилию, убийствам, безжалостности, алчности детей приучают с горшка. Вышибая из них, при этом, доброту, сердечность, милостливость.

Хрупкая детская психика ломается очень быстро, она становится уже зависимой, словно от наркотика, к мельтешению на экране, грубости и насилию, крови и погоням.

Ребёнку вскоре уже скучны хорошие фильмы и умные книги с плавным течением сюжета, приглашающие к раздумьям. Подавай ему одни кровавые боевики, кошмарные фильмы ужасов да триллеры, от которых, даже у взрослого, нормального человека, кровь стынет в жилах.

К совершеннолетию молодой американец успевает посмотреть по телевидению и в кино около 18.000 зверских убийсв. Чем не телешкола убийц с доставкой в каждый дом?

Недаром Америку то и дело потрясают массовые стрельбы в школах по живым мишеням: ученики, не дрогнувшей рукой, выпускают пули по своим одноклассникам. 10-12 летние убийцы уже совсем не в сенсацию.

Последний раз страна вздрогнула, когда свою белую подружку-ровесницу, с одного выстрела, метко уложил шестилетний негритос.

Как и всё в США, американская школа наиболее плотно опекается жидомасонами. Программы обучения, подсовываемые детям, намеренно убоги, примитивны, лживы, из них тщательно выхолощено всё живое и творческое.

В это просто трудно поверить, но в школах США не преподают такие основополагающие для развития молодого ума науки, как география и история.

Чтоб росли люди без всяких корней и памяти, без понимания себя и своего места в этом мире. Только злоумышленные преступники с носами-шнобелями стоят за этим.

Даже дети, прибывающие вместе с родителями на жительство в США из развивающихся стран и поступающие в американские школы, поражаются тому, насколько легки и пусты там программы обучения.

Вся система образования в Америке направлена на то, чтобы дать ребёнку, как можно меньше знаний.

Но, даже то, что он получает — непременно с иудейской окраской.

Ученику, из класса в класс, жужжат про осточертевший Холокост, заставляют разучивать еврейские песни и стихи, приобщают к немеркнущим иудейским традициям, к лживым россказням о великих и гениальных, таких добрых и героических жидах.

Иудеи культивируют в детях дух бунтарства, развязности, непослушания старшим. В несмышлёнышах взращивают чувство вседозволенности и лжесвободы.

Чтобы разрушить связь поколений и поссорить отцов и их приемников, в сионских США принято несколько законов, якобы охраняющих «права детей».

Сегодня любой пацан, которому папаша, за плохое поведение, отвесил подзатыльник, может надолго упечь собственного родителя в тюрьму. И тому уже есть судебные примеры: на тюремных нарах многие главы семейств горько жалеют, что вообще произвели на свет своих отпрысков.

Между тем, талмуд предусматривает для своих и в семье, и в школе целый ряд — порой даже жестоких — наказаний для еврейчат. Равно, как и требует от младших беспрекословного повиновения взрослым.

Жуткий пример: у осуждённого к смертной казни за разбой и убийства преступника спросили о его последнем желании. Он захотел встретиться с матерью и напоследок поцеловать её.

Когда женщина приблизилась к закованному в наручники сыну, он наклонился и... откусил ей нос!

«Это ей за то, что она меня в детстве не наказывала и поэтому я вырос уголовником» — объяснил он свой чудовищный поступок ошарашенным конвоирам...

Женщина, в силу своего естественного склада, не способна одна, без отца вырастить достойного человека.

Дети, воспитанные матерьми-одиночками, вступают в жизнь совершенно к ней не подготовленными.

Особенно тяжко делать самостоятельные шаги «маменькиным сынкам» — мальчики из таких полу-семей выходят капризными, избалованными, изнеженными.

Чуть ли не в каждом школьном классе стены залеплены портретами «титана мысли» Эйнштейна, его жизнь и деяния преподносятся в качестве идола и образца для подражания по типу: жизнь делать с кого.

Увы, Эйнштейн — это, всего лишь, ярчайший пример того, как сионисты надувают дохлую мышь до размеров горы.

Альберт родился в Германии, был очень хилым ребёнком, развивался с большим отставанием от сверстников: только в семь лет начал произносить связные фразы.

Учился из рук вон плохо: учителя едва понимали его из-за чрезвычайно замедленной речи.

Хоть еврейчик и запасся справкой из психдиспансера, рассчитывая на поблажки за свою явную дебильность, но и это не помогло: за год до окончания гимназии терпение учителей лопнуло и хронического двоечника Эйнштейна из неё исключили.

Пришлось ему перейти в другую гимназию и уже там домучить среднее образование.

Будущий «светоч мировой науки» в институт поступил только со второго захода, да и то, с помощью «мохнатой лапы» родственника-иудея.

Если все его приятели остались работать в вузе, то Альберту, едва защитившему на тройку диплом, предложили самому поискать работу.

Два года никто не предлагал троешнику ничего путного, пока он не устроился клерком в патентное бюро.

И здесь ловчила наткнулся на плохо лежащую гипотезу, предложенную двумя известными французскими учеными А. Пуанкаре и Г. Лоренцем.

Она потому и лежала, что, даже на то время, была весьма спорной, (а сегодня ведущими учёными мира теория относительности признана, как абсолютно ошибочная).

Между тем, найденную в загашниках патентного бюро рукопись помогла Ейнштейну творчески переработать жена-славянка, закончившая с ним один институт (за что он, впоследствии ей, уже к тому времени бывшей жене, выплатил часть денег со своей шНобелевской премии).

Украденную работу клерк напечатал, однако, по чисто еврейской традиции, похититель «забыл» указать имена настоящих авторов.

Незадолго до этой публикации состоялся всемирный конгресс сионистов и иудеи с ног сбились, разыскивая по всему свету еврейскую личность не ниже масштабом, чем великий Авраам или сам, страшно подумать, Моисей.

Разумеется, ничего путного и близко не нашли. Поэтому ухватились за недоучку и вора чужих мыслей Эйнштейна. И раскрутили его на весь мир, как гения всех времён и народов.

Как, словно без знания теории относительности и обязательного её преподавания в школах и вузах, весь мир назавтра бы рухнул.

Сионский конгресс представил своего шнобеля к Нобелю, но получил отлуп. Лишь со второй попытки и «соответствующей обработки» членов наградного комитета долгожданное звание досталось иудею.

Но, далеко не все знают, что Эйнштейн получил премию совсем не за... хвалёную на все лады теорию относительности! Потому, что уже тогда серьёзная наука была убеждена, что это — пустышка, порода, оставшаяся после научных поисков больших учёных.

Тем не менее, Нобелевская награда всё-таки перепала Альберту от жидомасонов комитета. И вновь за ворованные мысли: за фотоэффект, открытый и опубликованный немецким физиком Г. Герцем ещё аж за... 30 лет до фальшивого лауреатства!

Такова вот красивая побасенка о пустопорожнем и никчемном воре-«гении», созданная жидами.

Среди евреев не было, нет и никогда не будет ни единого гения, потому что их с детства воспитывают не для творчества, не для добра и созидания, а готовят лишь к воровству и обманам, грабежам и ненависти, разрушению и паразитированию на мыслях и трудах людей.

С киноэкранов иудейский комедиант Чарли Чаплин всегда представал, как высокоморальный человек, обожающий — ну хлебом не корми! — творить добро и со смущённой улыбкой дарить цветы.

Своим примером служил якобы немеркнущим образцом для подражания большим и маленьким. Жидовская пресса всегда до небес возносила его весьма средние способности в лицедействе.

Однако, в жизни Чарли был до предела разложившимся аморальным типом, при любом удобном случае развращавшим малолетних. Не стеснялся совращать даже 10-летних девочек.

Только благодаря единокровцам в жидовской прессе Чаплину много раз удавалось покупать молчание газет после своих развратных кутежей с детьми.

Когда ему было 25, он соблазнил 13-летнюю восходящую кинозвезду Милдред Харрис, на которой, спустя три года, вынужден был жениться из-за назревавшего скандала.

Актрису Литу Грей разведённый к тому времени 35-летний комик затащил в постель, когда той было всего 12. К 16-летию забеременевшей Литы ему снова пришлось срочно жениться, чтоб спасти свою карьеру от приближавшегося позора.

В 54 лжеидол женился в четвёртый раз: теперь на 18-летней Ооне О'Нил.

Кеннет Линн, поведавший о развратном «гении смеха» в своей книге «Чарли Чаплин и его время» честно признаётся, что кумир нравится ему только на экране, но в жизни: «...я никогда не позволил бы ему и близко подходить к моим внучкам».

Таким же похотливым развратником и откровенно грязным, распущенным типом был «русский» математик Лев Ландау.

При весьма посредственных заслугах, иудейская пропаганда вознесла его на небывалые высоты, призывала молодёжь брать пример с этого морального ничтожества.

Великий русский учёный и публицист, доктор наук Олег Платонов в своей талантливой работе «Почему погибнет Америка» красочно описывает развал, вызванный преступно организованным обучением в США:

«Неудивительно, что американская система воспитания и образования плодит духовных идиотов. Ни в одной другой стране не увидишь столько тупых, бессмысленных лиц, как в США. Человек, сумевший в этих условиях сохранить чувство доброты и совестливости, в лучшем случае, инфантилен и не способен, если понадобится, защитить свои добрые чувства.

Американцы — самые неинтересные и скучные собеседники, их интересы почти всегда вертятся вокруг четырех вещей: деньги, покупки, машины и секс. До половины американцев, окончивших среднюю школу, функционально неграмотны, т.е. не умеют нормально читать и писать.

Опрос большой группы учащихся выпускных курсов университетов показал, что каждый четвёртый не способен назвать времени открытия Америки с точностью до полувека; один из четырёх не в силах отличить сочинения Карла Маркса от Конституции США, сорока процентам не известен год начала войны между Севером и Югом.

В 60-х годах на базе такого воспитания в США и Западной Европе возникло антихристианское молодёжное движение «хиппи», во главе которого стояли иудейские лидеры Герберт Маркузе и Джерри Рабин, оба масоны, а последний даже демонстративно носил масонские значки на груди».

Примечательно выступление христианского священника Д. Райта в Законодательном собрании штата Канзас, взбудоражившее всю Америку. Его пригласили туда прочесть ежедневную молитву, но, неожиданно для всех, он обратился к согражданам с пламенной речью:

«Боже, помилуй нас! Мы поклоняемся ложным богам и называем это культурным разнообразием. Мы узаконили содомитство и называем его терпимостью. Мы убиваем детей в чреве матери и называем это правом на аборт.

Мы воспитываем молодёжь в распущенности и разврате и называем это прогрессивным воспитанием. Мы по уши увязли в порнографии и сквернословии и называем это свободой выражения. Мы измываемся над духовным наследием наших предков и называем это просвещением. Боже, взыщи нас, очисти нас от всей этой скверны!»

В американских и других западных школах, захваченных иудеями, в первых классах лишь намёками, а затем, всё больше и больше чернится имя Христа и славятся имена и дела его хулителей. А недавно упоминание его имени было запрещено во всех школах США. Нескольких учителей, нарушивших запрет, тут же изгнали с работы.

Ещё в начале ХХ века известный автомобильный магнат Генри Форд с тревогой писал о проникновении жидомасонов в систему христианского обучения:

«В воскресных школах христианских церквей за один последний год в течение шести месяцев общедоступные чтения были посвящены изучению книги Руфь, первой и второй книги пророка Самуила и книги Царств: каждый год изучают там известную часть Ветхого Завета».

Избранный на жидовские деньги премьер-министром Англии Л. Джордж откровенно заявил в Лондоне перед собранием аплодировавших ему сионистов:

«Я воспитывался в школе, где больше говорилось об истории евреев, чем об истории моей собственной страны».

Ну, а сегодня Америка уже дошла до такого ужасного уровня сионизации, что, за одно только упоминание имени Христа на уроке, израэлиты навсегда изгоняют учителей из школы!

Немыслимо, но ещё в 1963 году Верховный суд США запретил в школах не только молиться и говорить о Боге и религии, не только изучать наследие Христа — учителям, под страхом увольнения, запрещено в классе даже произносить его имя.

Уже есть многочисленные примеры изгнания за это воспитателей на улицу.

У иудеев всегда и все виноваты, но сами они — никогда. Что бы люди не делали без их ведома — жиды непременно найдут причину забросать их грязью.

Когда более миллиона евреев перешли под юрисдикцию России, то они тут же начали жаловаться на черту оседлости, составлявшую, между прочим, территорию в полторы Франции. Хотя молчали, что на целый ряд русских сословий распространялся точно такой запрет.

Но ещё плакались, что их ограничивают в получении образования. Всякие преграды сняли и сионское население, составлявшее на ту пору чуть более процента жителей империи, тут же заняло треть студенческих аудиторий.

Русским юношам и девушкам не платили никаких стипендий, а жидам с жидовками каждый месяц правительство выдавало немалое вспомоществование.

Но вот, жиды и русские поменялись местами: картавые в 1917 году целиком захватили Кремль. И тотчас коренная раса стала угнетаться трёхпроцентным кагалом.

Нигде и никогда в мире не случалось подобное: иудейский наркомат просвещения исключал русских из числа студентов... за непролетарское происхождение!

Если ты только от сохи, ещё неотесан — можешь оставаться в вузе. Но, как только твой отец инженер, актёр или архитектор, и ты можешь восполнить уничтоженную жидами при воцарении интеллигенцию — пшёл прочь на улицу.

В любой стране жидомасоны начинают разложение юных душ с того, что прибирают к своим рукам написание и издание школьных учебников.

Выдающийся русский патриот М. Меншиков, убитый шнобеленосыми нехристями за своё подвижничество, в статье «Борьба за школу» приводил ужасающие примеры отравленной духовной пищи не только в книгах и журналах, предлагаемых для детского чтения, но даже в руководствах, принятых в учебных заведениях и одобренных правительством.

Вышедшие из министерских недр учебники подрывали религию и разрушали патриотизм.

«Мы, со своей стороны, можем указать, как на пример масонской фальсификации русской истории, на учебник... принятый в некоторых частных женских гимназиях Петербурга. В учебнике этом князья — основатели Руси изображаются простыми разбойниками; всякому бунту и крамоле придаётся героический характер, а значение славных подвигов русского воинства и его доблестных вождей, намеренно умаляется, о славнейших же из них просто умалчивается».

Как только — во второй раз в ХХ веке — иудеи, без единого выстрела, захватили в 1991 году правительство России, то сразу же, перво-наперво, принялись разрушать юные души.

Смрадом тут же понесло от богохульного и богомерзкого телевизора, который в каждом доме занял место, принадлежавшее прежде иконе.

Депутат российской Госдумы Дмитрий Мамонтов подготовил выступление перед коллегами, но ему выступить не дали. В тексте он ни разу не называет жидов, виновников моральной трагедии, потому что их там добрая треть Думы.

Вот лишь некоторые его горестные заметы: «...давно пора увидеть и оценить катастрофу нравственного развала, которая была подготовлена быстро, умело и в короткий срок дала страшные плоды...достигнуто массовое растление молодёжи России...

Создан климат всеобщей сексуальной озабоченности, великое множество газет, журналов, кинотеатров воспевают разнузданную сексуальную похоть... Заранее было ясно, что пропаганда секса даст только отрицательные плоды: рост венерических заболеваний, огромное количество абортов, совершаемых девчонками-подростками, рост количества новорождённых инвалидов.

Появилось такое понятие, как «дети дискотек» — неизвестно, кем и от кого рождённые. Множество младенцев брошено в родильных домах... Даже государственное телевидение показывает для каждой семьи натуральные половые акты. И дети смотрят, как голые тети и дяди делают то же, что кошки и собаки на улице...

Через откровенный показ половых актов в кино в наших детях, впервые в истории, воспитывается отсутствие понятия о стыде... Самое страшное оружие массового уничтожения — разврат народа на уровне ребёнка... ни один народ в мире, даже самый примитивный, не допускает разврата своих детей именно потому, что растление детей неминуемо ведёт к гибели народа».

Но жиды-то, как раз, по своей трёхтысячелетней программе, этой гибели и добиваются. Всеми путями и способами.

Писатель Станислав Золотцев в статье «”Бейтар” шагает впереди...» рассказывает о подготовке в России в боевых сионистких отрядах «Бейтар» еврейской молодёжи.

Эта молодёжная жидовская организация боевиков расползлась по всему миру, окопалась и в России.

Профессионалы натаскивают в них тысячи молодчиков по всей стране на случай форс-мажорных обстоятельств, то есть, на тот день, когда им из центра прикажут уничтожать неевреев.

Их учат стрелять, пытать, убивать, обучают приёмам рукопашного боя — словом, готовят головорезов для настоящих и будущих битв с неевреями.

Однако, при «Бейтаре» существуют лагеря и для иудейских детей. А уж, их чему там вразумляют?

Ответ пришел неожиданно: «Совсем недавно автор этих заметок встретил одного из своих добрых знакомых, русского литератора, жена которого, полуеврейка, никогда и не вспоминала о своём «семитском» происхождении.

Он был очень печален. Оказалось, в начале минувшего лета они с женой просто отчаялись решить вопрос о летнем отдыхе двух своих сыновей-подростков: пионерские лагеря закрыты, в другие летние базы отдыха для детей путёвки, разве что, «новым русским» доступны.

Тут-то и предложил им некий «доброхот» отправить детей по приглашению в один детский лагерь с каким-то (по словам моего знакомого) «нерусским» названием. (Позже выяснилось — это «Баним-Банот», самое младшее, детское подразделение «Бейтара»).

«Не поверишь,— говорил он мне, — вернулись мальчишки, как будто зомбированые. Совсем чужие, ермолок сначала просто не хотели снимать. Вы, говорят нам с женой, неполноценные, потому что вы — не евреи.

А нас, говорят, в «Бейтар» приняли, и, если будем туда ходить, на следующее лето нас отправят в детский лагерь «Бейтара» в Израиль, а может быть, и в Америку...

Спрашиваю их: чему вас там обучали? Оказывается, с ними мастера по каратэ и другим единоборствам работали, а старшие ребята — те и стрельбе обучались. И просвещали их тоже: Тору читали и ещё всякие тексты, вроде бы «Кодекс юного сиониста».

Ну и что, спрашиваю я своих мальчишек, вы поняли? Отвечают: главное — это уничтожать гоев. Кого-кого, говорю? А они сначала помялись, а потом вразумили меня: уничтожать всех неевреев...

Вот, в какую историю мы влипли с женой, хотели, чтоб мальчишки отдохнули, а их — в бандитов почти превратили!..» — так завершил свой печальный рассказ мой знакомый.

Вот, что такое «Бейтар»... Организация, воспитывающая из подростков и молодых людей — рать сионистских бандитов, готовых уничтожать всех, кто не признаёт «звезду Давида» святейшим своим символом.

Вот, что такое «Бейтар» — гнездо разжигания ненависти ко всем неевреям, гнездо разжигания национальной розни.

Банда «крепких ребят», главное в которых и для которых — «израильский менталитет».

Банда сионистских молодых боевиков, распевающих гимн «Бейтара», написанный на слова Владимира Зеева-Жаботинского: «Величие — помни, еврей, ты царь, ты потомок царей!»

Когда Россия, едва восставшая из руин войны, первой в мире запустила человека в космос, то надменная Америка, уже к тому времени возомнившая себя всевластным хозяином мира, ахнула.

Причину русского успеха точно определил президент Кеннеди: прекрасное школьное образование. Стартовая площадка гагаринской ракеты — ученическая парта!

И поручил сделать полную ревизию своих собственных школ, потребовал реорганизации всей системы обучения.

Но жидомасоны не хотели пробуждения с таким трудом убаюканных США — норовистого хозяина Белого Дома быстренько успокоили пулей в затылок...

Сегодня в многострадальной России жидами практически сломлена та отменная система школьного образования, давшая миру целую плеяду гениальных учёных-академиков, как Мстислав Келдыш, Сергей Королёв, Владимир Басов, Владимир Уткин и многих других.

Картавыми лжецами написаны, а венгерским иудеем Соросом, за его грязные, на биржах обманом «выигранные» деньги — напечатаны антирусские учебники, в которых возносятся пороки, а родная страна поносится и унижается. То есть, в них воспитывают откровенных, подхрюкивающих Западу соросят.

Во многих русских школах иудеи, под самыми невинными прикрытиями, излагают каббалу, многие положения торы и талмуда.

Показывают подросткам, под видом «учебных», откровенно порнографические, гнусные фильмы с половыми орально-анальными извращениями: якобы, для того, чтобы предупреждать раннюю беременность.

Но, в самом деле, такие порносеансы под школьной крышей только развращают и разрушают юные души.

Бурю родительских протестов и детских слёз вызвала раздача — как якобы невинная и гуманная акция — презервативов во многих школах России.

Не предупреждение зачатия преследовали жиды: из юных ангелов они делали падших.

Вместе с этим, пышным и ядовитым цветом расцвело чисто жидовское образование на разорённой земле русичей и за их полный счёт!

И это в ту пору, когда отменены, из-за бедности державы, бесплатные завтраки в школах и русские детишки нередко падают во время уроков в голодные обмороки!

Великий русский патриот и писатель Борис Миронов в своей статье «О еврейском фашизме» с болью говорит:

«В нынешние дни отступления, унижения нации, когда в нищете и голоде русский народ, когда собственное Правительство России не считается с национальными русскими интересами, что уж говорить об остальном мире, нам, русским, как никогда важно, необходимо растить из наших детей русских националистов, горячо и преданно любящих свою нацию, осознанно гордящихся своей нацией, понимающих, что не только праздники и победы на пути нации, но и тяжкие испытания, как ныне, преодолеть которые можно лишь опираясь на мощь и крепость национального духа.

Но для того, чтобы любить свою нацию, оправданно гордиться ею, нужно сопережить её многовековой тернистый путь, путь блестящих побед и горьких поражений, — для этого нужно знать свою нацию, и эти знания, в первую очередь, должна давать школа.

Школа должна не просто учить — передавать и заставлять, принуждать усваивать массу необходимых знаний, школа непременно должна воспитывать русских, должна учить быть гражданами России, защитителями, обережителями своей нации, наследниками великой нации с прочувствованной тяжестью ответственности за свою нацию.

Для такой работы учителю мало самого большого набора знаний, мало самого высокого педагогического мастерства, учитель сам должен быть, прежде всего, русским националистом, иметь дар жертвенной любви к своей нации.

Хорошо понимая всё это, сознавая в таком воспитании погибель для себя, евреи цепко взяли в свои руки образование в России и крепко держат его, сумев выстроить такую жёсткую антирусскую структуру от авторов учебников до министра и заместителя Председателя Правительства — куратора образования — что сама мысль о национальном воспитании русских детей звучит в России, как нечто недопустимое, преступное.

Даже русс