Глава 7. Сексуальность детей

 

 

Вряд ли кого-либо огорошит признание, что дети – существа сексуальные. Это всего лишь констатация наличия у детей половых отличий и специфических особенностей, соответствующих каждому возрасту. К тому же наши знания и наблюдения не всегда закрепляли в памяти все изменения, происходящие в процессе роста собственных детей. Некоторые из них мы старались не замечать, другие были столь преходящи, что не вызывали озабоченности. Многие ли отмечали, что у мальчиков чуть ли не от рождения бывают эрекции, а у девочек периодически увлажняется влагалище? Эти и аналогичные проявления бывают в течение всего детского и юношеского периода.

И все же высказывание о том, что «дети – существа сексуальные», для многих спорное, оно вызывает смешанные чувства, а для некоторых взрослых – просто чудовищно. Для многих людей тема секса и сексуальности является если не табу, то очень щекотливой. Мнение о том, что незнание детьми этих вопросов позволит им дольше сохранить невинность, довольно распространенно, но, увы, оно в корне ошибочно. Наоборот, знание различных аспектов сексуальности помогает детям сознательно сохранить свою невинность.

Важно и нам, взрослым, признать детскую сексуальность. Это поможет воспринимать существующие у подростков и молодежи сексуальные отношения и создать основу для обсуждения с ними этих вопросов. Если же мы попробуем встречать любые вопросы своего ребенка о сексе в штыки, он перестанет обсуждать с нами эти темы и найдет других партнеров для обсуждения. Чем это заканчивается, известно: статистика неумолима!

Поскольку маленькие дети сами видят свои половые различия. Разве это не повод рассказать им о различных частях тела, в том числе половых органах, отметив их интимность, о необходимости знать, кто может их видеть и прикасаться. Многие родители воспринимают детские сексуальные отношения со своих взрослых позиций. Им и невдомек, что игры типа «врач – пациент» или «покажи мне твой» совершенно не имеют той подоплеки, о которой мы можем думать.

Одна мама рассказала нам о таком случае. Она зашла в спальню, где находились ее дети: пятилетний сын и семилетняя дочь, при этом сын лежал на дочери и держал во рту сосок молочной железы. Мысли летели в голове чередой: кто их этому научил, где они это видели, что сделают они позже? К счастью, она преодолела испуг без паники, глубоко вздохнула и спросила, насколько это было возможно, спокойным голосом: «Во что же это вы играете?» Ответ: «Я – мама, а это мой ребенок, он должен пить молоко, так делает тетя Ира, когда кормит своего беби!»

 

 

Этапы развития

Нельзя говорить о сексуальном (половом) развитии детей, не зная подробностей их поэтапного развития. Это поможет узнать, с какими трудностями сталкивается ребенок в каждом из периодов, и выработать правильную тактику, чтобы помочь малышу в их преодолении. Ведь конечная наша цель – как можно лучше понять своего ребенка, вырастить его здоровым и счастливым. Будет прекрасно, если мы научимся так обращаться с детьми, чтобы они никогда не были вынуждены внутренне закрываться от нас и смогли бы задавать нам интересующие их вопросы.

Так же, как и обычное поведение детей сложно уложить в какие-то рамки, «нормальное» сексуальное поведение у каждого ребенка выглядит по-разному, ибо оно зависит от многих факторов: состояние семьи (полная или неполная), отношения родителей и старших членов, культурный уровень, контакты с другими детьми, воздействие средств массовой информации, индивидуальный характер ребенка. Но, как мы уже отметили, оно вписывается в известные нам «этапы психосексуального развития». Так или иначе, на различных этапах развития у детей могут быть идеалы, примеры поведения, которым они стремятся соответствовать.

От рождения до 18 месяцев

Первый вдох делает вновь появившегося человека гражданином Земли. Весь организм при этом подчинен собственному ритму, поначалу очень быстрому, который лишь постепенно, с течением лет превращается в обычный ритм взрослого человека. Удивительные вещи можно наблюдать в процессах становления и роста малыша!

На первом месяце жизни мы видим пока только лишь рефлекторные действия: зевоту, крик, сосание. Поначалу глаза чаще всего закрыты, смотрит он пока редко, но при этом воспринимает глазами свет. Ребенок уже слышит, но не фиксирует направление звука. На втором месяце наблюдается уже отчетливая мимика. Руки крепко держат предметы. Органы речи издают звуки. Ребенок начинает поднимать голову и воспринимать окружающий мир. На третьем месяце взгляд младенца может задерживаться на предметах. Слуховое восприятие становится фиксированным – ребенок поворачивает голову в направлении звука. Он начинает узнавать привычные лица – мать, отца и т. д. На четвертом месяце упорядочиваются движения, так малыш может схватить конкретный намеченный предмет, он свободнее реагирует на впечатления. К пяти месяцам у некоторых детей обозначаются попытки сесть, они приподнимют голову и туловище, хорошо удерживают их. В это время нередко многие взрослые в порыве любви пытаются «помочь» ребенку, усаживают его, обложив подушками, или просто стараются стимулировать скорейшее сидение иными способами. Надо сразу сказать, что этого делать нельзя. До того момента, пока ребенок сам не проявит инициативу садиться, надо оставить любые попытки посадить ребенка.

Всякое ускорение развития мешает этому самому развитию, забирая силы, столь необходимые для естественного роста. В это время в организме ребенка протекают определенные процессы, связанные с волевым началом (он должен сам поползти, сам сесть), которые должны завершиться прежде, чем ребенок начнет садиться.

Все преждевременно завершенные процессы развития приносят вред ребенку. За них приходится слишком дорого платить, ибо они надолго отнимают у ребенка силу роста и вообще подтачивают силы его развивающегося организма.

К шести месяцам у ребенка возникают подобия слов. Вживание в речь у ребенка зависит от того, как с ним говорят и какие слова произносят. Если ребенок слышит правильную речь и с ним много разговаривают, то он быстро делает успехи. Девочки в этом процессе усерднее мальчиков и добиваются больших успехов. Плохо, если взрослые повторяют за малышом его звуки или неправильные словечки, т. к. ребенок учится говорить, как и многому другому, через подражание. Он хочет строить себя правильно, т. е. подражая хорошему образцу.

В семь, восемь, девять месяцев ребенок пытается сам подняться из лежачего положения. Вскоре он добивается этого без посторонней помощи. В десять, одиннадцать, двенадцать месяцев происходит нечто значительное! Ребенок покидает горизонтальную плоскость и становится вертикально. Делаются первые шаги и попытки ходить. К концу первого года он решается сделать первые шаги без поддержки. Речь оформляется в простые слоги, он говорит «мама, папа».

Каждый может убедиться, что «нормальное» развитие не подчиняется никакому закостенелому плану, напротив, всегда есть индивидуальные колебания, большие или меньшие отклонения от нашей абстрактной схемы. Часто оказывается, что у того или иного ребенка речь развивается поздно. Если в этих случаях не имеют место глухота, какое-нибудь повреждение ушей или слабоумие – диагнозы, которые может поставить только врач, – то не надо создавать из этого преждевременной проблемы.

И вот ребенок уже прочно стоит на ножках и говорит отдельные короткие слова, но судить о завершении фазы грудного возраста можно лишь тогда, когда он уже бегает. В этот период у ребенка пробуждается жизнь восприятий. Только теперь в мозгу образуется речевой центр во взаимосвязи с центром руки, у правшей в левой, а у левшей – в правой половине головного мозга. К двум годам он уже говорит предложениями, очень простыми, о себе самом говорит в третьем лице, называя себя по имени.

Мы немного отвлеклись от темы, чтобы показать процесс развития ребенка. Одновременно происходят определенные изменения в сексуальной сфере. Сексуальный отклик у детей возникает в ситуациях, когда их баюкают, ласкают, купают, держат на руках, обнимают или прижимают к своему телу, что важно для установления контакта между детьми и родителями. Со временем эта связь углубляется. Дети реагируют весьма сильно на прикосновения и получают большое удовольствие, когда сосут грудь мамы. Они обычно ощущают все части тела, как только начинают ориентироваться во внешнем мире. Ребенок, лишенный в младенчестве родительского тепла и других форм связи с отцом и матерью, впоследствии может испытывать трудности при вступлении в интимные отношения или во многих случаях не получать удовлетворения от собственной сексуальности.

Родители часто смущаются, а порой и пугаются, когда видят, что малыши часто прикасаются к своим половым органам. Не станем приводить различные мнения ученых, занимающихся этим вопросом, отметим лишь, что это процесс вполне естественный. Просто, научившись контролировать перемещение рук, дети начинают исследовать свое тело и, очевидно, устанавливают, что прикосновение к гениталиям приятнее, чем к ножкам или игрушкам, посему они трогают их, когда что-то беспокоит, как бы успокаивая себя. Как отмечают исследователи, мальчики играют с гениталиями, начиная с 6-7-го месяца, девочки – на 10-11-м месяце; те и другие начинают мастурбировать на 15-16-м месяце, при этом вполне возможно, что они получают от этого удовольствие, которое, конечно, не имеет эротической окраски.

Уже в этом возрасте дети получают первые сексуальные представления благодаря положительным и отрицательным реакциям на окружающий мир. В определенной степени они начинают различать родителей и родственников своего пола, а затем и подражать им.

Различна и реакция родителей на описанные проявления полового поведения. Это и забавляет, и удивляет, и тревожит, хотя все это – нормальные проявления развития ребенка. Приятные ощущения закрепляются в сознании ребенка, что будет играть положительную роль при возникновении интимных отношений в будущем. Эта информация нам необходима для того, чтобы снять напряжение родителей, когда неожиданно им приходится наблюдать за действиями их маленьких детей.

От 18 месяцев до 3 лет

Ребенок продолжает активно расти. Появляются молочные зубы, прорезаются коренные зубы. Прорезывание зубов может сопровождаться ухудшением общего самочувствия и поведения ребенка, утратой аппетита, капризами, возможно повышение температуры, понос, спазматические явления. Как правило, все это непродолжительно. Постепенно к радости мамы ребенок приучается сам ходить на горшок. Необходимыми условиями такого достижения являются соблюдение режима, правильного ритма. Если ребенок привык к этому, то он своевременно просится на горшок. Но ни в коем случае нельзя приучать малыша к регулярности и опрятности, наказывая его за промахи. Матери, которые бьют своих детей за то, что они пачкают штаны, добиваются результата, противоположного желаемому.

К двум годам большинство детей уже ходят, начинают говорить, а также ощущать себя мальчиком или девочкой. Они проявляют неуемное любопытство, исследуя разные части собственного тела, в том числе и гениталии, интересуются человеческими выделениями, проявляют интерес к телу других. Свое любопытство они удовлетворяют тем, что смотрят или касаются других. Сначала они делают это самостоятельно, а затем появляется интерес к играм «в доктора» или «покажи мне свое, и я покажу, что есть у меня». Дети могут потирать пенис или клитор руками, а также использовать для этой цели куклу, подушку, одеяло или другие предметы. Родители всегда пугаются, когда замечают, что дети целуются, а порой рассматривают гениталии друг друга. Такое поведение вполне нормально для детей, хотя родители, как правило, пытаются пресекать его. Некоторые дети прекращают, другие продолжают втайне делать это, только теперь испытывая страх.

С рождения до 3 лет формируется половая идентификация. Осознание себя мальчиком или девочкой закрепляется и потом меняется редко. Дети любят говорить: «Я – мальчик (или девочка)». Большинство уже знает половые отличия между женщиной и мужчиной и тот тип поведения, которого от них ждут. Ребенок копирует представителей своего пола и наблюдает за матерью (отцом) или другими женщинами (мужчинами). Постепенно он осознает, какой тип поведения ожидается от представителей того или иного пола, говоря, например: «Я – мальчик, и не должен вести себя как девочка». Вспомним увещевания мамы: «Не прыгай со стула – ты ведь девочка».

В 3 года дети нередко задают вопросы о половых различиях, откуда берутся дети, и чаще всего удовлетворяются простыми ответами. Вполне нормальным считают в этом возрасте занятие мастурбацией. Не стоит и удивляться, когда ребенку вдруг начинает очень нравиться мальчик или девочка (строго по признаку противоположного пола) одного с ним или более старшего (что более свойственно девочкам) возраста.

В этом возрасте ребенок начинает понимать, что взрослые не одобряют игру гениталиями, однако ему непонятно, почему, рассказывая о различных частях тела, они «забывают» упомянуть о наружных половых органах. Можно понять смущенность родителей, но пытаться исключить все проявления сексуального экспериментирования ребенка вовсе не стоит. Нередко детей одергивают замечаниями типа «Это нехорошо» или «Не трогай себя здесь», не давая себе усилий объяснить причину своего недовольства.

Почему это нежелательно делать? Дело в том, что отрицательные ощущения, испытываемые при этом, могут послужить самыми ранними источниками возможных затруднений на сексуальной почве в будущем, ведь таким образом детей как бы убеждают в том, что их половые органы – «грязные» части тела. Это возможно и тогда, когда родители проявляют чрезмерную настойчивость в привитии ребенку гигиенических навыков. Но в любом случае взрослые должны прививать детям навыки социально приемлемого поведения (например, не показывать и не трогать гениталии на людях).

Как же себя вести в таких случаях? В этом возрасте ребенок улавливает неодобрение родителей по тону голоса, выражению лица и другим физическим признакам, поэтому лучше всего спокойно реагировать на проявления его сексуального любопытства. Один знакомый рассказал нам, как однажды его трехлетний сын зашел в ванную комнату, когда он только что закончил принимать душ (надо бы закрывать дверь!). Реакция была мгновенной: «Убирайся отсюда! Разве ты не видишь, что я не одет?», а затем быстро схватил полотенце, чтобы укрыться. Естественно, он расстроился, нагрубив ребенку. Но ведь есть и другая сторона события: такая реакция отца показала сыну, что отец стесняется своего тела, и, скорее всего, спровоцирует его на повторное вторжение.

Другой случай. Надо понимать, что маленькие дети часто ласкают себя в самые неподходящие для родителей моменты. Это надо учитывать и быть заранее готовыми к таким ситуациям. Если ваша дочка в магазине вдруг задирает платье и начинает тереть себя между ног, бессмысленно делать замечание или кричать на нее, привлекая внимание окружающих. Намного лучше, если вы дадите ей в руку пакет и попросите нести его. Таким способом вы отвлекаете ребенка от неприличного по социальным меркам занятия, не акцентируя на нем внимания и не создавая впечатления, что вы недовольны им.

От 3 до 5 лет

Начинается дошкольный период (от 3 до 7 лет), когда большинство детей посещают детский сад. Уже заметно первое физиологическое вытяжение, отчетливо увеличивается длина конечностей, углубляется рельеф лица, нарастание массы тела несколько замедляется. Постепенно выпадают молочные зубы, и начинается рост постоянных. Интенсивно развивается интеллект, усложняется игровая деятельность. К 5 годам дети свободно говорят на родном языке. Улучшается память. Совершенствуются тонкие координированные движения, развиваются навыки рисования.

В конце третьего года – на пороге четвертого у ребенка активно проявляется упрямство, которое является проявлением только что родившегося в ребенке «Я». Родители взволнованы, не знают, что произошло с их любимцем. Зачастую они обращаются к врачу и жалуются, что ребенок вдруг «испортился». Нередко доктор назначает различные успокаивающие средства. Мы утверждаем, что ничего этого делать не надо. Упрямство внезапно возникает в жизни ребенка подобно некоему «стражу». Можно ли себе представить, что упрямство необходимо в этот период развития ребенка и действительно его охраняет?! Нужно просто понять и правильно принять эту ситуацию. Упрямство защищает совсем еще слабое «Я» от постоянного влияния других душ и других «Я», живущих рядом. Однажды мы уже наблюдали, как ребенок поднялся на ноги, освободившись тем самым от державших его сил Земли. То же самое мы наблюдаем и сейчас, в конце третьего года жизни, но события уже происходят не на физическом плане (вставание, переход в вертикальное положение), а на душевном. Упрямство и своеволие он противопоставляет окружающему миру и в том числе своим близким, родителям. Так он защищает и одновременно пробует свое «Я». Не стоит переживать – через несколько недель это упрямство пройдет.

Порой мы чувствуем себя почти беспомощными перед детским упрямством, но всякая попытка пересилить его – значит тяжело ранить и даже сломать только что пробудившееся «Я» ребенка на всю его оставшуюся жизнь. Как же нужно нам вести себя? Любить ребенка – значит дать ему возможность развиваться так, как того требует его собственная природа, а не так как удобно нам. Терпение – это совершенно необходимая способность души, особенно в период упрямства. Тот, у кого мало терпения, может увидеть, как ребенок не без его «помощи» портится прямо на глазах, при этом возможны расстройства функций внутренних органов. Порой детский организм реагирует на нетерпимость, проявляемую взрослыми, судорогами отдельных органов. Следствием этого могут быть нарушения в системе обмена веществ и различные заболевания нервной системы. Только осознав это, мы можем понять всю меру ответственности, лежащей на нас в деле воспитания ребенка.

В этот период уже начинают проявляться различия в поведении мальчиков и девочек. Активно формируются индивидуальные интересы и увлечения. У девочек в игре появляется заботливость, у мальчиков – подвижность и сила. Возникают сложные взаимоотношения с разными детьми и взрослыми, формируется самолюбие. Эмоции становятся сдержаннее. Ребенок готовится к поступлению в школу.

В эти же годы, когда ребенок активно осваивает речь, растут его контакты с другими детьми, так же как и любопытство, в том числе половое, т. е. стремление к разглядыванию и ощупыванию своих половых органов. В этом нет ничего удивительного, ибо осознание своего собственного «Я» обязательно включает и осознание собственной половой принадлежности, являющейся важнейшим стержнем формирования личности будущих мужчин и женщин. При этом осознанное понимание значения своего пола дополняется уважением противоположного пола, что способствует развитию уважения к женщине уже в маленьком мальчике, а девочке важно научиться вести себя в соответствии с половой принадлежностью.

Именно в этом возрасте начинаются специфические игры, о которых мы уже упоминали, – «мать и отец», «игра в доктора», «покажи мне твой» и другие подобные игры, открывающие детям новый мир. Нередко дети подглядывают за родителями в ванной. В лексиконе детей появляются слова явно не литературного происхождения, хотя, вероятнее всего, они не знают их истинного смысла (идет обезьяничание). Возрастает интерес к беременности и рождению, посему вопросы на эти темы вполне закономерны. Это довольно удобный случай рассказать детям о зачатии, привить правильные названия частей тела и их функции, основы гигиены и ухода за телом. Дети в этом возрасте не всегда понимают первые разъяснения родителей, забывают их, поэтому приходится повторять, расширяя объем информации. Не всегда легко родителям удовлетворить растущее любопытство своего малыша, при этом некоторые дают вполне естественное объяснение, тогда как другие испытывают неловкость и стараются избежать разговора на эту тему. И реакция детей разная: они могут перестать задавать вопросы или, напротив, засыпают ими обоих родителей, чтобы привести их в еще большее замешательство.

К пяти годам дети уже знают, что играть половыми органами в присутствии других нельзя, но порой приходится мягко напоминать им об этом.

Этот возраст знаменуется тем, что дети, наблюдая за взрослыми, начинают формулировать собственные представления о сексуальных отношениях. Они видят, как родители обнимаются и целуются, получая при этом удовольствие, что дает им возможность понять, что физическая и эмоциональная близость позволяет получать приятные ощущения. Если родители ссорятся между собой или ребенок постоянно слышит восклицания типа «не трогай меня», у него может развиться совершенно противоположный взгляд на близкие отношения.

От 5 до 10 лет (до начала пубертата)

К пяти годам в ребенке появляется новая черта, существенная для его дальнейшего развития. Раньше все шло под знаком чистого подражания, чему служил пример взрослых. У него полностью отсутствовало чувство, что он должен что-то делать. К этому времени в организме происходят такие изменения, когда понятие «должен» делается понятным для его восприятия, чего не было раньше. Сейчас он доступен для поучений, и в его жизни начинает приобретать значение то, что мы называем словом «авторитет», вера в который очень важна для развития в нем морального чувства.

Представляете, как возрастает роль взрослых в этой ситуации и насколько она ответственна! В этот период неоценимую роль играют сказки, былины, в которых живут умные, добрые, сильные герои. Детям есть у кого учиться и кому подражать.

Только по окончании седьмого года жизни ребенок полностью вступает в новую фазу жизни. К концу первого семилетия, с выпадением молочных зубов ребенок полностью обновляет свой организм. В теле произошли революционные изменения, оно приобретает облик ребенка школьного возраста. Начали расти ноги, изменяется туловище и лицо, ребенок стал подвижнее. Семилетний ребенок имеет совсем иной облик.

Раньше в первом семилетии все жизненные силы ребенка были направлены на построение органов, на рост. Теперь часть этих сил как бы высвобождается. Куда же они теперь направлены? Эти ставшие свободными силы направляются теперь на формирование мышления, памяти, представлений и ассоциаций. Психологическое и телесное созревание происходит вместе.

Уже в ходе физического развития проявляются различия половых признаков. Быстро развиваются сложнейшие координационные движения мелких мышц, благодаря чему возможно письмо. Улучшается память, повышается интеллект. Обучение в школе дисциплинирует детей, стимулирует их самостоятельность и волевые качества, расширяет круг интересов. Дети начинают жить интересами коллектива. Возрастают нагрузки на нервную систему и психику, ребенок меньше времени проводит на воздухе, часто нарушается режим питания. Однако дети не всегда жалуются, поэтому родители за врачебной помощью обращаются меньше.

На фоне значительных психофизических изменений расширяется диапазон сексуальных познаний детей. В возрасте пяти лет, когда большинство детей начинают посещать детский сад, появляется необходимость строить отношения со сверстниками. В это время снижается частота сексуально окрашенных игр. Дети с увлечением узнают названия половых органов, о которых раньше ничего не слышали. Нередко они повторяют шутки о назначении гениталий и на другие половые темы, которые они сначала слышат от старших товарищей, обычно не понимая их значения. Если родители не в состоянии разъяснить им некоторые вопросы, то источником сексуального просвещения становятся соответствующие анекдоты.

В этом же возрасте дети начинают формулировать представления о сексуальных отношениях, исходя из собственных наблюдений за взрослыми. Видя, как мать с отцом обнимаются и целуются, ясно получая при этом удовольствие, ребенок постепенно начинает понимать, что физическая и эмоциональная близость позволяет получать приятные ощущения.

В начальной школе обычно возникает дружба между представителями одного пола. Не исключено, что мальчики дразнят девочек и, наоборот, хвастаются друг перед другом. Продолжаются сексуальные игры, как правило, чаще дома, но возможны и в школе.

Проводя большую часть времени вне дома в группах, разделенных по половой принадлежности, дети нередко трогают гениталии друг друга или вместе мастурбируют, причем мальчики чаще девочек. Естественно беспокойство родителей, не станет ли мальчик гомосексуалистом, а девочка – лесбиянкой. Специалисты считают, что гомосексуальные игры детей (так же как и гетеросексуальные) служат нормальным элементом на данном этапе развития, и поэтому не должны вызывать у родителей беспокойства.

Дети в 6-7 лет обычно уже хорошо знают о главных анатомических отличиях людей разного пола и, как правило, понимают неуместность обнажения тела на людях. При известных условиях они усваивают, что говорить о сексе неприлично, но рассказывают друг другу где-то услышанные (или выдуманные) истории и усердно хихикают над ними.

Мы уже отмечали, что самосознание ребенка формируется под влиянием родителей и повседневной практики общения в домашних условиях, однако природное любопытство детей проявляется в играх «в больницу» или «в дом», которые допускают сексуальное общение. Оно может проходить в форме взаимного осмотра наружных половых органов, прикосновения к ним, поцелуев или введения посторонних предметов во влагалище или прямую кишку. В этом возрасте однополые друзья начинают обмениваться сексуальной информацией, но она ни в коем случае не дает толчок сексуальной ориентации в будущей жизни.

Некоторые, наиболее смелые дети задают вопросы на различные темы сексуальности, другие не делают этого, особенно после того, как почувствовали неловкость родителей. Иногда они сами проявляют желание поговорить в спокойной, можно сказать, интимной обстановке, порой чувствуют себя смущенными, когда их видят голыми.

Одна мама рассказывала, что однажды, когда она пришла в школу за ребенком, ее позвала учительница и поведала ей, что она как-то заметила, как дочка рассказчицы и ее подруга положили несколько слоев туалетной бумаги себе в штанишки. На вопрос: «Что вы делаете?» подружки ответили: «У нас периоды, как у мамы».

К 8-9 годам интерес к сексуальной тематике растет. Дети о чем-то шушукаются, постоянно хихикают. Они начинают использовать неприличные слова, рассказывают шутки о сексе, порой не вникая в их смысл, проявляют особый интерес к картинкам с оголенными фигурами. Здесь уже четко проявляется идентификация со своей половой принадлежностью, и это может проявиться с их физической активностью, в выборе вида спорта, которым они начинают заниматься. Нередко полудетская влюбленность проявляется во взаимной нежности и жалости. Специалисты отмечают, что уже в младшем школьном возрасте возникают первые симпатии детей противоположного пола по отношению друг к другу, основанные на способности сопереживать, которая имеет разную степень выраженности. В большей степени они присущи тем, кто любил игры в «дочки-матери», «отца», кто имел в доме животных. Если дети лишены способности сопереживать (а в дальнейшем и любить), то им нередко свойственны и случаи грубости и жестокости.

Этот период характерен желанием иметь надежных друзей, а девочки стремятся приобрести «лучшую подругу». У ребят обычно есть один или несколько друзей, но играют они обычно в больших группах.

Вот и наступил серьезный момент, когда надо успеть поговорить со своими детьми о дружбе, об отношениях между людьми, изложить им свои представления, моральные ценности и все то, что вы считаете необходимым для будущей жизни. Это не должны быть доклады или назидания, следует быть готовыми выслушать своего ребенка и вступить мягко в дискуссию.

В этой главе мы обсудим различные примеры детской сексуальности в ее развитии и некоторые вещи, о которых родители должны знать: сексуальные игры, мастурбация (онанизм), эксгибиционизм, использование нецензурных слов и сексуальное насилие.

 

 

Большие заботы родителей

Среди широко распространенных забот родителей, имеющих маленьких детей, имеются такие проблемы, как сексуальные игры, самоудовлетворение, нецензурные слова. Как реагировать на них? Как привить детям чувство самозащиты, чтобы предупредить насилие или использование их в чьих-то корыстных целях? Ведь, к сожалению, в нашем окружении стало немало педофилов, причем порой в той среде, которая обязана защищать детей. У родителей часто возникают различные вопросы: «Где границы между нормальным и ненормальным?», «Как я должен реагировать?», «Что я должен сказать?», «Как я могу этому помешать?», «Когда эти сексуальные игры выходят за пределы нормы?», «Как помочь детям, научиться защищать себя?»

Детские сексуальные игры

Многие родители бывают шокированы, когда сталкиваются со случаями игр с половыми органами. Маленькие дети любят так играть: «Покажи мне твой», «Отец-мать-ребенок», «Доктор-больной» и т. д. Иногда они трогают половые органы, особенно у лиц противоположного пола, изучая их с неподдельным интересом. Реакция многих родителей связана с представлением, что им грозит преждевременная сексуальная активность. Эти простодушные игры и своего рода разведка неизведанного – лишь проявления обычного детского любопытства. Детей интересуют особенности своего тела, им небезынтересно знать, чем они отличаются от других людей, как рождаются дети. Их стремление к открытиям направлено на поиск «истины», то есть к пониманию, что скрывается за некоторыми вещами, фактами. И хотя их не побуждают, как взрослых, сексуальные желания, они получают удовольствие, когда трогают друг друга.

От вашей реакции на подобные игры зависит то, как вам удастся передать своим детям четкие и определяющие знания о сексуальности. Важно не наказывать своего ребенка за его любопытство. Если вы продемонстрируете злость и отвращение или накажете ребенка, он будет себя чувствовать, вероятно, виноватым и беззащитным, ибо понимает так, что он делает что-то постыдное и грязное.

Но дети должны учиться тому, какое поведение приемлемо, а какое нет, поэтому в определенный момент можно сделать вид, что ничего не заметили, но позже это обсудить. Можно подойти к этому с другой стороны. Вы не набрасываетесь на ребенка с упреками (поймет ли он вас, взрослого?), но задаете ему вопросы, например: «Что тебе понравилось в этой игре, ты узнал что-то новое?» или «Это интересно видеть, как выглядит тело другого человека, не правда ли?». Если вы хотите удовлетворить любознательность ребенка, то спросите его: «А что ты хотел узнать?» или «Думаешь, ты уже взрослый?». Если ребенок чувствует, что вы искренне готовы понять его и удовлетворить его любопытство, он понимает, что вы готовы поговорить с ним и объяснить, что хорошо, а что плохо. Возможно, что в ряде случаев придется устанавливать границы поведения, но делается это мягко и естественно. В необходимых случаях можно проконсультироваться со специалистом.

Обязательно обговариваются случаи, когда необходима самозащита от насилия, границы поведения при играх, право отвечать за собственное тело и необходимое дозволение при касании других.

Эти темы обсуждаются с детьми не однажды. Сегодня есть книги о различных аспектах сексуальности, написанные для детей. Выберите такую, которая вам по нраву, и попробуйте читать ее вместе со своим ребенком. Рассматривание картинок, разговор о половых различиях, неспешное обсуждение текста позволит без акцента на кажущиеся вам нескромными вопросы утолить любознательность ребенка, в том числе к самоудовлетворению, побудит его обращаться к вам с вопросами, вместо того чтобы осваивать мир с подачи чужой информации.

Границы сексуальных игр. Родители должны вмешаться, если подобные игры носят агрессивный характер, если ребенка к ним принуждают, когда один из детей значительно старше других по возрасту или если игра может принести травму. Важно при этом оставаться хладнокровным и спокойным. Большинство детей понимают, почему их прерывают, если получают простое и честное объяснение. Например: «Твое тело принадлежит тебе, и только ты можешь решить, что тебе нравится, а что нет».

Самоудовлетворение

Это один из самых трудных вопросов, с которыми приходится сталкиваться родителям и педагогам. Вполне понятна тревога родителей, когда они узнают, что, например, их сын занимается «этим постыдным делом». Поскольку мастурбация (онанизм, самоудовлетворение, рукоблудие) не ведет к продолжению рода, отношение к ней в истории культуры (как правило, речь шла о мужчинах) большей частью было отрицательным.

Многих родителей, воспитанных в пуританском духе, смущает даже напоминание об онанизме. Некоторые считают это болезнью, другие – общественным пороком, извращением или вредной привычкой. В свое время для молодых людей и детей, застигнутых за мастурбированием, придумывали строгие наказания, чтобы предотвратить самоудовлетворение. Теперь общество и уже отечественная наука приемлют мастурбацию как нормальное поведение. Она не только служит выражением проявляющихся сексуальных потребностей у детей и подростков, но играет свою роль как привлекательный сексуальный вариант и во взрослом, и даже в пожилом возрасте. Заметим, что в партнерстве взаимная мастурбация может быть частью любовной игры; для одиноких – это возможность сексуальной разрядки, иначе недостижимой для них.

В определенной степени негативное отношение к онанизму связано с христианской религией. Более того, он справедливо расценивался как признак повышенной сексуальности юношеского возраста. Вслед за религией медицина и педагогика объявили мастурбацию страшной болезнью, приводящей к ослаблению памяти и умственных способностей, безумию, импотенции и даже самоубийству, однако научных доказательств этому не было найдено. Мы не станем представлять историческое развитие подходов проблемы, а вернемся к нашим дням. В нашем обществе эта тема не находила обсуждения, ибо отечественная наука заклеймила в свое время все виды мастурбации (теперь серьезные ученые «разрешили» ее практиковать). Но ведь этим проблему не решишь, да и дети (заметим, что и взрослые) занимаются этим регулярно. Смысл мастурбации (онанизма) в том, чтобы получить самостоятельно сексуальное удовольствие или удовлетворение.

Следует расставить акценты в этой теме. Специалисты считают, что процесс мастурбации очень важен для развития сексуальности, когда человек приобретает первый опыт телесных половых реакций, происходит формирование эрогенных зон половых органов и соответствующих сексуальных сценариев. По сути, мастурбация для мальчиков является необходимым опытом для перехода к половой жизни. Если юноша в начале половой жизни не имеет представления о собственных сексуальных реакциях, не знает, что нужно для поддержания эрекции и достижения оргазма, высока вероятность затруднений при попытке первого полового контакта, вплоть до полных неудач. Девушкам начинать половую жизнь в этом отношении проще, но и для них небесполезен опыт телесных сексуальных реакций. Важно, чтобы реализуемый мастурбаторный опыт соответствовал технике будущего реального полового акта. Оптимально, если мастурбация начинается в подростковом возрасте, причем тогда, когда уже сформировалось платоническое либидо (влечение). В этих случаях она проходит на фоне красочных фантазий, в которых присутствуют лица противоположного пола. Это создает предпосылки для благополучного начала половой жизни.