Виробнича. Інспекторсько-методична

ЩОДЕННИК ПРАКТИКИ

Виробнича. Інспекторсько-методична

(вид і назва практики)

студента ___________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Факультету педагогіки та психології

 

Кафедри

 

ступеня магістра

 

галузі знань 01 Освіта

 

спеціальність 012 «Дошкільна освіта»

 

 

І курс ступеня магістра, група _______________

 

 

Київ – 20___ р.

 

Студент___________________________________________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові)

 

направляється на виробничу інспекторсько-методичну практику ___________

 

__________________________________________________________________

 

до ________________________________________________________________

(Назва навчального закладу – бази практики, адреса)

 

_____________________________________________________________________________

 

Термін проведення практики:

 

з «_____» ________________20___ р. по «_____»________________20___ р.

 

Керівники практики:

 

__________________________________________________________________

(з фахової методики, прізвище, ім’я, по батькові, посада)

 

 

Студент прибув до управління освіти – бази практики

 

«_____»___________________20___ р.

 

 

Начальник управління освіти

(бази практики) _____________ ___________________________

(підпис) (Прізвище, ім’я, по батькові)

 

 

МП

 

 

Вибув з управління освіти – бази практики

 

«______» __________________ 20____ р.

 

 

Начальник управління освіти

(бази практики) _____________ ___________________________

(підпис) (Прізвище, ім’я, по батькові)

 

 

МП

 

Організація практики

Настановча конференція з виробничої інспекторсько-методичної практики відбудеться «_____» ______________ 20___ р.

Звітна конференція з виробничої інспекторсько-методичної практики відбудеться «_____» ______________ 20___ р.

1.1. Студент, прибувши до навчального закладу – бази практики, повинен подати керівникові практики щоденник, пройти інструктаж з правил внутрішнього розпорядку закладу, техніки безпеки, уточнити план проходження практики, отримати завдання для проведення навчально-виховної та науково-дослідної роботи.

1.2. Під час проходження практики студент зобов’язаний:

- суворо додержуватися правил внутрішнього розпорядку навчального закладу – бази практики, студент може бути відсутнім лише з дозволу керівників практики;

- сумлінно виконувати завдання практики, передбачені програмою;

- виявляти високу відповідальність, старанність, творчу, ініціативу, наполегливість, організованість, дисциплінованість, педагогічний такт і гуманність;

- систематично вносити записи до щоденника з практики та своєчасно подавати на перевірку необхідну документацію.

1.3. Наприкінці практики студент звітує про виконання програми виробничої педагогічної практики на педагогічній раді навчального закладу – бази практики й подає до фахової кафедри та кафедр психолого-педагогічного циклу необхідну звітну документацію.

1.4. Підсумки виробничої інспекторсько-методичної практики підбиваються на підсумковій студентській конференції Інституту. Оцінювання результатів практики є диференційованим і враховується під час призначення стипендії.

1.5. Студенту, який не виконав програму практики без поважних причин, отримав негативний відгук на педагогічній раді про виконану роботу або не набрав достатню кількість балів, рішенням вченої ради Інституту може бути надано право проходження практики повторно при виконанні умов, визначених фаховою кафедрою. Студент, який повторно отримав негативну оцінку з практики, відраховується з університету.

 

2. Завдання виробничої педагогічної практики:

· закріпити та поглибити знання студентів з курсів «Управління в системі дошкільної освіти», «Психологія управління», «Дошкільна педагогіка», «Управління педагогічною взаємодією з різними соціальними інститутами», «Проектування та методичний супровід освітнього процесу в ДНЗ», фахових методик та ін., формувати вміння використовувати їх у ситуаціях реальної управлінської діяльності;

· ознайомити зі структурою та районного (міського, обласного) управління освіти, змістом управлінської діяльності навчально-методичних центрів (далі – НМЦ), відділів, дошкільних навчальних закладів різного типу;

· формувати та вдосконалювати вміння:

- планувати і проводити роботу щодо удосконалення організації та здійснення навчально-виховного процесу, методичної роботи, управлінської діяльності в дошкільних навчальних закладах району (міста, області) та інших закладах освіти з урахуванням спеціалізації;

- організовувати роботу районного (міського, обласного) методичного кабінету, контролювати хід і результати виконання поставлених завдань, добираючи відповідні методи педагогічного менеджменту;

- здійснювати моніторинг діяльності дошкільних та інших навчальних закладів, обираючи найбільш доцільні методи; оформлювати документацію за результатами перевірки визначених для цього освітніх закладів; складати рекомендації щодо вдосконалення роботи як окремого, так і усіх дошкільних навчальних закладів району (міста, області); надавати необхідну консультативно-методичну допомогу;

- здійснювати діяльність, спрямовану на підвищення професійно-особистісних якостей педагогічних працівників району (міста, області) використовуючи інноваційні підходи;

- налагоджувати взаємодію з керівниками дошкільних навчальних закладів різного типу, педагогами-методистами, педагогічними працівниками та представниками громадськості в умовах вирішення професійних задач, зокрема із спеціалізації, що здобувається;

· виховувати прагнення до професійного самовдосконалення, бажання активно і творчо впроваджувати в практику роботи сучасних дошкільних навчальних закладів наукові здобутки, сучасні технології в галузі дошкільної освіти, педагогічного менеджменту.

3. Перелік звітної документації студента практиканта

1) щоденник практики (заповнюється від руки);

2) дайджест педагогічних публікацій (анотований перелік джерел з визначеного напрямку педагогічної проблеми/виду діяльності);

3) довідка про результати тематичної перевірки роботи дошкільного навчального закладу (завірена підписами керівника дошкільного навчального закладу та спеціаліста управління освіти, завірена печаткою);

4) конспект проведення заходу методичного характеру з рецензією керівника від бази практики.

5) комбінована слайд-презентація з відео- та фото- матеріалами за результатами проходження практики, її демонстрація і публічний захист на звітній конференції.

Про проходження практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оцінка:

за національною шкалою _____________________

кількість балів за 100 бальною шкалою ___________ за шкалою ECTS______

 

Керівники практики від університету:

____________ _______________________

(підпис) (Прізвище, ініціали)

ЩОДЕННИК ПРАКТИКИ

Виробнича. Інспекторсько-методична

(вид і назва практики)

студента ___________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Факультету педагогіки та психології

 

Кафедри

 

ступеня магістра

 

галузі знань 01 Освіта

 

спеціальність 012 «Дошкільна освіта»

 

 

І курс ступеня магістра, група _______________

 

 

Київ – 20___ р.

 

Студент___________________________________________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові)

 

направляється на виробничу інспекторсько-методичну практику ___________

 

__________________________________________________________________

 

до ________________________________________________________________

(Назва навчального закладу – бази практики, адреса)

 

_____________________________________________________________________________

 

Термін проведення практики:

 

з «_____» ________________20___ р. по «_____»________________20___ р.

 

Керівники практики:

 

__________________________________________________________________

(з фахової методики, прізвище, ім’я, по батькові, посада)

 

 

Студент прибув до управління освіти – бази практики

 

«_____»___________________20___ р.

 

 

Начальник управління освіти

(бази практики) _____________ ___________________________

(підпис) (Прізвище, ім’я, по батькові)

 

 

МП

 

 

Вибув з управління освіти – бази практики

 

«______» __________________ 20____ р.

 

 

Начальник управління освіти

(бази практики) _____________ ___________________________

(підпис) (Прізвище, ім’я, по батькові)

 

 

МП

 

Організація практики

Настановча конференція з виробничої інспекторсько-методичної практики відбудеться «_____» ______________ 20___ р.

Звітна конференція з виробничої інспекторсько-методичної практики відбудеться «_____» ______________ 20___ р.

1.1. Студент, прибувши до навчального закладу – бази практики, повинен подати керівникові практики щоденник, пройти інструктаж з правил внутрішнього розпорядку закладу, техніки безпеки, уточнити план проходження практики, отримати завдання для проведення навчально-виховної та науково-дослідної роботи.

1.2. Під час проходження практики студент зобов’язаний:

- суворо додержуватися правил внутрішнього розпорядку навчального закладу – бази практики, студент може бути відсутнім лише з дозволу керівників практики;

- сумлінно виконувати завдання практики, передбачені програмою;

- виявляти високу відповідальність, старанність, творчу, ініціативу, наполегливість, організованість, дисциплінованість, педагогічний такт і гуманність;

- систематично вносити записи до щоденника з практики та своєчасно подавати на перевірку необхідну документацію.

1.3. Наприкінці практики студент звітує про виконання програми виробничої педагогічної практики на педагогічній раді навчального закладу – бази практики й подає до фахової кафедри та кафедр психолого-педагогічного циклу необхідну звітну документацію.

1.4. Підсумки виробничої інспекторсько-методичної практики підбиваються на підсумковій студентській конференції Інституту. Оцінювання результатів практики є диференційованим і враховується під час призначення стипендії.

1.5. Студенту, який не виконав програму практики без поважних причин, отримав негативний відгук на педагогічній раді про виконану роботу або не набрав достатню кількість балів, рішенням вченої ради Інституту може бути надано право проходження практики повторно при виконанні умов, визначених фаховою кафедрою. Студент, який повторно отримав негативну оцінку з практики, відраховується з університету.

 

2. Завдання виробничої педагогічної практики:

· закріпити та поглибити знання студентів з курсів «Управління в системі дошкільної освіти», «Психологія управління», «Дошкільна педагогіка», «Управління педагогічною взаємодією з різними соціальними інститутами», «Проектування та методичний супровід освітнього процесу в ДНЗ», фахових методик та ін., формувати вміння використовувати їх у ситуаціях реальної управлінської діяльності;

· ознайомити зі структурою та районного (міського, обласного) управління освіти, змістом управлінської діяльності навчально-методичних центрів (далі – НМЦ), відділів, дошкільних навчальних закладів різного типу;

· формувати та вдосконалювати вміння:

- планувати і проводити роботу щодо удосконалення організації та здійснення навчально-виховного процесу, методичної роботи, управлінської діяльності в дошкільних навчальних закладах району (міста, області) та інших закладах освіти з урахуванням спеціалізації;

- організовувати роботу районного (міського, обласного) методичного кабінету, контролювати хід і результати виконання поставлених завдань, добираючи відповідні методи педагогічного менеджменту;

- здійснювати моніторинг діяльності дошкільних та інших навчальних закладів, обираючи найбільш доцільні методи; оформлювати документацію за результатами перевірки визначених для цього освітніх закладів; складати рекомендації щодо вдосконалення роботи як окремого, так і усіх дошкільних навчальних закладів району (міста, області); надавати необхідну консультативно-методичну допомогу;

- здійснювати діяльність, спрямовану на підвищення професійно-особистісних якостей педагогічних працівників району (міста, області) використовуючи інноваційні підходи;

- налагоджувати взаємодію з керівниками дошкільних навчальних закладів різного типу, педагогами-методистами, педагогічними працівниками та представниками громадськості в умовах вирішення професійних задач, зокрема із спеціалізації, що здобувається;

· виховувати прагнення до професійного самовдосконалення, бажання активно і творчо впроваджувати в практику роботи сучасних дошкільних навчальних закладів наукові здобутки, сучасні технології в галузі дошкільної освіти, педагогічного менеджменту.

3. Перелік звітної документації студента практиканта

1) щоденник практики (заповнюється від руки);

2) дайджест педагогічних публікацій (анотований перелік джерел з визначеного напрямку педагогічної проблеми/виду діяльності);

3) довідка про результати тематичної перевірки роботи дошкільного навчального закладу (завірена підписами керівника дошкільного навчального закладу та спеціаліста управління освіти, завірена печаткою);

4) конспект проведення заходу методичного характеру з рецензією керівника від бази практики.

5) комбінована слайд-презентація з відео- та фото- матеріалами за результатами проходження практики, її демонстрація і публічний захист на звітній конференції.