Пояснювальна записка до складання програми навчальної дисципліни та робочої програми навчальної дисципліни

ЗАТВЕРДЖУЮ

Ректор Східноєвропейського

національного університету

імені Лесі Українки,

проф. Коцан І. Я.

«___»___________ 2013 р.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА ДО СКЛАДАННЯ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ТА РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Організація навчального процесу у Східноєвропейському національному університеті імені Лесі Українки базується на принципах достатності наукового, пізнавального, інформаційного та методичного забезпечення, що надає можливості для самостійного творчого опанування і осмислення знань та прояву творчої й дослідницької ініціативи студентами.

Важливим аспектами інтеграційних процесів, що відбуваються у європейському освітньому просторі, є введення двоступеневої системи навчання і запровадження інноваційних освітніх технологій. Однією з таких технологій є кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП). Принцип модульного навчання полягає в тому, що навчальний матеріал кожної дисципліни, відповідно до його обсягу та змісту поділяється на окремі компоненти, які в свою чергу структуруються відповідно до мети та завдання навчальної дисципліни. Навчальний матеріал дисципліни поділяється на змістові модулі і передбачає організацію засвоєння знань за програмою, що складається із логічно завершених навчальних елементів.

Модульний принцип організації навчального процесу передбачає реалізацію сукупності методів і засобів для розв’язання локальних дидактичних задач та окремих видів навчально-пізнавальної діяльності таких, як засвоєння нових знань під керівництвом та спрямуванням викладача, самостійне опрацювання навчального матеріалу, набуття практичних навичок використання засвоєних знань на практиці, самонавчання, самоорганізація, контроль та самоконтроль.

Згідно з вимогами ECTS перелік, порядок та обсяг вивчення навчальних дисциплін в умовах КМСОНП визначається навчальним планом, який створюється на основі вимог Державного стандарту підготовки фахівців зі спеціальності (ОКХ та ОПП). На його основі розробляється робочий навчальний план. Індивідуальна траєкторія навчання студента регулюється його індивідуальним навчальним планом.

III. СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Вступ.

1. Мета та завдання навчальної дисципліни.

2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни.

3. Форма підсумкового контролю успішності навчання.

4. Методи та засоби діагностики успішності навчання.

5. Список джерел.

Нижче наведено зразок титульної та інформаційної сторінки, а також шаблон документу.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки

________________________________________________________________________

(назва кафедри)

 

 

ЗАТВЕРДЖЕНО

Проректор з навчальної роботи,

проф. Гаврилюк С. В._______________

___________________________ 20__ р.

 

 

__________________________________________________________________________

(назва навчальної дисципліни)

 

 

ПРОГРАМА

(нормативної / вибіркової) навчальної дисципліни

підготовки___________________________________________

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

напряму_____________________________________________

(шифр і назва напряму)

спеціальності_________________________________________

(шифр і назва спеціальності)

 

 

Луцьк – 20__

Програма навчальної дисципліни ___________________________________________для студентів

(назва навчальної дисципліни)

 

за напрямом підготовки_____________________, спеціальністю_________________________

 

”___”___________, 20___ р. ‑ ___c.

 

 

Розробники: ( вказати авторів, їхні посади, наукові ступені та вчені звання)

 

 

Рецензент: (вказати рецензента, його посаду, науковий ступінь та вчене звання)

Програма навчальної дисципліни затверджена на засіданні кафедри

____________________________________________________________________________________________________

(назва кафедри)

 

протокол № ___ від ___. ____. 20__ р.

Завідувач кафедри:_________________________ (_____________________)

(підпис) (прізвище, ініціали)

Програма навчальної дисципліни

схвалена науково-методичною комісією факультету (інституту)

____________________________________________________________________________________________________

(назва факультету (інституту))

протокол № ___ від ___. ____. 20__ р.

Голова науково-методичної

комісії факультету (інституту)________________ (_____________________)

(підпис) (прізвище, ініціали)

 

Програма навчальної дисципліни

Вступ

Програма навчальної дисципліни “___________________________________________,” складена

відповідно до освітньо-професійної програми підготовки___________________________________

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

напряму (спеціальності)“_________________________________________________________________”

Предметом вивчення навчальної дисципліни є _____________________________________________

Міждисциплінарні зв’язки: _____________________________________________________________

 

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

 

1. Назва модуля

2. ……………..

Список джерел

Опис навчальної дисципліни

Характеристика навчальної дисципліни подається згідно з навчальним планом напряму підготовки (спеціальності) і представляється у вигляді таблиці 1.

Таблиця 1

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
денна /заочна форма навчання
Кількість кредитів ____	Шифр і назва галузі знань	нормативна / за вибором
Шифр і назва напряму підготовки
Модулів _____	Спеціальність	Рік підготовки________
Змістових модулів ____	Семестр___
ІНДЗ: є / нема	Лекціїї ____ год.
Загальна кількість годин ____	Практичні (семінари)____ год.
Тижневих годин (для денної форми навчання):   аудиторних___ самостійної роботи___ індивідуальної роботи___	Освітньо-кваліфікаційний рівень	Лабораторні ____ год.
Самостійна робота ___ год.
Індивідуальна робота ___ год.
Форма контролю: залік / екзамен

Самостійна робота

№ з/п	Тема	Кількість годин
	Назва теми.
	Разом

Індивідуальні завдання

У розділі зазначається тип індивідуального науково-дослідного завдання (ІНДЗ) та загальні вимоги до його виконання. ІНДЗ повинно мати практичне спрямування та носити творчий, дослідницький характер. ІНДЗ виконується на основі знань, умінь та навичок, одержаних під час лекційних, практичних (семінарських) чи лабораторних занять, охоплює декілька тем або зміст навчальної дисципліни в цілому.

Методи навчання

Приклад 1.

Дисципліна складається з двох змістових модулів та її вивчення передбачає виконання ІНДЗ (табл. 3). У цьому випадку підсумкова оцінка за 100-бальою шкалою складається із сумарної кількості балів за:

1. поточне оцінювання з відповідних тем (максимум 30 балів);

2. виконання ІНДЗ, які зараховуються у поточний контроль (максимум 10 балів);

3. модульні контрольні роботи (максимум 60 балів).

Таблиця 3

Поточний контроль (мах = 40 балів)	Модульний контроль (мах = 60 балів)	Загальна кількість балів
Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3
Змістовий модуль 1	Змістовий модуль 2	ІНДЗ	МКР 1	МКР 2
Т 1	Т 2	Т 3	Т 4	Т 5	Т 6

Приклад 2.

Дисципліна складається з трьох змістових модулів та її вивчення не передбачає виконання ІНДЗ (табл. 4). У цьому випадку підсумкова оцінка за 100-бальною шкалою складається із сумарної кількості балів за:

1. поточне оцінювання з відповідних тем (максимум 40 балів);

2. модульні контрольні роботи (максимум 60 балів).

Таблиця 4

Поточний контроль (мах = 40 балів)	Модульний контроль (мах = 60 балів)	Загальна кількість балів
Модуль 1	Модуль 2
Змістовий модуль 1	Змістовий модуль 2	Змістовий модуль 3	МКР 1	МКР 2	МКР 3
Т 1	Т 2	Т 3	Т 4	Т 5	Т 6	Т 7	Т 8

У випадку коли навчальним планом напряму підготовки (спеціальності) передбачено підготовку та захист курсової роботи (проекту) з дисципліни, то розподіл балів здійснюється за зразком, наведеним у табл. 5.

Таблиця 5

Зміст роботи	Оформлення роботи	Захист роботи	Загальна кількість балів
до 50	до 20	до 30

Методичне забезпечення

Перелік методичних видань для забезпечення вивчення навчальної дисципліни.

Список джерел

Схвалено Вченою радою

Східноєвропейського національного університету

імені Лесі Українки

Протокол № 6 від 27 грудня 2012 р.

ЗАТВЕРДЖУЮ

Ректор Східноєвропейського

національного університету

імені Лесі Українки,

проф. Коцан І. Я.

«___»___________ 2013 р.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА ДО СКЛАДАННЯ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ТА РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Організація навчального процесу у Східноєвропейському національному університеті імені Лесі Українки базується на принципах достатності наукового, пізнавального, інформаційного та методичного забезпечення, що надає можливості для самостійного творчого опанування і осмислення знань та прояву творчої й дослідницької ініціативи студентами.

Важливим аспектами інтеграційних процесів, що відбуваються у європейському освітньому просторі, є введення двоступеневої системи навчання і запровадження інноваційних освітніх технологій. Однією з таких технологій є кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП). Принцип модульного навчання полягає в тому, що навчальний матеріал кожної дисципліни, відповідно до його обсягу та змісту поділяється на окремі компоненти, які в свою чергу структуруються відповідно до мети та завдання навчальної дисципліни. Навчальний матеріал дисципліни поділяється на змістові модулі і передбачає організацію засвоєння знань за програмою, що складається із логічно завершених навчальних елементів.

Модульний принцип організації навчального процесу передбачає реалізацію сукупності методів і засобів для розв’язання локальних дидактичних задач та окремих видів навчально-пізнавальної діяльності таких, як засвоєння нових знань під керівництвом та спрямуванням викладача, самостійне опрацювання навчального матеріалу, набуття практичних навичок використання засвоєних знань на практиці, самонавчання, самоорганізація, контроль та самоконтроль.

Згідно з вимогами ECTS перелік, порядок та обсяг вивчення навчальних дисциплін в умовах КМСОНП визначається навчальним планом, який створюється на основі вимог Державного стандарту підготовки фахівців зі спеціальності (ОКХ та ОПП). На його основі розробляється робочий навчальний план. Індивідуальна траєкторія навчання студента регулюється його індивідуальним навчальним планом.