Тема 8. Автоматизована система

Казначейства України

Семінарське заняття №1

1. Структура автоматизованої системи Казначейства України

2. АС “Казна”: характеристика, основні функції роботи

2. Навчання персоналу як запорука ефективного функціонування системи казначейства

Семінарське заняття №2

1. Перспективні напрями оптимізації міжбанківських переказів коштів

2. Взаємодія системи електронних платежів та системи термінових переказів

3. Актуальні питання розвитку інформаційних технологій в Державній казначейській службі

Тема 9. Контроль за дотриманням бюджетного законодавства у системі Державної казначейської служби України

Семінарське заняття №1

1. Контрольні повноваження Державної казначейської служби щодо дотримання бюджетного законодавства учасниками бюджетного процесу

2. Охарактеризувати основні причини необхідності застосування фінансового контролю в системі казначейства.

3. Побудувати та проаналізувати схему етапів здійснення казначейського контролю за виконанням державного бюджету за видатками.

 

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

 

6.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів

 

Поточний та модульний контроль	Самостійна робота студентів СРС	Індивідуальна науково-дослідна робота	Заохочувальні бали	РАЗОМ – 100 балів
Заліковий модуль №1
Практичні (семінарські) заняття	Залік по модулю
51 бал	25 балів
10 балів	14 балів

6.2. Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів

№ з/п	Види робіт. Критерії оцінювання знань студентів	Бали рейтингу	Макси мальна кількістьть балів
1. Бали поточної успішності за участь у семінарських заняттях	До 3 балів	3×17=51
· розгорнутий, вичерпний виклад змісту питання; · повний перелік необхідних для розкриття змісту питання категорій та законів; · правильне розкриття змісту категорії та законів, механізму їх взаємозв’язку і взаємодії; · здатність здійснювати порівняльний аналіз різних теорій, концепцій, підходів та самостійно робити логічні висновки і узагальнення, знання історії створення таких теорій та еволюції поглядів їх представників; · уміння користуватись методами наукового аналізу економічних явищ, процесів і характеризувати їх риси та форми виявлення; · демонстрація здатності висловлення та аргументування власного ставлення до альтернативних поглядів на дане питання; · використання актуальних фактичних та статистичних даних, матеріалів останніх подій в економічній та фінансовій сфері в країні та за її межами; · знання необхідних законів і нормативних матеріалів України, міжнародних та міждержавних угод, обов’язкове посилання на них під час розкриття питань; · активна участь в обговоренні дискусійних і проблемних питань теми семінару.
· порівняно з відповіддю на найвищий бал не зроблено розкриття хоча б одного-двох пунктів, указаних вище (якщо вони потрібні для вичерпного розкриття питання); · при розкритті змісту питання в цілому правильно за зазначеними вимогами все ж таки студентом допущені помилки під час використання цифрового матеріалу, посилання на конкретні історичні періоди та факти, неточності у формулюванні термінів і категорій, проте з допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді; · студент не бере участі в обговоренні проблемних питань семінару.
· порівняно з відповіддю на найвищий бал не зроблено розкриття трьох чи більше пунктів, указаних вище (якщо вони потрібні для вичерпного розкриття питання); · одночасно мають місце два чи більше типів недоліків, які окремо характеризують критерії оцінки ”задовільно”; · у відповіді відсутні належні докази і аргументи, зроблені висновки не відповідають загальноприйнятим, хибні; · характер відповіді дає підставу стверджувати, що студент неправильно зрозумів суть питання чи не знає правильної відповіді; · допущені грубі помилки і студент не може їх виправити.
· студент відсутній на занятті; · студент не приймав участь в обговоренні питань семінару.
· відпрацьоване семінарське заняття через пропуск з поважних причин у повному обсязі
· відпрацьоване семінарське заняття через пропуск з поважних причин у повному обсязі з неточностями у відповідях
· відпрацьоване семінарське заняття через пропуск з поважних причин у неповному обсязі з неточностями у відповідях
· відпрацьоване семінарське заняття через пропуск без поважних причин у повному обсязі
· відпрацьоване семінарське заняття через пропуск без поважних причин у неповному обсязі з неточностями у відповідях
· пропущене семінарське заняття невідпрацьоване