Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Як Ви думаєте, в чому головна перевага обраної вами професії.
а) це надзвичайно цікава професія, яка дає змогу реалізувати мій інтелектуальний потенціал; б) це професія, яка дає змогу працювати “не напружуючись”; в) ця професія забезпечить мені задовільний рівень добробуту; г) мій майбутній фах дасть мені змогу організувати власний бізнес; д) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
3. Як Ви вважаєте, що в найбільшій мірі сприяє отриманню цікавої високооплачуваної роботи за вашою спеціальністю? а) глибокі знання у обраній сфері; б) впливові родичі; в) певні риси характеру потенційного працівника (вкажіть, які саме)___________________; г) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
Скажіть, будь-ласка, де б Ви найбільше хотіли працювати після завершення навчання У ВНЗ? а) у Львові; б) у місті (містечку, селищі, селі) за місцем свого постійного проживання; в) байдуже; г) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________ 5. Чи маєте Ви у м. Львові зарезервоване місце праці, де плануєте розпочати свою професійну кар’єру? а) так; б) ні (перехід до питання 7).
В який спосіб Ви зарезервували це робоче місце? а) я вже працюю в цій фірмі в якості ________________ протягом ____________ б) моє майбутнє місце праці мені підшукали батьки (родичі, знайомі) - потрібне підкреслити; в) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
7. Якщо Вам не вдасться одразу після закінчення ВНЗ влаштуватись за спеціальністю у м.Львові, в який спосіб Ви найімовірніше будете діяти: а) займетеся пошуками роботи за спеціальністю поза межами Львова з метою набуття професійного досвіду, а відтак - повернення у Львів? б) погодитесь на перекваліфікацію аби залишитися у Львові і продовжуватимете пошуки роботи за спеціальністю; в) спробуєте організувати власний бізнес; д) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
З яких причин, вступаючи до навчального закладу, Ви обрали саме цю спеціальність? а) вона видавалася мені цікавою; б) рекомендували батьки; в) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
Чому, здобувши вищу освіту Ви вирішили змінити спеціальність? а) важко знайти місце місце праці за спеціальністю у Львові; б) я просто втатив інтерес до спеціальністі;
в) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
10. На завершення просимо Вас сказати: Ваш вік_________ Ваша стать_______ Місце проживання (постійне)____________
Очікувані результати дослідження. /виклад підсумків реально проведеного дослідження/. Результати дослідження можуть бути використаними для: – планування розвитку господарського комплексу регіону; – планування роботи навчальних закладів, які займаються підготовкою економістів; – прогнозування попиту на робочу силу певної кваліфікації, який може бути необхідний при виборі абітурієнтом навчального закладу; визначення працедавцями розміру зарплати тощо.
ДОДАТОК Б ПРОБЛЕМАТИКА ЕМПІРИЧНИХ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ вибирається за останньою цифрою залікової книжки, або №25 після її узгодження з викладачем. В дужках позначено вихідні дані для розрахунку вибірки, що слід узгодити з об’єктом дослідження: якщо генеральна сукупність конечна, це означає, що об’єктом дослідження виступає соціальна група середнього масштабу; безконечна - велика соціальна група.
1. Соціальний захист неповносправних громадян у Львові (N =1035, D = 0,04, Р =0,954). 2. Ефективність роботи львівських правоохоронних органів (N =¥, D=0,05, Р =0,954). 3. Популярність різних видів засобів масової інформації (N =¥, D=0,03, Р =0,954). 4. Наркоманія в молодіжних середовищах (N = 4525, D = 0,03, Р =0,954). 5. Молодіжне безробіття (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954). 6.Конфлікт між працедавцями та найманими працівниками (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954). 7. Функціонування студентських гуртожитків (N =520, D = 0,03, Р =0,954). 8. «Ідеальна жінка» очима студентів (N = 3020, D = 0,03, Р =0,954). 9.«Ідеальний чоловік» очима студентів ((N = 3020, D = 0,03, Р =0,954). 10.Політичні орієнтації львівського студентства (N = 2500, D = 0,03, Р =0,954). 11.Студентство і військова служба (N = 2000, D = 0,04, Р =0,954). 12. Поєднання навчання і роботи (додаткового заробітку) студентами (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954). 13. Вивчення гуманітарних наук в технічному вузі (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954). 14. Релігійні орієнтації студентів. (N = ¥, D = 0,06, Р =0,954). 15. Вільний час студента (N = 500, D = 0,03, Р =0,954). 16. «Пробний шлюб» очима молоді (N = 1150, D = 0,03, Р =0,954). 17.Нетрадиційні форми сім’ї. (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954).
18.Бажана модель внутрішніх сімейних стосунків. (N = 1210, D = 0,03, Р =0,954). 19.Престижність вищої освіти. (N = ¥, D = 0,07, Р =0,954). 20.Студентська сім’я. (N = 400, D = 0,03, Р =0,954). 21.Вільне відвідування у вищому навчальному закладі (N = 5050, D = 0,03, Р =0,954). 22. Культура міжособистісного спілкування в молодіжних середовищах (N = 4000, D = 0,07, Р =0,954). 23. Друга вища освіта (N = 630, D = 0,03, Р =0,954). 24. Життєві пріоритети студентів молодших і старших курсів (N = 2000, D = 0,05, Р =0,954). 25. «Вільна тема» в контексті спеціальності студента.
Література. 1. Паніна Н.В. Технологія соціологічного дослідження. Курс лекцій – К, 1996. 2. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических иследованиях. – К., 1982. 3. Піча В.М., Вовканич С.Й., Маковецький В.М. Як підготувати, провести і узагальнити рузультати соціологічного дослідження.- Львів, 1996. 4. Піча В.М. Соціологія. - К, 1999. 5. Рабочая книга социолога – М., 1983. 6. Соціологія /За ред. С.О. Макеєв. - К, 1999. 7. Сурмин Ю.П., Туленков Н.В. Методология и методы социологических исследований. – К., 2000. 8. Черниш Н.Й. Соціологія. Курс лекцій.- Львів, 1996.
НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-07; просмотров: 89; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.145.178.240 (0.008 с.) |