Между производящей и производной основами

Изучая данную тему, студенты должны понимать, что словопроизводный процесс строится на отношениях между мотивирующим и мотивированными словами (мотиватом и мотивантом). Сопоставление производящей и производной основ (генератива и деривата) осуществляется по двум параметрам: с точки зрения их формального строения и с точки зрения семантической структуры. Предлагаемые упражнения должны помочь формированию у студентов навыка в определении направления мотивации, что является необходимым в дальнейшем изучении словообразования, в частности, комплексных единиц словообразования.

 

Упражнение 1. Сделав морфемный анализ, определите, какие из слов имеют более сложную формальною структуру. Можно ли утверждать, что слово с более сложной формальной структурой обязательно является производным?

 

Рисовать – рисование, яичко – яйцо, учитель – учительство, профессура – профессор, Пушкин – Пушкиниана, доброта – добрый, глупый – глупость, брат – братец, артистка – артист.

 

Упражнение 2. Определите семантическую структуру мотивированных слов, докажите, что она является более сложной, чем у однокоренных с ними немотивированных слов. При необходимости обратитесь к толковым словарям.

Стол – столик, лес – лесистый, гитара – гитарист, стена – настенный, кудри – кудрявый, кудрявый – кудрявиться, дом – домище, студент – студенчество.

Упражнение 3. Проведя морфный анализ слов, охарактеризуйте их с точки зрения формальной и семантической сложности, объясните, какие из слов являются производными и почему.

 

Летать: летчик, генерал: генеральша, пастух: пасти, волк: волчонок, школьник: школа, тигр: тигрица, бегун: бегать, чай: чайник, Киев: киевлянин.

Упражнение 4. Проведя морфный анализ слов, определите формальную и семантическую структуру данных слов. Что является критерием в определении мотивирующего слова?

 

Красивый: красота, петь: пение, белый: белизна, знание: знать, тишина: тихий, веселый: веселость, рисование: рисовать.

 

Упражнение 5. Проведя морфный анализ слов, определите формальную и семантическую структуру данных слов. Что является критерием в определении мотивирующего слова?

 

Украина: украинец, украинка: украинец, Татария: татарин, демонстрировать: демонстратор, химия: химик, война: воевать, компрессия: компрессор.

Упражнение 6. Проведя морфный анализ слов, определите формальную и семантическую структуру данных слов. Что является критерием в определении мотивирующего слова?

 

Демонстрировать: демонстрация, студенты: студы, отгонять: отгон, шпаргалка: шпора, бороться: борьба, интимый: интим, реорганизовать: реорганизация, доктор: док, тетрадь: тетрадка, университет: универ.

Упражнение 7. Проведите морфный анализ слов. Выберите словообразовательные пары. Разграничьте случаи расхождения формальной и смысловой производности и отношения множественной мотивации.

 

Война, зимний, привокзальный, антифашист, по-весеннему, быстрый, зима, довоенный, вокзальный, быстро, фашистский, весна, вокзал, сверхбыстрый, предзимний, военный, антифашистский, весенний, фашист, сверхбыстро.

Упражнение 8. Проведите морфный анализ слов, подберите к ним мотиваты. Объясните случаи метафорической мотивации, опираясь на данные толковых словарей.

 

Петушиться, ежиться, ехидничать, обезьянничать, косолапить, ишачить, свинячить, собачиться, осоветь, попугайничать, обабиться, змеиться, шакалить [2], блошиный (рынок).

Упражнение 9. Проведите морфный и семантический анализ слов, укажите дериваты, характеризуемые фразеологичностью семантики, определите семы, не выраженные формальными средствами:

 

Учитель, строитель, водитель, писатель, барабанщик, регулировщик, штукатурщик, каменщик, преподаватель, воспитатель, издатель, избиратель.

Упражнение 10. Проведите морфный и семантический анализ слов, укажите дериваты с периферийной мотивацией.

 

Грамзапись (запись музыки, речи первоначально на граммофонной пластинке, позже – на особой пленке, диске), половица, кашевар, грелка (прибор для искусственного согревания какой-л. части тела), подушка, обмундирование (комплект форменной одежды), булочная, полковник, плащёвка.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

 

1. Какое слово называется мотивирующим? В чем отличие мотивирующего слова от производящей основы?

 

2. В чем состоит критерий производности слова, установленный Г. О. Винокуром?

 

3. По каким параметрам сопоставляются производящая и производная основы?

 

4. Что такое формант?

 

5. Что такое деривационная перифраза?

 

6. Назовите основные типы формально-семантических отношений между производящей и производной основами.

 

7. Какое из двух однокоренных слов будет производным, если они формально равны, а семантически одно более сложное?

 

8. Какое из двух однокоренных слов будет производным, если они равны и формально и семантически, но относятся к разным частям речи?

 

9. Что отличает явление множественной мотивации от проявления омонимии словообразовательной формы?

 

10. В чем суть явления расхождения формальной и семантической мотивации?

 

11. В каких случаях говорят о метафорической мотивации?

 

12. Можно ли утверждать, что явление периферийной мотивации наблюдается у всех слов с неполным опрощением словообразовательной структуры?

 

Тема № 2.

ТИПЫ ДЕРИВАЦИИ

Упражнение 10(а). Проведите морфный и словообразовательный анализ. К какому типу деривации относятся производные слова – лексическому или синтаксическому?

 

Нежность, небрежность, храбрец, переписывание, разгрузка, синь, стрельба, веселость, езда, объездить, ездок, жасминный, глазник, жатва, ожидать, глазастый, литературный, румяность, таежный, глазной, таежник, румянец, теснота, вытеснить, изящность, изысканность.

Упражнение 11. Подберите к данным дериватам мотивирующие слова.К какому типу деривации относятся производные слова – транспозиционному / нетранспозиционному, мутационному или модификационному?

 

Молчание, желтизна, лесной (шум), молчун, желтеть, верность, желтенький, лесник, лесок, вход, украинка, лесной (массив), зайчонок, борьба, снежинка, закричать, студенчество.

Упражнение 12. От приведенных слов образуйте производные, которые разделите на две группы – синтаксическиедериваты и лексические дериваты.

Весна, кот, глупый, петь, куст, лист, верный, лицо, ловить, маляр, масло, низ, оригинал, Украина, мечта, вечер, студент, барабан, синий.

 

Упражнение 13. Приведенные дериваты модификационного типа систематизируйте с точки зрения отнесенности их к тем или иным лексико-грамматическим разрядам. При выполнении задания опирайтесь на классификацию модификатов, предложенную М. Докулилом.

 

Воронье, насмотреться, виноградина, рядышком, медвежонок, веселенький, певица, солдатня, соломина, помалкивать, кружок, совенок, студентка, вечерком, красненький, надергать, снежинка, забавненько, кенгуренок, умненький, актриса, профессура.

Упражнение 14. В приведенных текстах охарактеризуйте выделенные существительные с точки зрения типа деривации. Укажите, какие словообразовательные средства используются для образования модификатов.

 

Чуть приподняв … ножку с легким копытцем, замер …барашек (Нов. мир, 2002, № 12, с. 30); А был уже апрель, с морозцем по ночам (Нов. мир, 2002,№ 4, с. 82); Я близко …общался с двумя немчиками … и понял, какие они гадкие людишки (Нов. мир, 2002, № 3, с. 56); Около него вился человечишка, очень милый, добрый… (Нов. мир, 2002, № 4, с. 75); Она была в той квартире, выходила на хлипкий балконишко (Нов. мир, 2002, № 7, с. 61); …занимался торговлей обувью, а остался в уже потасканныхлетних туфлишках (Нов. мир, 2002, № 12, с. 86); Высыпал несколько штук на ладонь…Невзрачные на вид, крохотные таблетушки (Нов. мир, 2003, № 5, с. 35); То подерется на вечеринке с хозяевами дома, то закатит скандалище в супермаркете (Теленеделя, 2003, № 2, с. 32); Но при всем этом каков голосище … (Нов. мир, 2003, №8, с.13); ... и вспомнил о недавно выздоровевшем чиновнике, который не гнушался мелкой работенкой (Нов. мир, 2003, №4, с. 48); У тебя тоже давление, но ты с зонтиком не гуляешь холодюкой (Нов. мир, 2003, №2, с.61); У него дочка маленькая, я с ней играю, она меня дедулей зовет (Нов. мир, 2002, №4, с.105); Мамулечка, мамуленочка! Закрывайся! Мы уплыли. (Нов. мир, 2002, №1, с.79); Мать, мама, мамусик (любит, когда Маришка так называет ее) вдруг превращается сразу в женщину… (Нов. мир, 2002, №12, с.103); Женщина … пусть она даже … раскрасотка... Она тебя принижает! (Нов. мир, 2003, №8, с.21).

Упражнение 15. В приведенных текстах охарактеризуйте выделенные прилагательные с точки зрения типа деривации. Укажите, какие словообразовательные средства используются для образования модификатов.

Опаздывал Мартин уже на полчаса, и Лидия, в чистейшей своей квартире, в белейшей блузке, перед накрытым столом, все металась от двери к окну… (Нов. мир, 2002, №3, с.89); Отворяется будто дверь, и входит старичок – такой… седенький, светленький такой (Нов. мир, 2002, №1, с.169); Юбка была ей коротковата, и она ее все время одергивала (Нов. мир, 2002, №12, с.27); Птичка села на решетку…на мою фиговенькую железную решетку (Нов. мир, 2003, №8, с.15); Сейчас она придет… Та девица… Моло-оденькая! (Нов. мир, 2003, №9, с.18); Такая красивенькая, умненькая-разумненькая, р-румяненькая! (Нов. мир, 2003, №10, с.114); Радехонька бы умереть – да смерть-то не приходит (Нов. мир, 2002, №12,с.161); На линии горизонта призрачно синела в дрожании жаркого воздуха тонюсенькая полоска леса. (Нов. мир, 2003, № 8, с.69); А все потому, что щенок вырос и превратился в здоровенного пса (Теленеделя, 2003, № 12, с.3); Воздух вечерний был горьковатый, сырой (Нов. мир, 2002, №4, с.104); Впрочем, муж мой скорее был волком… и со своим особым – угрюмым, значительным – поворотом лобастой, умной головы (Нов. мир, 2003, №7, с.108); Тыквы у меня всегда расхорошие (Нов. мир, 2003, №2, с. 66); Одежду поплоше и постарее …отнесла на помойку. Кофточки и платья получше …решила подарить знакомым (Нов. мир, 2003, №7, с. 112); Золото стало бледным-пребледным (Нов. мир, 2003, №7, с.45).

Упражнение 16. В приведенных текстах охарактеризуйте выделенные наречия и слова категории состояния с точки зрения типа деривации. Укажите, какие словообразовательные средства используются для образования модификатов.

Пользуясь полутьмой, я протянул (ме-е-е-дленно) руку к горлышку бутылки (Нов. мир, 2003, №11, с.11); Родители ко-о-гда померли (Нов. мир, 2002, №7, с.14); Обстановка – так, ничего, правда, тоже убогонько (Нов. мир, 2002, №12, с. 44); Я постарался тихохонько выскользнуть (Нов. мир, 2002, №4, с.17); … а эта зеленоглазая стоит себе спокойнешенько … (П. Бажов); А вот насчет ребят из конторы не волнуйся: дураков там, прямо скажем, маловато … (Нов. мир, 2003, №7,с.60); Девушка показалась мне совсем маленькой девочкой, когда притомилась и заснула, свернувшись калачиком (Нов. мир, 2002, №4, с.25); Все казалось мне происходящим где-то далеко-далеко и не со мной… (Нов. мир, 2002, №4, с. 18); Охо-хо! Тошнехонько! – завопил Крот (Нов. мир, 2002, №12, с.61); Тогда будет мне по силам: десяток рядков картошки да грядочки, для себя. И будет расхорошо (Нов. мир, 2003, №2, с.66)..

Упражнение 17. В приведенных текстах охарактеризуйте выделенные глаголы и структурные слова с точки зрения типа деривации. Укажите, какие словообразовательные средства используются для образования модификатов.

 

Как она возвращалась с работы и укладывала меня, пьяненького, спатоньки …(Нов. мир, 2002, №12, с. 67); Поэтому я с детства люблю, как говорят у нас в Одессе: “Вкусно покушанькать ” (Караван историй, 2003, март, с. 111); Значит, в магазин мне идти, жранькать готовить вам? – проговорила Нонна зловеще (Нов. мир, 2003, №6, с. 52); …ладошками хлопнул, потер с аппетитом: мол, согреемся там, “ пожранькаем ”, как когда-то говорила она (Нов. мир, 2003, №5, с. 51); Хватит этого марочного ух-ух-какого испанского вина! (Нов. мир, 2003, №10, с. 17); Свадьбы играть мы с ней не стали... Отметили с моим корешком, с женой его, с тестем, ну и ладушки (Нов. мир, 2003, №3, с.17); Когда наступила полночь, отец выходит из могилы и говорит: “ Фуфоньки, фуфоньки! ” (Русские народные сказки); До свидания! – (Хор) До свиданьица! (М. А. Булгаков); У, ты уже дома, – раздеваясь, бодрым голосом произносила Марина. – Приветик! ” (Нов. мир, 2002, №12, с.39); Галина Ивановна (радостно): Ну, слава тебе, Господи ты Боже моиньки! (Нов. мир, 2002, №3, с.108); Спасибочки, – потвердевшим голосом отказался от дара Федор Хатурин (Нов. мир, 2003, №3, с.42-43); И веришь, у них не заладилось. Бегунок. Такусенька штучка…Тьфу! – показывал он руками малое (Нов. мир, 2003, № 2, с. 81); Аюшки? – беззаботно отозвался старичок, подъехавший на бочке к воротам и с трудом, согнувшись в три погибели, поднимавший тесину (И. А. Бунин).

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

 

1. Какие параметры учитываются при определении типа деривации?