В 2015-2016 учебном году отмечается тенденция количественного увеличения многодетных семей за счет вновь прибывших семей в школу, а так же за счет увеличения рождаемости за последние годы.

Начало учебного года - 45 семей, в них детей обучающихся в школе — 71 ребенок;

Конец учебного года — 47 семьи — 79 детей (в двух семьях — рождение 3-ьего ребенка, 1 семья — вновь прибывшая — 6 детей)

1. Неблагополучные семьи:

На внутришкльном контроле в 2015-2016 учебном году на начало учебного года состоят 11 семей, в которых воспитываются 14 детей, обучающиеся в школе, на конец учебного года — 14 семей, на воспитании которых находятся 17 детей, которые обучаются в школе.

Причинами неблагополучия в семьях являются:

- попустительство в воспитании - 11 семей;

- условно осужденные родители — 3 семьи;

- затяжные конфликты в семье между детьми и родителями— 2 семьи;

- употребление спиртных напитков родителями - 3 семьи.;

- недостаточная психолого- педагогическая грамотность родителей. - 12 семей

В отношении данных семей в течении учебного проводилась профилактическая работа:

- изучение условий проживания и воспитания детей в семьях и существующих в них проблем (14 семей);

- обследование жилищно-бытовых условий неблагополучной семьи (14семей);

- знакомство с членами семьи, её окружением, оценка условий их жизни (14 семей);

- изучение причин неблагополучия семьи, её целей, ценностных ориентаций (14 семей);

- составление карты семьи (14 семей);

- взаимосвязь с ППДН (4 семей), КДН и ЗП (9 семей), Управлением социальной защиты населения города (14 семей); ДНЦ и ЗП (3 семьи)

- профилактические рейды в семьи (14 семей);

- консультации подросткового психиатра (3 семьи)

В рамках семейного клуба «Содружество» в школе организовывались тематические встречи с родителями с привлечением специалистов, занимающимися вопросами профилактики и социализации личности. Тематика бесед: «Бесконтрольность свободного времени — основная причина совершения правонарушений и преступлений», «Конфликты в семье и пути их преодоления»», «Семейное воспитание и здоровье наших детей», «Роль семейного воспитания в профилактике девиантного поведения и негативных привычек».

В результате условия проживания 17 детей в 14 неблагополучных семьях находятся под систематическим контролем школы и структур города, занимающимися вопросами профилактики беспризорности и безнадзорности, правонарушений и преступлений. Две семьи находятся на социальном патранаже (Чернова Кристина, Самошкина Виктория, Самошкина Валерия). Дети из данных семей обеспечены всем необходимым для обучения и им уделяется особое внимание со стороны всех структур, занимающихся социализацией личности.

Количество неблагополучных семей в течении учебного года увеличивается в следствии организации тщательного контроля со стороны школы за условиями проживания, воспитания и обучения детей и выявления скрытого неблагополучия в семьях. Причины неблагополучия — попустительство в воспитании, затяжные конфликты в семьях между родителями и детьми,

 

4. Семьи, в которых дети проживают не с родителями:

- изучение семей и существующих проблем в них (1 семья: Персиков Дмитрий., 4 «Б»).

Учащаяся проживает под контролем прабабушки по договоренности с матерью, по причине устройства личной жизни матери. Существует причина для беспокойства в отношении воспитания матерью и условий содержания Дмитрия, а так же состояния его здоровья и психологических срывовю С данной семьёй в течении учебного года проводилась работа совместно с врачами — специалистами, организовано лечение ребенка в стационаре. Тем самым созданы благоприятные условия для обучения ребенка.

 

5. Семьи, где воспитанием и содержанием занимаются одинокие отцы:

- изучение семьи и существующих проблем (4 семьи, в которых проживают 4 детей);

- социально-психолого-педагогическое консультирование (4 семьи: Ташов Данила, 9 класс, Чугункина Юля, 9 класс, Сидоров Санкаршана, 9 класс, Мысенкова Анастасия, 8 класс);

В воспитании данных детей отцам существенную помощь оказывают близкие родственники в лице бабушек, родных тетей. Школа в системе поддерживает связь с родственниками данных детей, с целью при необходимости оказания своевременной социально- педагогической и психолого-педагогической помощи Большая работа в этом учебном году проводилась с учащимися выпускного класса, с целью успешной сдачи ГИА

У словия для обучения им созданы, они имеют всё необходимое для хорошего проживания и обучения.

 

Анализируя работу с семьями всех выше перечисленных категорий отметим хороший контакт социального педагога с семьями, который основан на взаимопонимании. В большей степени родители прислушиваются к рекомендациям учителей, пытаются улучшить проблемные ситуации. В течение всего учебного года ведётся планомерный контроль за данными семьями разных категорий и осуществляется своевременная связь с соответствующими органами, занимающимися вопросами социализации личности. Дети, проживающие во всех типах выше указанных семей обеспечены всем необходимым для обучения и им созданы благоприятные условия в школе: бесплатное питание, группа продленного дня, льготное пребывание в городком оздоровительном лагере.

 

Социальным педагогом школы совместно с классными руководителями ведется планомерная, целенаправленная работа с учащимися, состоящими на разных формах учёта.

 

Аналитическая информация об учащихся, состоящих на внутришкольном учёте.

На начало учебного года – 4 учащихся,

На конец учебного года – 8 учащихся.

В ходе систематического контроля за обучением и наблюдения за поведением учащихся в течении учебного года, а так же в результате коррекционной работы с данной категорией учащихся количественный состав учащихся, состоящих на ВШУ систематически менялся