Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву».

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву».

Проблема свободы, служения родине.

Тема свободы и власти в лирике Пушкина.

«К морю». «Анчар»

 

I. Лирика петербургского периода

Во вступительном слове следует подчеркнуть, что становление Пушкина-поэта происходило в атмосфере осмысления «грозы двенадцатого года», под влиянием декабристских идей «вольности святой». Молодой поэт мечтает о конституции, ограничивающей самодержавную власть («Вольность»), обличает ужасы крепостничества и надеется на восстановление социальной справедливости «по манию царя» («Деревня»), призывает Отчизне посвятить «души прекрасные порывы» и верить в осуществление свободы — «звезды пленительного счастья» («К Чаадаеву»).

Фрагменты оды «Вольность», стихотворений «Деревня» и «Сказки» позвучат в исполнении учащихся. «Вольность» можно сопоставить с одноименной одой Радищева.

 

II. Проблема свободы, служения Родине.

«К Чаадаеву»

Перед изучением стихотворения «К Чаадаеву» необходимо небольшое сообщение об этой незаурядной личности.

Вопросы и задания к стихотворению «К Чаадаеву»

Докажите, что мысли и чувства Чаадаева и лирического «я» сходны. В чем их близость?

— К какому жанру можно отнести стихотворение? Есть ли в нем элементы других лирических жанров?

— Какие описательные обороты (парафразы) использует автор для обозначения понятия свобода? Как вы думаете, эстетический или иносказательный смысл скрыт в этих оборотах? Обоснуйте свой ответ.

— Какой смысл в том, что Пушкин сравнивает ожидание свободы с близким любовным свиданием?

 

Индивидуальное задание

Составьте лексический словарь стихотворения «К Чаадаеву», распределив слова по двум группам: гражданская и политическая лексика (1), романтическая и любовная лексика (2). Сделайте вывод об авторском значении и новых смыслах слов второй группы.

Для усиления эмоционального воздействия на уроке могут прозвучать стихотворение М. И. Цветаевой «Генералам двенадцатого года» и «Песенка кавалергарда» на слова Б. Ш. Окуджавы из кинофильма «Звезда пленительного счастья».

 

III. Тема свободы и власти в лирике Пушкина.

«К морю», «Анчар»

Тема «вольности святой» получила свое развитие и в годы ссылок. Так, в Михайловском Пушкин создает стихотворение «К морю», в котором свобода морской стихии, с одной стороны, сродни мятежному духу человека, а с другой стороны, противостоит земному существованию, которое «душит» гордые порывы одинокого и чуждого этому миру поэта.

 

Вопросы и задания к стихотворению «К морю»

— Почему мотив свободы связан для лирического «я» с образом моря?

— Чем близки «свободная стихия» моря и душа человека?

— Как в стихотворении отразились социально-политические воззрения Пушкина?

— Почему «на страже» «блага» людей стоят в одном ряду и «тиран», и «просвещенье»?

 

Индивидуальное задание

О каких реальных личностях и событиях повествует и скорбит лирический герой стихотворения «К морю»? Составьте к этим строчкам историко-культурный комментарий.

Тема вольности, уничтожения «рабства», «падшего по манию царя», постепенно перерастает у Пушкина в проблему противостояния свободы и власти. Поэт задумывается о противоречиях бытия и современного общества, отразившихся в стихотворении «Анчар».

 

Вопросы и задания к стихотворению «Анчар»

— О чем это стихотворение? Докажите, что оно имеет иносказательный смысл. В чем особенности его композиции?

— Докажите, что в стихотворении осуждается самодержавная власть. Почему она губительна и для «владыки», и для «бедного раба»?

— Найдите в стихотворении смыслообразующие изобразительно-выразительные средства и прокомментируйте их смысл.

 

Подберите примеры, подтверждающие антитезу «владыка — раб» на уровне лексики и словосочетаний.

 

II. Проблема «гения и злодейства».

Два типа мировосприятия персонажей.

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву».