Схема написання конспекту виховного заходу

Тема: стислий, короткий вислів, іноді віршований, що розкриває суть виховного заходу. (“Святе слово мати”).

Мета: ідеальне уявлення результату, який має бути досягнутий в діяльності.

(Глобальна – держзамовлення: модель особистості; стратегічна – мета кожного річного циклу виховання; практична – мета кожного циклу виховання; процедурна – мета виховання операцій та ідей на кожному етапі циклу виховання).

Приклад: мета: формування моральної свідомості, що пов`язане у вихованні з розумінням доброго і поганого, виховувати у дітей повагу та любов до рідного краю, людяність, самоповагу. Загальна мета на тому чи іншому рівні таксономії (ієрархії) є синтетичною категорією, що охоплює всі аспекти педагогічної взаємодії. Вона конкретизується завданнями, які повинні бути реальними (посильними).

Завдання

1. Стратегічні

2. Тактичні:

а) емоційного стимулювання (ще древні філософи говорили, що без людських емоцій не може бути шукання істини);

б) напрравленої мотивації (формування відповідних мотивів);

в) потребові (викликати відповідні потреби);

г) пізнавальні (когнітивні);

д) адаптивні (формування дієво-практичних навиків)

Форма проведення виховного заходу

(Реальний процес пов`язаний з організацією виховної діяльності).

Вибір форми проведення залежить від змісту та спрямування виховних завдань, віку учнів, рівня їх виховання, особистого соціального досвіду; особливостей дитячого колективу і його традицій; від технічних можливостей та рівня професіоналізму вчителя.

Засоби

Надбання матеріальної та духовної культури, що використовуються для вирішення виховної мети.

Аристотель говорив: “Благо всюди і повсюди залежить від дотримування двох умов:

1. правильного визначення кінцевої мети будь-якого роду діяльності;

2. пошук відповідних засобів, що ведуть до кінцевої мети”.

Місце проведення

Діяльнісна структура виховного заходу.

(Продумати, як найоптимальніше залучити вихованців до підготовки та проведення виховного заходу).

Подається список вихованців з точним переліком доручень, ролей, дій, функцій.

Діяльність – фронтальна,

групова,

індивідуальна

Види фронтальної діяльності:

прослуховування вчителем, товаришами, перегляд кінофільму, переживання подій, осмислення отриманої інформації, участь у підготовці та проведенні виховного заходу.

Види групової діяльності:

підготовка монтажу, ілюстративного матеріалу, оформлення місця проведення, збирання інформації.

Види індивідуальної діяльності:

види діяльності, ролі, функції обговорювання в класі з метою їх оптимізації.

План виховного заходу

1. Організаційний етап.

а) оповідання, бесіда, створення виховних ситуацій.

2. Мотиваційний етап.

а) розкриття мети та задач заходу;

б) націлення дітей на роботу та пошук відповідей на питання.

3. Реалізаційний етап

а) використання методичних прийомів;

б) застосування тестів, анкет, відеосюжетів, ігрової діяльності.

4. Підсумковий етап.

а) аналіз позитивних досягнень учнів;

б) заключне слово вчителя;

в) грунтовність висновків, зроблених в ході заходу та по його завершенні.

Сценарій виховного заходу

(Хід роботи)

1. Організаційний етап.

Все, що проводиться. Додається письмовий виклад:

- застосування цікавих, творчих, інноваційних засобів;

- побудова логічної послідовності і завершеності теми на підставі обраної мети заходу;

- визначення тривалості заходу згідно з огляду на вік вихованців та місце проведення;

- добір матеріалу для оформлення композицій з метою досягнення емоційності сприйняття (за потреби) тощо.

Додаток 5.

ЗВІТ

студента – практиканта

____________________

(П.І.Б.)

групи___________курсу_______________________

факультету педагогіки і психології

Глухівського національного педагогічного університету

імені Олександра Довженка,

який (а) проходила педагогічну практику

в____класі ЗОШ №____________м._____________

з_______________до__________________201____року

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов