Перечень информационных используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

§ электронные образовательные ресурсы (ЭОР);

- http://almanah.ikprao.ru/

- Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа первая «Лента времени», ИКП РАО

- Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа вторая «В городском дворе», ИКП РАО

- Специализированная обучающая компьютерная программа «Моя жизнь» ч.1. События важные и неважные ч.2. События приятные и неприятные ч.3. События и настроения ИКП РАО

- Специализированная обучающая компьютерная программа «Состав числа». Версия 3, ИКП РАО

 

§ электронные образовательные ресурсы (ЭОР);

- http://almanah.ikprao.ru/

- Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа первая «Лента времени», ИКП РАО

- Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа вторая «В городском дворе», ИКП РАО

- Специализированная обучающая компьютерная программа «Моя жизнь» ч.1. События важные и неважные ч.2. События приятные и неприятные ч.3. События и настроения ИКП РАО

- Специализированная обучающая компьютерная программа «Состав числа». Версия 3, ИКП РАО

 

Экспериментально-диагностический комплекс Лонгитюд-ЭДК предназначенный для решения широкого спектра учебных, исследовательских и диагностических задач в области психологии и педагогики

 

11.Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

№ п\п	Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения занятий с перечнем основного оборудования	Фактический адрес учебных кабинетов и объектов, номер ауд.
1.	Логопедический кабинет 1.Программно-методическое оснащение деятельности логопеда (планирование, диагностические карты, разработанные конспекты занятий с детьми, консультации с родителями и педагогами) 2.Наглядный материал для логопедической коррекции 3.Наглядный материал для обследования детей 3-7 лет 4.Комплекты рабочих тетрадей по развитию связной речи учащихся 1-4 классов 5.Мультимедиапрезентации инновационного опыта работы учителей-логопедов	Ул. К.Егорова, 16, ауд.321

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Шифр дисциплины по РУП

Б3.Б.9

Дисциплина

Учебная практика

Курс

семестр

Кафедра

Специальной педагогики и специальной психологии

Ф.И.О. преподавателя, звание, должность

Кафедра СПиСП

Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ

Кол-во семестров

Интерактивные формыобщ./тек. сем.

ЛКобщ./тек. сем.

-

ПР/СМобщ./тек. сем.

-

ЛБобщ./тек. сем.

–

Форма контроля

Диф. зачет

 

Содержание задания	Количество мероприятий	Максимальное количество баллов	Срок предоставления
Вводный блок
Основной блок
Дневник практики			По графику
Практико-ориентированные материалы:
-программа социально-значимого проекта			По графику
- конспектмероприятия в рамках социально-значимого проекта			По графику
-мультимедийная презентация			По графику
Отчет обучающегося			По графику
Всего:
Дифференцированный зачет			По расписанию
Всего:
Итого:

 

Приложение 1

 

МАГУ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

 

ДНЕВНИК ____________________ ПРАКТИКИ

 

Студента ___ курса Психолого-педагогического института_____________________________________________________________

Направление подготовки_________________________________________________

Ф.И.О. ________________________________________________________________

Далее отводятся страницы, где указываются мероприятия

Дата	Основное содержание	Примечание

 

Приложение 2

 

КАРТА САМОНАБЛЮДЕНИЯ

№	Умения	Самооценка в баллах (max. -5)
На момент начала практики	По окончании практики
1.	Установление доверительного контакта с ребенком
2.	Установление продуктивного контакта с представителями его социального окружения
3.	Умение понимать причины поведения ребенка
4.	Умение прогнозировать поведение ребенка
5.	Умение устанавливать связи между разными психическими явлениями ребенка
6.	Умение фиксировать данные о ребенке в протоколе
7.	Умение определить место исследовательской деятельности в целостном педагогическом процессе
8.	Умение подбирать, составлять, изготавливать исследовательский материал
9.	Умение обобщать полученные психологические факты в форме заключения (краткого резюме)
10.	Умение формулировать педагогические рекомендации, облекая психологические выводы в педагогические формулировки
	Итого (количество баллов)

 

 

Приложение 3

 

ПЛАН САМОАНАЛИЗА

(выполняется в текстовой форме)

1. Ожидания от практики, степень их реализации.

2. Понимание необходимости исследовательской работы для педагога (психолога) для реализации профессиональных функций.

3. Трудности (внешние и внутренние), возникшие в процессе практики, пути и способы их преодоления, эффективность и конструктивность использования способов.

4. Собственные достижения, возникшие в процессе практики.

5. Степень использования имеющихся теоретических знаний, необходимость их расширения для реализации задач практики.

6. Тенденции и показатели собственного личностного и профессионального роста в процессе практики.

7. Способность рефлексировать собственную деятельность.

8. Аргументированная оценка собственной деятельности.