Повторення назв ліній робочого зошита

— Давайте згадаємо, як називається та лінія в робочому зоши­ті, на якій ми вчимося писати елементи літер.

— З яких двох ліній складається робочий рядок?

— Як називається лінія, що знаходиться між робочими рядками?

Повторення елементів літер

Графічний диктант

Клас працює в робочому зошиті в косу лінію, а один учень — на дошці, коментуючи написання елементів.

— Напишіть елементи, які я буду називати.

Учні спочатку «прописують» кожний елемент у повітрі, рахуючи хо­ром. Далі можна використати прийом «Письмо по мокрому» — вчитель вологою ганчіркою пише на дошці, а учень повторює написане крейдою.

• Довга пряма лінія, що починається від верхньої міжрядкової (раз).

• Коротка пряма лінія, яка починається із заокруглення вгорі й закінчується заокругленням внизу праворуч (і-раз-і).

• Велика дугоподібна лінія (і-раз).

• Коротка пряма лінія, що заокруглюється знизу праворуч (раз-і).

• Коротка горизонтальна лінія, що пишеться на верхній робочій лінії (раз).

• Малий лівий півовал (і-раз-і).

• Великий лівий півовал (і-раз-і).

Учитель перевіряє написане на дошці, виправляє помилки. Учні звіря­ються з дошкою.

III. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо продовжувати вчитися писати елементи рукописних літер, а також закріпимо знання, отримані на уроці читання про тверді та м’які приголосні звуки.

IV. Р обота за матеріалом уроку читання

Складовий аналіз слів

— Відгадайте загадку. Плесніть у долоньки стільки разів, скіль­ки складів у слові-відгадці.

Вправи на порівняння твердих і м’яких приголосних звуків

1) Промовте ще раз ці два слова: зозуля, ластівка

Звукові спостереження

Жили собі дві сестрички. Одну звали — Ляна, а другу — Лана. Перша дівчинка завжди була усміхненою, веселою та життєрадіс­ною. А друга весь час сердилася та була всім невдоволена. Ляна була доброю дівчинкою, а її сестра Лана іноді навіть злою. Батьки дуже раділи, коли Ляна танцювала, співала пісні. У неї це дуже до­бре виходило. Та й самій дівчинці це подобалось робити. Лана на­магалася все робити так, як її молодша сестра, та не завжди в неї це виходило. Заспіває Ляна пісню: ля-ля-ля. І виходить мелодія кра­сивою та ніжною. Повторює за нею Лана: ла-ла-ла. А пісня вихо­дить суворою та сердитою. Заспіває Ляна: льо-льо-льо.

— А якою виходить ця пісня у Лани? (Ло-ло-ло)

— Якщо Ляна співає: лі-лі-лі, то яка пісня чується від Лани? (Ли-ли-ли)

Одного разу дівчатка з бабусею пішли до іграшкової крамниці. Які ж іграшки вибере кожна з сестер?

На дошці — малюнки іграшок, учитель показує, а діти говорять, хто купить цю іграшку — Ляна чи Лана.

Лялька, лев, лисичка, літачок, ведмідь, мишеня.

3 Складання речення про улюблену іграшку за поданою схемою

V. В ивчення нового матеріалу

Вправи з ручкою

Підготовка до безвідривного письма

Підготовча письмова вправа

— Давайте повторимо вправу, яку виконували на попередньо­му уроці письма. Рух пальців і кисті виконується проти часової стрілки і за часовою стрілкою.

Прядиво це золоте

Павучок плете й плете.

Дивне прядиво іскриться,

Проти сонця золотиться.

Робота у прописах (с. 16)

— Обведіть за пунктиром, не відриваючи олівця від паперу, ко­раблик і хвилі. Розфарбуйте малюнок.

Робота у прописах (с. 16)

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте