II.Актуалізація знань учнів.

I.Організаційний момент.

Разом ми йдемо в країну знань

Ти зі мною в класі поруч стань

Повернись, обернись

І кожному посміхнись…

 

II.Актуалізація знань учнів.

-А що нам допомагає у навчанні?

(Нам допомагають дитячі пісні про природу та цікаві ігри.)

 

Пісням, іграм завдяки

Ми вчимося залюбки,

Нам знання даються легко-

Нами тішаться батьки.

-А коли так, почнемо урок.

 

- Я хочу подарувати вам урок – теплий, ясний, радісний…

- Які почуття у вас виникають, коли ви отримуєте подарунок? (Приємні, радісні, вдячність…)

- Я хочу, щоб з таким настроєм ви отримали нові знання!

 

(Повторення знань про пори року, їх ознаки, тощо)

 

Поглянь навколо-чарівниця осінь

В коралах і у золоті стоїть!

Пожовкле листя і бездонна просинь,

І срібне павутиння ледь тремтить…

Іскриться сонце, але вже не жарко,

Вітрець в русявих кленах шурхотить.

У жовтім листі всі алеї парку,

А золото з дерев летить собі й летить.

Дихне вітрець і листячко зірветься,

Щоб політати в синяві небес

А я дивлюся – і мені здається,

Що я іду у казку, в світ чудес.

 

 

 

 

 

1.Інтерактивний прийом «Мікрофон»

-Продовжіть речення:

Природа-це__________________.

-Чому сонце називають зорею? (Відповіді учнів).

-Відеоролик про зміни в природі.

 

2. Підсумок фенологічних спостережень.

 

-Пані Осінь, ви сьогодні до нас завітали з повідомленням?

З повідомленням та ще з подарунком:

Надворі, я паную – осінь.

Небо чисте, блакитне (або похмуре,сірувате).

Опадів немає (іде дощ). Температура повітря …Протягом тижня погода була тепла. Дні ясні (похмурі).

 

А що за подарунок я вам принесла дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку:

 

Зранку піднімається,

Радо усміхається,

Теплом дозріває

І промінням обіймає. (Сонце)

 

 

- Мій настрій завдяки Сонечку, схожий на білу пухнасту хмаринку у спокійному блакитному небі, я дарую сонечко вам з таким настроєм.

 

- Діти, а який у вас настрій?

 

III. Повідомлення теми та мети уроку

-Читання учнями теми, яка складена із слів-переверток.

 

ЦеСон – реджело тласві і плате. (Сонце – джерело світла і тепла)

ЧнеСоня олтсві і плоте.(Сонячне світло і тепло)

 

Тема уроку: «Сонячне світло і тепло»

 

-Як ви думаєте, для чого нам потрібна ця тема?

 

IV. Вивчення нового матеріалу

Девіз:

Веди нас, сонечко, в політ –

Більше дізнаємось про світ.

Ми діти світла, діти Сонця.

 

Повторення раніше вивченого матеріалу.

-Інтерактивний прийом «Асоціативний кущ»

- З яким словом асоціюється слово Сонце?

 

 

тепло

 

 

Сонце – це життя,радість

зоря, планета

 

 

світло

 

- А що ви знаєте про Сонце?

 

Знаю: дає тепло, світло.

Хочу дізнатися: чим корисне Сонце, кому потрібне і для чого, чи буває Сонце шкідливим.

 

Засвоєння нового матеріалу.

Ми щодня зустрічаємося з Сонечком, але ніколи не задумувалися про його значення для життя на Землі. Воно безперервно посилає нам на Землю світло і тепло.

-Читання оповідання В.О.Сухомлинського «Квітка сонця» (додаток 1)

(Обговорення прочитаного оповідання)

 

Робота з підручником с.62-67

 

- Дійсно, Сонце – дуже гаряча розпечена куля, і якщо наблизитися до неї, то одразу ж згориш. Серед великої кількості планет і зірок Сонце – найтепліша і найяскравіша зірка. З тисячі кілометрів воно посилає промені, а разом з ним – тепло і життя іншим планетам, всьому живому.

- Слухання оповідання В.О.Сухомлинського «Сонце і сонечко» (додаток 2).

- Бесіда за прослуханим оповіданням; учні висловлюють свої думки, що до оповідання.

Дійсно,Сонце обумовлює все життя на Землі. Кожен рік завдяки Сонцю на Землі виростають тисячі видів рослин, які годують тисячі видів тварин.

Крім того, від висоти Сонця над Землею залежить зміна пір року: зими, весни, літа, осені. Від його висоти над Землею протягом доби залежить кількість тепла, яке сонце посилає на Землю вранці, вдень, увечері.

 

Тягнеться до Сонця усе живе

 

 

Тестові завдання

1. До якої природи належить Сонце?

а)До живої; б)до неживої.

2. Що дає Сонце?

а)Світло і тепло; б)красу.

3. Що таке Сонце?

а)Зірка; б)планета.

4. Величезна розпечена куля – це…

а)Сонце; б)Земля.

5. Що більше:Сонце чи Земля?

а)Земля; б)сонце.

6. Що утворюється, якщо сонячне проміння не проходить крізь предмет?

а)Світло; б)тінь.

 

 

VI. Підсумок уроку

Прийом «Незакінчене речення»

Сонце-це…

Сонце дає людям…

VII. Домашнє завдання

 

Ст. 62-67, розповідати, відповідати на запитання, вивчити правила.

Намалювати малюнок до прослуханих творів В.Сухомлинського про сонечко (за бажанням).

Знайти і вивчити 2-3 загадки про сонце.

 

 

 

 

Квітка Сонця (додаток 1)

(В.О.Сухомлинський)

 

На високому стеблі – велика квітка із золотими пелюстками. Вона

схожа на сонце. Тому й називають квітку соняшником.

 

Спить уночі соняшник, схиливши золоті пелюстки.

 

Та як тільки сходить ранкова зоря, пелюстки тремтять. То соняшник

жде сходу сонця. Ось уже сонце викотилось із-за обрію. Соняшник

повертає до нього свою золоту голівку й дивиться, дивиться на червоне

вогняне коло. Усміхається соняшник до сонця, радіє, вітає його:

 

- Добрий день, сонечку, я так довго чекав тебе!

 

Сонце піднімається все вище й вище, пливе по небу. І соняшник

повертає за ним свою золоту голівку. Ось воно вже заходить за обрій, і соняшник востаннє усміхається його золотому промінню.

 

Бо Сонце єдине (додаток 2)

(В.Сухомлинський)

Сидить школяр за столом у садку й виконує завдання. А завдання йому таке: «Подивись навколо себе, побач кожну річ і порівняй її з іншою річчю».

Замислився школяр. Над головою - тремтять листочки осики. Тремтять і все шепочуть, немов якусь таємницю гомонять. Немов першокласниці, що вийшли на перерву й таємниче щось розповідають одна одній. Подивився школяр додолу, побачив два зелені листки й між ними білі квіти. Це конвалія. Ой, як схожі квітки конвалії на кришталеві дзвіночки. Здається, доторкнутись - і вони задзвенять.

Десь дзижчить бджола. А ось чути низьке гудіння - то джміль. Заплющив очі школяр, і уявляються йому дві струни, одна тонка, а друга товста. Сидить музикант, торкається обох струн - ось із чим можна порівняти дзижчання бджоли і гудіння джмеля.

А це запищав десь комарик. Писк його тоненький-тоненький. З чим його порівняти? Мабуть, із сопілочкою, зробленою із стеблини кульбаби. Якби заграти на ту сопілочку, то було б схоже на комариний писк.

Заходить сонце. Небо на заході червоніє. Воно схоже на велике-велике макове поле. Безліч макових квіток розквітли там і всі одного кольору - рожевого. От якби дійти до того макового поля - намилувався б красою.

Сонце торкнулося обрію. Сонце! Велике, багряне... З чим порівняти?

Довго думав школяр. Ні з чим сонце порівняти. Бо воно - єдине. Бо тільки воно - сонце.

 

I.Організаційний момент.

Разом ми йдемо в країну знань

Ти зі мною в класі поруч стань

Повернись, обернись

І кожному посміхнись…

 

II.Актуалізація знань учнів.

-А що нам допомагає у навчанні?

(Нам допомагають дитячі пісні про природу та цікаві ігри.)

 

Пісням, іграм завдяки

Ми вчимося залюбки,

Нам знання даються легко-

Нами тішаться батьки.

-А коли так, почнемо урок.

 

- Я хочу подарувати вам урок – теплий, ясний, радісний…

- Які почуття у вас виникають, коли ви отримуєте подарунок? (Приємні, радісні, вдячність…)

- Я хочу, щоб з таким настроєм ви отримали нові знання!

 

(Повторення знань про пори року, їх ознаки, тощо)

 

Поглянь навколо-чарівниця осінь

В коралах і у золоті стоїть!

Пожовкле листя і бездонна просинь,

І срібне павутиння ледь тремтить…

Іскриться сонце, але вже не жарко,

Вітрець в русявих кленах шурхотить.

У жовтім листі всі алеї парку,

А золото з дерев летить собі й летить.

Дихне вітрець і листячко зірветься,

Щоб політати в синяві небес

А я дивлюся – і мені здається,

Що я іду у казку, в світ чудес.

 

 

 

 

 

1.Інтерактивний прийом «Мікрофон»

-Продовжіть речення:

Природа-це__________________.

-Чому сонце називають зорею? (Відповіді учнів).

-Відеоролик про зміни в природі.

 

2. Підсумок фенологічних спостережень.

 

-Пані Осінь, ви сьогодні до нас завітали з повідомленням?

З повідомленням та ще з подарунком:

Надворі, я паную – осінь.

Небо чисте, блакитне (або похмуре,сірувате).

Опадів немає (іде дощ). Температура повітря …Протягом тижня погода була тепла. Дні ясні (похмурі).

 

А що за подарунок я вам принесла дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку:

 

Зранку піднімається,

Радо усміхається,

Теплом дозріває

І промінням обіймає. (Сонце)

 

 

- Мій настрій завдяки Сонечку, схожий на білу пухнасту хмаринку у спокійному блакитному небі, я дарую сонечко вам з таким настроєм.

 

- Діти, а який у вас настрій?