Тема 1. Системний підхід у безпеці життєдіяльності. Ризик, як кількісна оцінка небезпек.

Мета: ознайомити студентів о значенні системно-структурного аналізу в безпеці життєдіяльності. Завдання: визначити види небезпек, з’ясувати критерії переходу небезпечної події у надзвичайну ситуацію, охарактеризувати класифікацію надзвичайних ситуацій за причинами походження. Очікувані результати (компетенції): здатність оцінювання рівня небезпеки за допомогою імовірнісних структурних моделей.

Міжпредметні зв'язки: екологія, географія, макроекономіка, біологія.

План лекції:

1. Види небезпек: мікро- та макро-біологічна, вибухопожежна, гідродинамічна, пожежна, радіаційна, фізична, хімічна, екологічна.

2. Критерії переходу небезпечної події у НС.

3. Одиниці виміру показників класифікаційної ознаки НС та їхні порогові значення. у природному середовищі, виробничій, транспортній та інших сферах життєдіяльності.

4. Класифікація НС за причинами походження, територіального поширення і обсягів заподіяних або очікуваних збитків.

План практичного заняття.

1. Кількісна оцінка небезпечного середовища.

2. Коефіцієнт індивідуального ризику та методичні підходи для його оцінки.

3.Мікро- та макробіологічні небезпеки.

4. Вибухопожежна, пожежна та радіаційна небезпеки.

5. Гідродинамічна, фізична, хімічна, екологічна небезпеки.

Задачі, завдання, ділові ігри та кейси для практичних занять:

Приведіть аналіз НС за загальними ознаками:

1._________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

Надзвичайні ситуації на території України поділяються за такими основними ознаками:

- у сфері виникнення;

- за галузевою ознакою;

- за масштабами можливих наслідків.

Заповніть таблицю

1. Класифікація НС в Україні

За масштабом можливих наслідків	У сфері виникнення	За галузевою ознакою

2. Наведіть класифікацію НС техногенного характеру

3. Класифікація НС природного характеру

4. Класифікація НС на транспорті

Завдання для самостійної роботи студентів.

Питання для самостійного опрацювання для денної форми навчання.

Визначте індивідуальний ризик нещасного випадку без загибелі, індивідуальний ризик загинути, загальний індивідуальний ризик для працівника підприємства, якщо відома статистика нещасних випадків за період спостереження в N років.

Оцініть рівень безпеки на підприємстві, прийнявши максимально-допустимий рівень ризику рівним 0,0001 1/рік. Визначте середньорічний очікуваний збиток від існуючих на підприємстві небезпек, якщо збиток при травмуванні в середньому складає 400 грн, а у разі загибелі – 2000000 грн.

1. Загальна характеристика окремих елементів життєвого середовища людини.

2. Якісний аналіз небезпек, його різновиди.

3.Класифікація надзвичайних ситуацій за причинами походження.

Питання для самостійного опрацювання для заочної форми навчання.

1. Системний аналіз та його застосування в безпеці життєдіяльності.

2. Управління ризиком.

3. Критерії переходу небезпечної події у надзвичайну ситуацію (НС), одиниці виміру показників класифікаційної ознаки НС та їхні порогові значення у природному середовищі, виробничій, транспортній та інших сферах життєдіяльності.

4. Класифікація НС за причинами походження, територіального поширення і обсягів заподіяних або очікуваних збитків.

 

Проблемні питання.

1. Застосування системного аналізу при проектуванні промислових об’єктів.

Зміст (опис) задач, завдань та кейсів	Рекомендований час (години)
Обов’язкові завдання для денної форми навчання:
Охарактеризуйте причини виникнення НС за схемою:
Обов’язкові завдання для заочної форми навчання:
Охарактеризуйте основні етапи організації та управління безпечною життєдіяльністю у надзвичайному стані
Додаткові завдання:
За вказівками викладача проведіть оцінку радіаційної та хімічної обстановки у НС, користуючись відомими вам таблицями.

Рекомендована література: [2,3,9,14,21,25, 29, 32, 33, 37, 38, 42, 47, 51, 57, 58]

Тема 2. Природні загрози, характер їхніх проявів та дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки.

Мета: вивчення закономірностей виникнення та характер дії природних процесів та явищ. Завдання. Визначити особливості впливу природних небезпек та їх наслідки. Проаналізувати методи прогнозування їх виникнення. Очікуванні результати (компетенції): вміти виявляти вражаючі фактори, зв'язки номенклатуру та одиниці виміру.

Міжпредметні зв'язки: екологія,біологія, фізика, менеджмент.

План лекції:

1. Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ.

2. Вражаючі фактори небезпечних метеорологічних явищ.

3. Небезпечні гідрологічні процеси і явища.

4. Пожежі у природних екосистемах.

План практичного заняття.

1. Визначення характеру впливу природних небезпек на життєдіяльність людини та життєве середовище.

2. Забруднення атмосфери аерозолями та оцінка його впливу на здоров’я людини.

3. Прогнозування стихійних лих.

4. Характеристика небезпечних геологічних процесів і явищ.

5. Біологічні небезпеки. Уражальні чинники біологічної дії.

Задачі, завдання, ділові ігри та кейси для практичних занять:

Завантажити сайт http://www.menr.gov.ua/. Наведіть приклади ситуацій, що створюють екологічну небезпеку. Назвіть основні заходи, спрямовані на забезпечення екологічної безпеки.

Охарактеризуйте стадії розвитку НС та основні дії у них за схемою:

 

Стадії НС (Охарактеризувати ознаки кожної)	Дії в НС (Вказати їх результати)

 

Завдання для самостійної роботи студентів.

Питання для самостійного опрацювання для денної форми навчання.

1. Причини виникнення вулканів та землетрусів.

2. Пандемії, епідемії, масові отруєння людей.

3. Наслідки топографічних явищ.

4. Глобальні проблеми людства: глобальна біосферна криза, ресурсна криза, припинення гонки озброєння та відвернення ядерної війни, паливно-енергетична, продовольча, інформаційна.

5. Особливості забруднення місцевості у разі виникнення аварій з викидом небезпечних хімічних речовин.

 

Питання для самостійного опрацювання для заочної форми навчання.

1. Атмосферні стихійні лиха.

2. Характеристика особливо небезпечних хвороб.

3. Торф'яні пожежі.

4. Глобальні проблеми людства: екологічна криза, мирне співіснування, охорона навколишнього природного середовища, сировинна, демографічна, ліквідація небезпечних хвороб.

5. Особливості забруднення води та продовольства у разі виникнення аварій з викидом небезпечних хімічних речовин.

 

Проблемні питання.

1.Регіональний комплекс природних загроз

2. Методи виявлення вражаючих факторів, номенклатура та одиниці виміру.

 

Зміст (опис) задач, завдань та кейсів	Рекомендований час (години)
Обов’язкові завдання для денної форми навчання:
З’ясувати методи виявлення вражаючих факторів природних загроз
Обов’язкові завдання для заочної форми навчання:
Визначити заходи з запобігання природних надзвичайних ситуацій в Україні.
Додаткові завдання:
Визначити можливість виникнення надзвичайних ситуацій природного характеру в регіонах України.

Рекомендована література: [2, 5, 15, 16, 17, 20, 24, 25, 26, 30, 36, 43, 48, 57]