Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Професійні назви робіт, які здатен виконувати бакалаврСтр 1 из 2Следующая ⇒
З транспортних технологій
Первинна посада - це посада, професійну діяльність за якою здатен виконувати випускник відповідного кваліфікаційного рівня одразу після закінчення закладу освіти. Якість виконання завдання цієї посади гарантує заклад освіти. Бакалавр може займати первинні посади відповідно до професійних назв робіт, а також посади заступників у тих видах діяльності, які у таблиці 1 позначено*. Назви інших первинних посад визначаються у варіативних компонентах згідно з галузевими нормативними документами або штатними розкладами підприємств галузі з урахуванням принципів формування назв посад, викладених у нормативних документах сфери праці. Професійна діяльність бакалавра з транспортних технологій на первинних посадах полягає у: • реалізації загальних функцій управління шляхом здійснення переважно адміністраторських та операторських і частково евристичних процедур праці; • прийнятті оперативних рішень у межах своєї компетенції; функціональній та інформаційній підготовці проектів рішень; • оперативному управлінні первинними підрозділами лінійними (основна діяльність) або функціональними (підготовча та допоміжна діяльність), а також самостійними організаціями, які переважно не мають апарата управління; • керівництві підлеглими, компетенція яких не вища за технічних службовців чи молодших спеціалістів. Основні напрями професійної діяльності інформаційно-аналітична, організаційно-управлінська та адміністративно-господарська. Бакалавр з менеджменту за умов набуття відповідного досвіду може адаптуватися до таких напрямів суміжної професійної діяльності: економічна, маркетингова, обліково-контрольна. Цей стандарт встановлює: • професійне призначення й умови використання випускників вищих закладів освіти освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» з напряму «Транспортних технологій» у вигляді переліку первинних посад, виробничих функцій та типових завдань діяльності; • освітні та кваліфікаційні вимоги до випускників вищих закладів освіти у вигляді переліку здатностей та умінь вирішувати завдання діяльності;
• вимоги до атестації якості освітньої та професійної підготовки бакалаврів з менеджменту; • відповідальність за якість освітньої та професійної підготовки. Стандарт є обов'язковим для вищих закладів освіти, що готують бакалаврів з напряму «Транспортних технологій». Підприємства, установи, організації повинні забезпечити необхідні умови для використання фахівців відповідно до здобутих ними у вищому закладі освіти кваліфікації та спеціальності згідно з чинним законодавством. Стандарт призначений для сертифікації фахівців та атестації випускників вищих закладів освіти.
Стандарт є основою для розроблення кожним вищим закладом освіти варіативної компоненти -- ОКХ з професійного спрямування з урахуванням специфіки галузі та регіону. Нормативні посилання - Закон України №2984-111 «Про вищу освіту» // Відомості Верховної Ради.-2002.-№20.-134 с. - Міжнародна Стандартна Класифікація Освіти (ISCED - 97: International Standard Classification of Education/UNESCO, Paris). - Структури кваліфікацій для Європейського простору вищої освіти (The framework of qualifications for the European Higher Education Area) - Структури ключових компетенцій, які розглядаються як необхідні для всіх у суспільстві, заснованому на знаннях (Key Competences for Lifelong learning: A European Reference Framework - IMPLEMENTATION OF «EDUCATION AND TRAINING 2010», Work programme, Working Group В «Key Compйtences», 2004. - Постанова Кабінету Міністрів України від 13.12.2006 р. № 1719; «Про перелік напрямів, за якими здійснюється підготовка фахівців у вищих навчальних закладах за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра» - Постанова Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010р. № 787» «Про затвердження переліку спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у вищих навчальних закладах за освітньо-кваліфікаційними рівнями спеціаліста і магістра» - Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.11 №1341 «Про затвердження національної рамки кваліфікацій» - Національний класифікатор України «Класифікація видів економічної діяльності» ДК 009: 2010 - Національний класифікатор України «Класифікатор професій» ДК 003:2010. // Видавництво «Соцінформ», - К.: 2010. - Довідник кваліфікаційних характеристик професій працівників. - Галузеві випуски. — Краматорськ: Видавництво центру продуктивності; - ГСВО МОН Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра з напряму підготовки 6.070101 «Транспортні технології»; - ГСВО МОН Засоби діагностики рівня якості освітньо-професійної бакалавра з напряму підготовки 6.070101 Транспортні технології».
Виробничі функції, типові завдання діяльності та уміння Щодо їх вирішення 3.1. Відповідно до посад, що може займати випускник вищого закладу 3.2. Вищі заклади освіти повинні забезпечити опанування випускниками Здатності вирішувати проблеми і завдання соціальної діяльності та уміння, що є відображенням наявності цих здатностей
4.1. Загальні вимоги до властивостей і якостей випускника вищого 4.2. Вищі заклади освіти повинні сформувати випускників як соціальних
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-19; просмотров: 160; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.144.230.82 (0.012 с.) |