Формы промежуточного и итогового контроля освоения учащимися Программы

Оглавление

1. Пояснительная записка …………………….……….. 3

2. Учебно - тематический план …………………….... 17

3. Содержание программы ……………………….….. 19

4. Методическое обеспечение…………………………..24

5. Список литературы ………………………………….33

Пояснительная записка

Открывшаяся в 1988 году секция греко-римской борьбы» в 1992г. была названа гордым именем «Сокол». В спортивном клубе «Сокол» занятия греко-римской борьбой проводятся в 9 группах, где занимается 130 детей в возрасте от 8 до 18 лет, проживающих в микрорайонах школ № 58, 1, 4, 23 и не имеющих медицинских противопоказаний. Данная программа составлена в соответствии с Единой Всероссийской программой греко-римской борьбы для спортивных школ.

Программа «Физическое развитие и воспитание потребности в здоровом образе жизни посредством занятий греко–римской борьбой» (далее - Программа) разработана в соответствии с «Законом об образовании в РФ», запросами социума, требованиями времени и развития общества.

Целью Программы является нравственное и физическое развитие посредством занятий греко-римской борьбой всесторонне развитых, адаптированных к жизни, имеющих твердую гражданскую позицию подростков.

Реализуя приоритетное направление развития Ивановского городского Дворца детского и юношеского творчества «Развитие творческого потенциала детей в содружестве с семьей как основа их физического, нравственного здоровья», педагоги помимо учебных занятий проводят большую внеучебную массовую работу. Таким образом, клуб осуществляет комплексное воспитание подрастающего поколения (физическое, нравственно-эстетическое, гражданско-патриотическое, интеллектуальное), нацеленное на успешную социализацию и профилактику асоциального поведения детей. В этот процесс вовлекаются не только члены спортивного клуба, но и подростки Октябрьского образовательного округа.

Задачи:

а) учебные:

· изучение основ греко-римской борьбы в соответствии с возрастными, физическими особенностями организма и годом обучения;

· знакомство со здоровьесберегающими технологиями;

б) воспитательные:

· воспитание в каждом ребенке с учетом его индивидуальных особенностей лучших человеческих качеств (гуманность, порядочность, честность, ответственность, собранность, целеустремленность) на привлекательных примерах реальных личностей из числа выпускников клуба «Сокол» и знаменитых спортсменов города, области, России;

· знакомство обучающихся с культурными памятниками и традициями России как фактор гражданско-патриотического воспитания;

· формирование общей культуры учащихся;

· создание комфортного микроклимата в коллективе, обеспечивающего каждому участнику чувство уверенности в себе, оптимистическое мироощущение и воспитывающего волевые и эмоциональные качества;

· введение в практику анализа своих поступков и поведения сверстников с целью воспитания критического и требовательного отношения к себе и окружающим;

· укрепление детско-родительский отношений;

· организация полноценного досуга учащихся клуба «Сокол» и всех желающих подростков. Реализация воспитательного потенциала досуговых мероприятий, направленных на воспитание мужских качеств у подростков (в том числе лишенных положительного мужского влияния в семье).

в) развивающие:

· развитие потребности в занятиях греко-римской борьбой и

здоровом образе жизни;

· развитие и дальнейшее совершенствование психофизических

данных: выносливости, быстроты реакции, ловкости, гибкости, ориентации в пространстве, внимания, психологической устойчивости;

· развитие интеллектуальных способностей.

Основная масса учащихся - это подростки, которые могут быть вовлечены в асоциальные группировки и подвержены их негативному влиянию и вредным привычкам (алкоголь, курение, психотропные вещества и др.). Социальный состав обучающихся: дети из неполных семей – 70%. Этот показатель предъявляет особые требования к уровню психолого-педагогической компетенции и личностным качествам педагога, а также к организации учебно-воспитательного процесса.

Набор осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей). В объединение принимаются все желающие, имеющие заключение врача о допуске к занятиям греко-римской борьбой.

Занятия ведутся с постоянным составом в разновозрастных группах или индивидуально (по звеньям), с мальчиками от 8 до 12 лет.

По данным психологических исследований, проводимых в течение года в рамках мониторинга образовательного процесса Учреждения, учащиеся клуба с интересом посещают занятия, так как хотят встретиться с педагогом (35%-37%) и с товарищами (38%-40%). Члены клуба участвуют во всех городских и областных соревнованиях. Такие результаты работы обусловлены четкой постановкой целей, задач и приоритетных направлений.

Сроки реализации программы:

Данная Программа разделена на два этапа обучения, каждый из которых включает:

I - общую физическую подготовку (ОФП) и обучение основам греко – римской борьбы;

II - выполнение спортивных разрядов.

Каждый этап может длиться от года до трех лет в зависимости от особенностей и возможностей обучающегося. Каждый учащийся занимается по индивидуальному плану развития, проходя периоды общефизической подготовки, изучения основ греко-римской борьбы.

Перевод обучающихся на следующий этап и увеличение тренировочных и соревновательных нагрузок обусловливается состоянием здоровья, уровнем общей и специальной физической подготовленности, освоения Программы, уровнем спортивных результатов, выполнения спортивных разрядов.

Формы и режим занятий

Занятия проводятся для учащихся

1 года обучения – 2 раза в неделю по 2 академических часа = 4 часа в неделю;

2 года обучения – 2 раза в неделю по 3 академических часа= 6 часов в неделю;

3 года обучения – 2 раза в неделю по 3 академических часа= 6 часов в неделю.

Наполняемость групп (в соответствии с Уставом Учреждения) :

Структура занятия

· разминка;

· основная часть занятия;

· релаксация и восстановление после занятия;

Формы занятий

· круговые тренировки;

· парно-групповые занятия;

· индивидуальные занятия;

· игровые занятия;

· тренировочные спарринги;

· познавательное занятие: экскурсия, беседа, соревнования (передача информации, расширение кругозора).

· занятие-зачет, соревнования (подведение итогов, выявление осознанности знаний, повышение ответственности за результат своего труда как формы контроля).

Основными формами образовательного процесса по греко-римской борьбе в клубе «Сокол» являются: групповые занятия, индивидуальные занятия, самостоятельные тренировки по индивидуальным планам и заданию педагога, беседы, просмотр учебных видеофильмов и соревнований, участие в соревнованиях различного уровня, теоретические занятия, занятия в условиях оздоровительного лагеря, медико-восстановительные мероприятия, культурно-массовые мероприятия.

На учебно-тренировочных занятиях усваивается новый материал, осуществляется обучение основам техники и тактики борьбы. Наряду с разучиванием и закреплением нового материала большое внимание уделяется повышению общей и специальной работоспособности борцов, совершенствованию физической, психологической и специальной подготовки.

Контрольные занятия обычно применяются в конце отдельных этапов подготовки. На таких занятиях принимаются зачеты по технике, проводится сдача контрольных нормативов.

Соревновательные занятия применяются для формирования у борцов соревновательного опыта. Они проводятся в форме классификационных соревнований, тренировочных спаррингов.

II этап

- мотивированы на познание;

- владеют терминологией греко-римской борьбы;

- уверенно используют усвоенные способы деятельности (техники спортивной

борьбы, тактику ведения соревновательных схваток);

- освоили и выполняют общефизические упражнения с тренажерами и

снарядами (штанги, гири, гантели);

- выполняют более сложные приемы борьбы;

- выполняют разрядные нормативы I, II юношеских разрядов;

- имеют опыт соревновательной деятельности: городского и областного

уровней;

- выполняют различные упражнения повышенной сложности, требующие

проявления волевых качеств;

- понимают необходимость физических упражнений для всестороннего

развития личности, сохраняютпотребность в здоровом образе жизни;

- стремятся к физическому совершенству, достижению спортивного

результата;

- владеют навыками планирования самостоятельной деятельности;

- понимают возможность различных позиций и точек зрения;

- проявляют уважение к культуре народов других стран,

- уважают Россию, испытывают чувство гордости за свою страну;

- анализируют, объективно оценивают деятельность свою и своего товарища;

- устанавливают и поддерживают контакты с друзьями по виду

спорта, корректировать свое поведение;

- самостоятельно находят, обрабатывают необходимую информацию из

различных источников;

- высказывают и обосновывают собственное мнение;

- соблюдают нормы поведения;

- владеют эффективными способами организации свободного времени;

- ведут здоровый образ жизни.

- проявляют самостоятельность в действиях во время занятий по выполнению

общефизических упражнений; волю, целеустремленность, трудолюбие;

- проявляют ответственность за свои действия;

- оказывают взаимопомощь;

- доброжелательны, отзывчивы;

- владеют навыками контроля, самооценки, оценки совместной деятельности.

Портрет выпускника

К концу обучения ребенок должен быть физически развитым, ориентированным на здоровый образ жизни, целеустремленный, умеющий преодолевать трудности, нести ответственность за сои поступки и уважать окружающих, имеющий твердую гражданскую позицию.

Виды и формы контроля

· Входной контроль – собеседование, анкетирование.

· Текущий контроль – проверка усвоения и оценка результатов каждого занятия. Беседы в форме «вопрос – ответ», самостоятельная работа, беседы с элементами викторины, контрольные задания, тесты, сдача нормативов.

· Периодический – проверяет степень усвоения материала за длительный период: четверть, полугодие или материал по разделу.

· Итоговый (проводится накануне перевода на следующий год обучения) – основная форма подведения итогов обучения: участие в городских, областных и всероссийских соревнованиях, сдача нормативов.

Способы организации контроля:

· индивидуальный.

· фронтальный.

· групповой.

· коллективный.

Воспитывающая деятельность

В рамках реализации целей и задач по комплексному воспитанию подростков педагог клуба проводит творческие встречи с интересными людьми, мастерами спорта, бывшими и настоящими военнослужащими, участвовавшими в военных действиях.

Организуются беседы, лекции, походы и экскурсии, через которые идет приобщение к природе, понимание ее, ощущение себя как части природы и гармоничного существования в ней. Вся Программа направлена на единение физического и нравственного здоровья ребенка.

В процессе овладения навыками борьбы, участия в турнирах происходит изменение самооценки учащегося, формирование его авторитета в коллективе, и педагог корректирует этот процесс, чтобы подростка не захлестнула «звездная болезнь».

Воспитательная работа педагога в содружестве с преподавателями Школы милиции направлена на отвлечение подрастающего поколения от вредных привычек. Важен тот факт, что примером для ребят в потребности здорового образа жизни является педагог.

В рамках реализации Программы педагогом предусмотрены родительские собрания, индивидуальные консультации, совместная организация и проведение мероприятий, праздников, походов, соревнований.

На занятиях дети из неполных семей находят единомышленников и друзей, стремятся к познанию нового. А это, в свою очередь, позволяет им восполнить недостаток общения и внимания в семье.

Вся работа ведется в соответствии с

· дополнительной общеразвивающей программой по греко-римской борьбе (педагог дополнительного образования Чекуров Д.А.), прошедшей экспертизу методического совета МБОУ ДОД ДДЮТ;

· положением о клубе «Сокол»;

· графиком проведения всероссийских турниров.

В соответствии с требованиями времени, запросами социума, с целью реализации государственной программы патриотического воспитания традиционными в клубе стали:

· участие в турнирах и соревнованиях по греко-римской борьбе городского, областного, межрегионального, всероссийского и международного уровней;

· ознакомительные экскурсии в городах проведения соревнований;

· встречи с выпускниками клуба, успешно прошедшими службу в армии «Армейская служба: мифы и реальность»;

· беседа «Стоит ли рисковать?» (о влиянии вредных привычек на здоровье растущего организма);

· экскурсии в музеи: истории ДДЮТ, Школы милиции, Боевой славы 98 дивизии ВДВ;

· «Призы Деда Мороза» (соревнования для новичков клуба);

· «Веселая эстафета» для всех желающих подростков

«Силовое троеборье» микрорайона

«Футбольные матчи» на спортивной площадке школы №4

2. Учебно-тематический план

1этап обучения

2 этап обучения

3 46

Содержание Программы

Педагог знакомит с основными понятиями учащихся, озвучивая и демонстрируя технику выполнения и технику безопастности при выполнении данного упражнения. Затем учащиеся осваивают и отрабатывают упражнение на практике в форме тренинга, закрепляют в форме спарринга.

Первый год обучения

Медицинский осмотр

3.1. Проверка здоровья в областном физкультурном диспансере.

3.2. Основы гигиены для борцов.

Игры

8.1. Игра в регби на коленках с мячом и воротами.

8.2. Игра "Невод".

8.3. Игра "Утки охотники".

8.4. Игра "Петушиный бой".

Тесты

9.1. Упражнение, забегание в партере вокруг головы 30сек. -10 раз.

9.2. Подтягивание на перекладине - 6 раз.

9.3. Держать уголок -10 секунд.

9.4. Сделать бросок за 1 минуту -14 раз.

9.5. Отжаться от пола -15 раз.

Соревнования

11.1.Классификационные соревнования. Турнир спортивных

школ "Призы Деда Мороза".

11.2. Первенство города среди младших юношей.

Восстановительный центр

Сауна, бассейн, душ.

Второй год обучения

Медицинское обследование

1.1. Прохождение медицинского осмотра в областном

физкультурном диспансере.

2. Организационное собрание

Восстановление организма

8.1. Восстановительный центр (сауна, бассейн, массаж).

8.2. Восстановление после соревнований.

Соревнования

9.1. Первенство города Иванова. Турнир городов России с выездом в

другой город или область.

Тесты

10.1. Выполнение разрядов на соревнованиях.

10.2. За учебный год одержать не менее 8 побед над соперниками.

10.3. Подтягивание -12 раз.

10.4. Отжимание - 30 раз.

10.5. Акробатические упражнения:

а) переворот разгибом;

б) встать со стойки на мост.

Литература

Оглавление

1. Пояснительная записка …………………….……….. 3

2. Учебно - тематический план …………………….... 17

3. Содержание программы ……………………….….. 19

4. Методическое обеспечение…………………………..24

5. Список литературы ………………………………….33

Пояснительная записка

Открывшаяся в 1988 году секция греко-римской борьбы» в 1992г. была названа гордым именем «Сокол». В спортивном клубе «Сокол» занятия греко-римской борьбой проводятся в 9 группах, где занимается 130 детей в возрасте от 8 до 18 лет, проживающих в микрорайонах школ № 58, 1, 4, 23 и не имеющих медицинских противопоказаний. Данная программа составлена в соответствии с Единой Всероссийской программой греко-римской борьбы для спортивных школ.

Программа «Физическое развитие и воспитание потребности в здоровом образе жизни посредством занятий греко–римской борьбой» (далее - Программа) разработана в соответствии с «Законом об образовании в РФ», запросами социума, требованиями времени и развития общества.

Целью Программы является нравственное и физическое развитие посредством занятий греко-римской борьбой всесторонне развитых, адаптированных к жизни, имеющих твердую гражданскую позицию подростков.

Реализуя приоритетное направление развития Ивановского городского Дворца детского и юношеского творчества «Развитие творческого потенциала детей в содружестве с семьей как основа их физического, нравственного здоровья», педагоги помимо учебных занятий проводят большую внеучебную массовую работу. Таким образом, клуб осуществляет комплексное воспитание подрастающего поколения (физическое, нравственно-эстетическое, гражданско-патриотическое, интеллектуальное), нацеленное на успешную социализацию и профилактику асоциального поведения детей. В этот процесс вовлекаются не только члены спортивного клуба, но и подростки Октябрьского образовательного округа.

Задачи:

а) учебные:

· изучение основ греко-римской борьбы в соответствии с возрастными, физическими особенностями организма и годом обучения;

· знакомство со здоровьесберегающими технологиями;

б) воспитательные:

· воспитание в каждом ребенке с учетом его индивидуальных особенностей лучших человеческих качеств (гуманность, порядочность, честность, ответственность, собранность, целеустремленность) на привлекательных примерах реальных личностей из числа выпускников клуба «Сокол» и знаменитых спортсменов города, области, России;

· знакомство обучающихся с культурными памятниками и традициями России как фактор гражданско-патриотического воспитания;

· формирование общей культуры учащихся;

· создание комфортного микроклимата в коллективе, обеспечивающего каждому участнику чувство уверенности в себе, оптимистическое мироощущение и воспитывающего волевые и эмоциональные качества;

· введение в практику анализа своих поступков и поведения сверстников с целью воспитания критического и требовательного отношения к себе и окружающим;

· укрепление детско-родительский отношений;

· организация полноценного досуга учащихся клуба «Сокол» и всех желающих подростков. Реализация воспитательного потенциала досуговых мероприятий, направленных на воспитание мужских качеств у подростков (в том числе лишенных положительного мужского влияния в семье).

в) развивающие:

· развитие потребности в занятиях греко-римской борьбой и

здоровом образе жизни;

· развитие и дальнейшее совершенствование психофизических

данных: выносливости, быстроты реакции, ловкости, гибкости, ориентации в пространстве, внимания, психологической устойчивости;

· развитие интеллектуальных способностей.

Основная масса учащихся - это подростки, которые могут быть вовлечены в асоциальные группировки и подвержены их негативному влиянию и вредным привычкам (алкоголь, курение, психотропные вещества и др.). Социальный состав обучающихся: дети из неполных семей – 70%. Этот показатель предъявляет особые требования к уровню психолого-педагогической компетенции и личностным качествам педагога, а также к организации учебно-воспитательного процесса.

Набор осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей). В объединение принимаются все желающие, имеющие заключение врача о допуске к занятиям греко-римской борьбой.

Занятия ведутся с постоянным составом в разновозрастных группах или индивидуально (по звеньям), с мальчиками от 8 до 12 лет.

По данным психологических исследований, проводимых в течение года в рамках мониторинга образовательного процесса Учреждения, учащиеся клуба с интересом посещают занятия, так как хотят встретиться с педагогом (35%-37%) и с товарищами (38%-40%). Члены клуба участвуют во всех городских и областных соревнованиях. Такие результаты работы обусловлены четкой постановкой целей, задач и приоритетных направлений.

Сроки реализации программы:

Данная Программа разделена на два этапа обучения, каждый из которых включает:

I - общую физическую подготовку (ОФП) и обучение основам греко – римской борьбы;

II - выполнение спортивных разрядов.

Каждый этап может длиться от года до трех лет в зависимости от особенностей и возможностей обучающегося. Каждый учащийся занимается по индивидуальному плану развития, проходя периоды общефизической подготовки, изучения основ греко-римской борьбы.

Перевод обучающихся на следующий этап и увеличение тренировочных и соревновательных нагрузок обусловливается состоянием здоровья, уровнем общей и специальной физической подготовленности, освоения Программы, уровнем спортивных результатов, выполнения спортивных разрядов.

Формы и режим занятий

Занятия проводятся для учащихся

1 года обучения – 2 раза в неделю по 2 академических часа = 4 часа в неделю;

2 года обучения – 2 раза в неделю по 3 академических часа= 6 часов в неделю;

3 года обучения – 2 раза в неделю по 3 академических часа= 6 часов в неделю.

Наполняемость групп (в соответствии с Уставом Учреждения) :

Структура занятия

· разминка;

· основная часть занятия;

· релаксация и восстановление после занятия;

Формы занятий

· круговые тренировки;

· парно-групповые занятия;

· индивидуальные занятия;

· игровые занятия;

· тренировочные спарринги;

· познавательное занятие: экскурсия, беседа, соревнования (передача информации, расширение кругозора).

· занятие-зачет, соревнования (подведение итогов, выявление осознанности знаний, повышение ответственности за результат своего труда как формы контроля).

Основными формами образовательного процесса по греко-римской борьбе в клубе «Сокол» являются: групповые занятия, индивидуальные занятия, самостоятельные тренировки по индивидуальным планам и заданию педагога, беседы, просмотр учебных видеофильмов и соревнований, участие в соревнованиях различного уровня, теоретические занятия, занятия в условиях оздоровительного лагеря, медико-восстановительные мероприятия, культурно-массовые мероприятия.

На учебно-тренировочных занятиях усваивается новый материал, осуществляется обучение основам техники и тактики борьбы. Наряду с разучиванием и закреплением нового материала большое внимание уделяется повышению общей и специальной работоспособности борцов, совершенствованию физической, психологической и специальной подготовки.

Контрольные занятия обычно применяются в конце отдельных этапов подготовки. На таких занятиях принимаются зачеты по технике, проводится сдача контрольных нормативов.

Соревновательные занятия применяются для формирования у борцов соревновательного опыта. Они проводятся в форме классификационных соревнований, тренировочных спаррингов.

Формы промежуточного и итогового контроля освоения учащимися Программы

Критерии оценивания дополнительной общеразвивающей программы:

I этап – динамика прироста индивидуальных показателей развития физических качеств, уровня освоения основ гигиены и самоконтроля; показатели освоения объемов тренировочных нагрузок и теоретических разделов программы.

IIэтап - уровень физического развития и функционального состояния, выполнение объемов и тренировочных и соревновательных нагрузок, предусмотренных индивидуальными планами подготовки, результаты выступлений на соревнованиях.

Оценка уровня развития физических качеств проводится по результатам тестирования на основе комплекса разнообразных упражнений.

Формы подведения итогов:

· зачеты;

· тесты;

· участие в турнирах различного уровня;

· выполнение разрядных нормативов;

· мониторинг освоения дополнительной общеразвивающей программы.

Планируемыйрезультат

II этап

- мотивированы на познание;

- владеют терминологией греко-римской борьбы;

- уверенно используют усвоенные способы деятельности (техники спортивной

борьбы, тактику ведения соревновательных схваток);

- освоили и выполняют общефизические упражнения с тренажерами и

снарядами (штанги, гири, гантели);

- выполняют более сложные приемы борьбы;

- выполняют разрядные нормативы I, II юношеских разрядов;

- имеют опыт соревновательной деятельности: городского и областного

уровней;

- выполняют различные упражнения повышенной сложности, требующие

проявления волевых качеств;

- понимают необходимость физических упражнений для всестороннего

развития личности, сохраняютпотребность в здоровом образе жизни;

- стремятся к физическому совершенству, достижению спортивного

результата;

- владеют навыками планирования самостоятельной деятельности;

- понимают возможность различных позиций и точек зрения;

- проявляют уважение к культуре народов других стран,

- уважают Россию, испытывают чувство гордости за свою страну;

- анализируют, объективно оценивают деятельность свою и своего товарища;

- устанавливают и поддерживают контакты с друзьями по виду

спорта, корректировать свое поведение;

- самостоятельно находят, обрабатывают необходимую информацию из

различных источников;

- высказывают и обосновывают собственное мнение;

- соблюдают нормы поведения;

- владеют эффективными способами организации свободного времени;

- ведут здоровый образ жизни.

- проявляют самостоятельность в действиях во время занятий по выполнению

общефизических упражнений; волю, целеустремленность, трудолюбие;

- проявляют ответственность за свои действия;

- оказывают взаимопомощь;

- доброжелательны, отзывчивы;

- владеют навыками контроля, самооценки, оценки совместной деятельности.

Портрет выпускника

К концу обучения ребенок должен быть физически развитым, ориентированным на здоровый образ жизни, целеустремленный, умеющий преодолевать трудности, нести ответственность за сои поступки и уважать окружающих, имеющий твердую гражданскую позицию.

Виды и формы контроля

· Входной контроль – собеседование, анкетирование.

· Текущий контроль – проверка усвоения и оценка результатов каждого занятия. Беседы в форме «вопрос – ответ», самостоятельная работа, беседы с элементами викторины, контрольные задания, тесты, сдача нормативов.

· Периодический – проверяет степень усвоения материала за длительный период: четверть, полугодие или материал по разделу.

· Итоговый (проводится накануне перевода на следующий год обучения) – основная форма подведения итогов обучения: участие в городских, областных и всероссийских соревнованиях, сдача нормативов.

Способы организации контроля:

· индивидуальный.

· фронтальный.

· групповой.

· коллективный.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии