Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта,

Педагогічна практика

"Позакласна та позашкільна робота"

Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта,

Спеціальність 5.01010201 Початкова освіта ОКР «Молодший спеціаліст»

Мета практики: набуття досвіду виховної роботи з класом в позанавчальний час, поглиблення та розширення знань з теорії виховання, формування педагогічної культури і такту.

Завдання практики:

1. Формування у студентів професійного інтересу до педагогічної діяльності в освітньому процесі загальноосвітнього закладу.

2. Поглиблення та закріплення теоретичних знань з курсів «Вступ до спеціальності» та «Педагогіка».

3. Ознайомлення студентів з особливостями організації виховної роботи в школі у позанавчальний час.

4. Вивчення специфіки праці учителя, класовода, вихователя групи продовженого дня: функції та професійні обов'язки.

5. Формування умінь спостереження, аналізу та оцінки виховної роботи в позанавчальний час.

6. Формування умінь вести записи спостережень, обробляти, узагальнювати отриману під час спостережень інформацію, повно і правильно відображати її в щоденнику практики.

7. Набуття досвіду проведення виховних заходів.

8. Оволодіння студентами засобами та прийомами психолого-педагогічної діагностики.

Зміст практики спрямований на ознайомлення студентів з наступними питаннями теорії виховання:

1. Побудова системи виховної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі в цілому та групі продовженого дня, зокрема.

2. Система роботи вихователя групи продовженого дня.

3. Культура педагогічної діяльності вихователя групи продовженого дня.

4.. Напрями і форми виховної роботи у групі продовженого дня.

5. Особистість дитини – об'єкт і суб'єкт виховання

Реалізуючи завдання практики студенти:

- знайомляться з навчально-матеріальною базою школи і документацією;

- знайомляться з основними напрямками виховної роботи в школі, класі, ГПД;

- спостерігають за роботою педагогічного колективу, класовода, вихователя ГПД, керівника гуртка, керівника спортивної секції;

- надають допомогу у проведені поза навчальної виховної роботи;

- самостійно розробляють і проводять з учнями позанавчальні виховні заходи (бесіди, класні години, конкурси, вікторини,, екскурсії, трудові десанти, акції милосердя, пізнавальні ігри, спортивно-оздоровчу роботу, випускають бюлетені та газет, оформлюють класні куточки);

- беруть участь у підготовці й проведенні загальношкільних заходів: тематичних та календарних свят, спортивних заходів, конкурсів, вікторин, конференцій тощо.

Студенти як вихователі повинні уміти:

- застосовувати теоретичні знання у процесі розв’язання психолого-педагогічних, навчально-виховних і науково-методичних завдань з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнівського колективу;

- визначати конкретні завдання виховного впливу, орієнтуючись на загальну мету національного виховання, рівнів вихованості учнівського колективу, умов соціокультурного середовища;

- виховувати в учнів шанобливе ставлення до духовної та матеріальної культури свого народу; толерантне ставлення до цінностей культури інших народів;

- планувати, реалізовувати виховні заходи у відповідності до основних принципів виховання.

Функціональні обов’язки керівника практики - методиста

Ø Здійснення організації, безпосереднього керівництва і контролю за роботою практикантів своєї групи.

Ø Проведення інструктажу та координування щоденної роботи студентів під час проходження практики.

Ø Проведення, спільно з адміністрацією базової установи, інструктивно-методичної роботи з співробітниками установи, які беруть участь у практиці.

Ø Розподіл студентів за групами продовженого дня.

Ø Затвердження індивідуальних планів роботи студента.

Ø Забезпечення психолого-педагогічного та методичного супроводу практики (організує спостереження, аналіз педагогічного процесу, виконання навчальних та практичних завдань).

Ø Консультування студентів під час розробки щоденних планів, здійснення контролю за загальним перебігом практики.

Ø Надання науково-методичної допомоги базовим закладам.

Ø Підведення підсумків практики: (перевіряє та аналізує звітну документацію студентів, оцінює їх роботу, допомагає готувати студентам виступи на звітній конференції; представляє короткі характеристики роботи студентів під час практики).

Ø Звітування заступнику директора з навчально-виробничої практики та методисту коледжу з практики про перебіг та результати практики.

Вимоги до складання шкільних характеристик

1. Maтеріалом для характеристики є факти, зібрані в процесі спостереження за
учнем.

2. Характеристикою охоплюються вci сторони особистості учня, які
створюють цілісне й повне уявлення про нього.

3. Виділяються основні риси учня, характерні для нього, i які треба врахувати
під час навчально-виховної діяльності.

4. У змісті характеристики розкриваються особливості, які ще не є
провідними, але за певних умов можуть розвинутись.

5. У характеристиці школяра визначаються позитивні i негативні риси його
характеру.

6. Виокремлюються тi риси (позитивні чи негативні), які потребують
індивідуального підходу.

7. Розкривається динаміка розвитку особистості школяра: не тільки рівень
досягнутого, а й перспективні можливості.

8. Вказуються види діяльності, які сприяють найбільшому розкриттю
особистості учня.

9. Рекомендується уникати однобокості й переліку зовнішніх проявів
поведінки.

10.Розкривається внутрішній світ дитини, мотиви її поведінки, спрямованість

особистості, моральні якості.

11. Важливо уникати неправомірних узагальнень, що принижують гідність

дитини i призводять до „навішування ярликів".

Щоденник педагогічної практики

Щоденник педагогічної практики – це робочий документ студента, в якому планується педагогічна організаторська діяльність студента, дитячого колективу; розкривається методична сутність справ, що проводяться; аналізується кожний день в школі; робляться висновки, узагальнення.

Педагогічний щоденник є обов’язковим документом педагогічної практики. Кожен практикант веде щоденник педагогічної практики. Він перевіряється керівником практики, може проглядатися заступником директора з навчально-виробничої роботи, методистом з педагогічної практики. Стан щоденників враховується при виставленні оцінок за педагогічну практику.

Вимоги до ведення щоденника:

1. Під час практики ведеться один щоденник.

2. Для щоденника потрібно взяти загальний зошит.

3. Записи в щоденнику потрібно вести охайно, грамотно, чітко та своєчасно.

4. Щоденник зберігати до закінчення Університетського коледжу.

Зразок титульної сторінки щоденника

Київський університет імені Бориса Грінченка

Університетський коледж

Щоденник з педагогічної практики

«Позакласна та позашкільна робота»

у _____семестрі 20__/20__ н.р.

студентки (а) ________ курсу _________групи

_____________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

База практики________________________________

(назва, адреса, конт.тел.)

Керівник практики (методист)__________________

Керівник від бази практики ____________________

Термін проходження практики__________________

Київ – 2012

Індивідуальний план роботи студента

на період практики з _____ до _____________ 2012р.

Керівник практики (методист) _________________________________________

(підпис) (прізвище, ім’я, по батькові)

Зразок щоденних записів у щоденнику практики

1. Дата _____________________

2. Завдання на день ________________________________________________

3. Зміст проведеної роботи (спостереження, проведення, участь та ін.)______________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Аналіз проведеної роботи_________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Зауваження і побажання методиста – керівника практики ______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Висновки___________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка роботи: _________________ балів

Методист – керівник практики: _________________ П.І.П

(підпис)

Структура виховного заняття

Тема:

Мета:

Обладнання:

Вид заняття:

Використана література:

Хід заняття:

Організація групи.

Повідомлення теми. Мотивація роботи.

Робота над темою заняття.

Педагогічна практика

"Позакласна та позашкільна робота"

Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта,

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности