Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта,

Педагогічна практика

"Позакласна та позашкільна робота"

Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта,

Спеціальність 5.01010201 Початкова освіта ОКР «Молодший спеціаліст»

Мета практики: набуття досвіду виховної роботи з класом в позанавчальний час, поглиблення та розширення знань з теорії виховання, формування педагогічної культури і такту.

Завдання практики:

1. Формування у студентів професійного інтересу до педагогічної діяльності в освітньому процесі загальноосвітнього закладу.

2. Поглиблення та закріплення теоретичних знань з курсів «Вступ до спеціальності» та «Педагогіка».

3. Ознайомлення студентів з особливостями організації виховної роботи в школі у позанавчальний час.

4. Вивчення специфіки праці учителя, класовода, вихователя групи продовженого дня: функції та професійні обов'язки.

5. Формування умінь спостереження, аналізу та оцінки виховної роботи в позанавчальний час.

6. Формування умінь вести записи спостережень, обробляти, узагальнювати отриману під час спостережень інформацію, повно і правильно відображати її в щоденнику практики.

7. Набуття досвіду проведення виховних заходів.

8. Оволодіння студентами засобами та прийомами психолого-педагогічної діагностики.

 

Зміст практики спрямований на ознайомлення студентів з наступними питаннями теорії виховання:

1. Побудова системи виховної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі в цілому та групі продовженого дня, зокрема.

2. Система роботи вихователя групи продовженого дня.

3. Культура педагогічної діяльності вихователя групи продовженого дня.

4.. Напрями і форми виховної роботи у групі продовженого дня.

5. Особистість дитини – об'єкт і суб'єкт виховання

Реалізуючи завдання практики студенти:

- знайомляться з навчально-матеріальною базою школи і документацією;

- знайомляться з основними напрямками виховної роботи в школі, класі, ГПД;

- спостерігають за роботою педагогічного колективу, класовода, вихователя ГПД, керівника гуртка, керівника спортивної секції;

- надають допомогу у проведені поза навчальної виховної роботи;

- самостійно розробляють і проводять з учнями позанавчальні виховні заходи (бесіди, класні години, конкурси, вікторини,, екскурсії, трудові десанти, акції милосердя, пізнавальні ігри, спортивно-оздоровчу роботу, випускають бюлетені та газет, оформлюють класні куточки);

- беруть участь у підготовці й проведенні загальношкільних заходів: тематичних та календарних свят, спортивних заходів, конкурсів, вікторин, конференцій тощо.

 

Студенти як вихователі повинні уміти:

- застосовувати теоретичні знання у процесі розв’язання психолого-педагогічних, навчально-виховних і науково-методичних завдань з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнівського колективу;

- визначати конкретні завдання виховного впливу, орієнтуючись на загальну мету національного виховання, рівнів вихованості учнівського колективу, умов соціокультурного середовища;

- виховувати в учнів шанобливе ставлення до духовної та матеріальної культури свого народу; толерантне ставлення до цінностей культури інших народів;

- планувати, реалізовувати виховні заходи у відповідності до основних принципів виховання.

Функціональні обов’язки керівника практики - методиста

Ø Здійснення організації, безпосереднього керівництва і контролю за роботою практикантів своєї групи.

 

Ø Проведення інструктажу та координування щоденної роботи студентів під час проходження практики.

 

Ø Проведення, спільно з адміністрацією базової установи, інструктивно-методичної роботи з співробітниками установи, які беруть участь у практиці.

 

Ø Розподіл студентів за групами продовженого дня.

 

Ø Затвердження індивідуальних планів роботи студента.

 

Ø Забезпечення психолого-педагогічного та методичного супроводу практики (організує спостереження, аналіз педагогічного процесу, виконання навчальних та практичних завдань).

 

Ø Консультування студентів під час розробки щоденних планів, здійснення контролю за загальним перебігом практики.

 

Ø Надання науково-методичної допомоги базовим закладам.

Ø Підведення підсумків практики: (перевіряє та аналізує звітну документацію студентів, оцінює їх роботу, допомагає готувати студентам виступи на звітній конференції; представляє короткі характеристики роботи студентів під час практики).

 

Ø Звітування заступнику директора з навчально-виробничої практики та методисту коледжу з практики про перебіг та результати практики.

 

Вимоги до складання шкільних характеристик

1. Maтеріалом для характеристики є факти, зібрані в процесі спостереження за
учнем.

2. Характеристикою охоплюються вci сторони особистості учня, які
створюють цілісне й повне уявлення про нього.

3. Виділяються основні риси учня, характерні для нього, i які треба врахувати
під час навчально-виховної діяльності.

4. У змісті характеристики розкриваються особливості, які ще не є
провідними, але за певних умов можуть розвинутись.

5. У характеристиці школяра визначаються позитивні i негативні риси його
характеру.

6. Виокремлюються тi риси (позитивні чи негативні), які потребують
індивідуального підходу.

7. Розкривається динаміка розвитку особистості школяра: не тільки рівень
досягнутого, а й перспективні можливості.

8. Вказуються види діяльності, які сприяють найбільшому розкриттю
особистості учня.

9. Рекомендується уникати однобокості й переліку зовнішніх проявів
поведінки.

10.Розкривається внутрішній світ дитини, мотиви її поведінки, спрямованість

особистості, моральні якості.

11. Важливо уникати неправомірних узагальнень, що принижують гідність

дитини i призводять до „навішування ярликів".

Щоденник педагогічної практики

Щоденник педагогічної практики – це робочий документ студента, в якому планується педагогічна організаторська діяльність студента, дитячого колективу; розкривається методична сутність справ, що проводяться; аналізується кожний день в школі; робляться висновки, узагальнення.

Педагогічний щоденник є обов’язковим документом педагогічної практики. Кожен практикант веде щоденник педагогічної практики. Він перевіряється керівником практики, може проглядатися заступником директора з навчально-виробничої роботи, методистом з педагогічної практики. Стан щоденників враховується при виставленні оцінок за педагогічну практику.

Вимоги до ведення щоденника:

1. Під час практики ведеться один щоденник.

2. Для щоденника потрібно взяти загальний зошит.

3. Записи в щоденнику потрібно вести охайно, грамотно, чітко та своєчасно.

4. Щоденник зберігати до закінчення Університетського коледжу.

Зразок титульної сторінки щоденника

Київський університет імені Бориса Грінченка

Університетський коледж

 

 

Щоденник з педагогічної практики

«Позакласна та позашкільна робота»

у _____семестрі 20__/20__ н.р.

 

студентки (а) ________ курсу _________групи

_____________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

 

 

База практики________________________________

(назва, адреса, конт.тел.)

Керівник практики (методист)__________________

Керівник від бази практики ____________________

Термін проходження практики__________________

 

 

Київ – 2012

 

Індивідуальний план роботи студента

на період практики з _____ до _____________ 2012р.

 

№	Дата виконання	Зміст роботи	Відмітка про виконання
Тема заняття	Форма заняття
1.	09.02.2012	Установча конференція
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.		Підсумкова конференція

 

 

Керівник практики (методист) _________________________________________

(підпис) (прізвище, ім’я, по батькові)

 

Зразок щоденних записів у щоденнику практики

 

1. Дата _____________________

2. Завдання на день ________________________________________________

3. Зміст проведеної роботи (спостереження, проведення, участь та ін.)______________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Аналіз проведеної роботи_________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Зауваження і побажання методиста – керівника практики ______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Висновки___________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оцінка роботи: _________________ балів

Методист – керівник практики: _________________ П.І.П

(підпис)

Структура виховного заняття

Тема:

Мета:

Обладнання:

Вид заняття:

Використана література:

Хід заняття:

Організація групи.

Повідомлення теми. Мотивація роботи.

Робота над темою заняття.

Педагогічна практика

"Позакласна та позашкільна робота"

Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта,