Эмоционально- напряженная деятельность

Задача №1.

В период сессии рабочая нагрузка у студентов значительно возрастает, что влечет за собой изменение их функционального состояния.

Вопрос №1. Что понимают под термином "функциональное состояние"?

Вопрос №2. Какое функциональное состояние называют оптимальным?

Вопрос №3. По каким показателям можно оценивать функциональное состояние?

Вопрос №4. Какие структуры ЦНС относят к "системе продуктивной" и "системе непродуктивной активации"?

Вопрос №5. Какова роль специфической и неспецифической активации нервных центров в формировании функционального состояния?

Вопрос №6. Как изменяется функциональное состояние у студентов во время экзаменов?

Задача№2

В условиях производства возникает необходимость определения "физиологической цены" достижения этапных и конечных производственных результатов, оперативного выявления "уязвимых звеньев", обуславливающих рост психоэмоционального напряжения работающих лиц. Использование основных положений теории функциональных систем П.К.Анохина и принципов системного "квантования" К.В.Судакова позволило проводить исследования целенаправленной деятельности работающего человека в реальных условиях производства с целью повышения производительности труда.

Вопрос №1. Какая деятельность называется целенаправленной?

Вопрос №2. Что такое "квант" поведения?

Вопрос №3. Каждый "квант" поведения имеет системную организацию. Нарисовать схему внутримозговой организации "кванта" поведенческой деятельности (функциональную систему поведенческого акта).

Вопрос №4. Что является системообразующим фактором в данной функциональной системе?

Вопрос №5. Как называются основные стадии внутримозговой организации любого поведенческого акта?

Задача№ 3

Дайте определение функциональной системы поведенческого акта.

Вопрос №1. Какие компоненты включает стадия афферентного синтеза? Дать характеристику каждому из этих компонентов.

Вопрос №2. Какие процессы происходят на стадии "принятия решения"?

Вопрос №3. Что такое "акцептор результата действия"?

Вопрос №5. Что происходит на стадии эфферентного синтеза?

Вопрос №6. Что происходит на стадии целенаправленного действия?

Вопрос №7. Какова роль эмоций как аппарата оценки результата деятельности?

Задача №4.

Правитель Бухары Нух II был не старым, но очень больным человеком. Тогда Авиценна намекнул ему, что многие его болячки происходят от боязни потерять деньги и власть. Эмир пообещал лишить врача головы, если приведенные им примеры будут неубедительны. Авиценна так проиллюстрировал свою мысль: на площади поставили три клетки. В две из них посадили по барану, а в третью- волка. Один из баранов не видел хищника, второй же был вынужден все время ощущать на себе заинтересованный взгляд серого врага. Животные вдоволь получали еды и питья, однако баран, трясшийся в ужасе рядом с волком, умер через две недели без видимой причины.

Вопрос№1. Объясните, почему умер этот баран?

Вопрос №2. Что такое стресс?

Вопрос №3. Какие виды стресса вы знаете?

Вопрос №4. Какой вид стресса имеет место в данном примере?

Вопрос №5. Каково биологическое значение стресса?

Задача №5

Стресс –неспецифическая реакция организма.

Вопрос №1. Почему стресс называется неспецифической реакцией организма?

Вопрос№2. Почему, несмотря на то, что стресс-реакции способствуют выработке устойчивости организма к неблагоприятным факторам, животное все же погибло? Для ответа на этот вопрос вспомните стадии развития стресса по Г.Селье.

Вопрос №3. Какова роль психоэмоционального стресса в развитии соматической патологии? Попытайтесь проанализировать, вследствие каких нарушений могло погибнуть животное?

Вопрос №4. Что такое "стресс-реализующие системы организма"? Каково их значение?

Вопрос №5. Что такое "стресс-лимитирующие системы организма"? Каково их значение?

Задача №6

В качестве индикаторов формирования эмоционально-стрессовых состояний в процессе выполнения производственной деятельности могут выступать изменения показателей вариабельности сердечного ритма (R-R интервалов), особенно у лиц, плохо адаптированных к данному виду деятельности. Для этого применяется метод вариационной пульсометрии, разработанный Р.М.Баевским. Он нашел широкое применение в физиологии труда и спорта, в космической медицине и других областях.

Вопрос№1. В чем заключается суть данного метода?

Вопрос №2. Что такое мода? Что отражает этот показатель?

Вопрос №3. Что такое амплитуда моды? Что она отражает?

Вопрос №4. Что такое вариационный размах? Что отражает этот показатель?

Вопрос №5. По какой формуле рассчитывается индекс напряжения и что он отражает?

Задача №7.

У людей, впервые оказавшихся в условиях высокогорья, могут появиться одышка, цианоз кожных покровов, слабость, снижение АД и ЧСС, уменьшение глубины дыхания, головные боли и другие симптомы "горной" болезни. Однако длительное пребывание в горной местности приводит к исчезновению этих негативных симптомов и нормализации жизнедеятельности.

Вопрос №1. Как называется явление приспособления организма к изменению условий окружающей среды?

Вопрос№2. Как называются факторы, воздействие которых на организм приводит к выработке адаптивных реакций?

Вопрос №3. Какие виды адаптации вы знаете?

Вопрос№4. Какие фазы адаптационного процесса можно выделить?

Вопрос №5. Какие изменения в организме происходят в "аварийную"фазу?

Задача №8

Процесс адаптации- стадийный процесс

Вопрос №1. Какие изменения в организме происходят в переходную фазу?

Вопрос №2. Какие изменения в организме происходят в фазу устойчивой адаптации?

Вопрос №3. Что является структурным следом адаптации?

Вопрос №4. Что называется "ценой адаптации"?

Вопрос №5. Что такое дезадаптация?

МОНОТОННЫЙ ТРУД

Задача №9.

Певец Чиж в одном из интервью сказал, что очень любит гладить белье (чем больше, тем лучше). В это время он сочиняет музыку.

Вопрос №1. К какой категории людей по их отношению к монотонной нагрузке можно его отнести?

Вопрос №2. Какая сила нервных процессов позволяет людям быть более устойчивыми к монотонии?

Вопрос №3. Что такое монотония?

Вопрос №4. Какие изменения функций ЦНС наблюдаются при развитии монотонии в процессе монотонной деятельности?

Вопрос №5. Как влияет мотивация на уровень монотонии?

Задача №10.

В рассказе Дж. Лондона описывается 12-летний мальчик, который с 7 лет занимался тяжелым монотонным трудом, связанным с конвейерным производством.

Вопрос №1. Что такое фрустрация?

Вопрос №2. Какие психологические сдвиги могут возникать в результате фрустрации?

Вопрос №3. Перечислите объективные показатели монотонии?

Вопрос №4. Какие изменения со стороны сердечно-сосудистой системы наблюдаются при развитии монотонии?

Вопрос №5. Какова основная причина развития монотонии в процессе монотонного труда?

Задача №11.

Рабочие на фабрике жаловались на холод в цехе, тяжесть переносимых деталей, и утомление. Психолог посоветовал перекрасить стены в цехе из голубого в какой-либо теплый цвет, а детали – из черного цвета в серебристый. После выполнения рекомендаций психолога жалобы рабочих прекратились.

Вопрос №1. Перечислите факторы, способствующие развитию монотонии.

Вопрос №2. Перечислите факторы, препятствующие развитию монотонии.

Вопрос №3. Перечислите виды монотонного труда.

Вопрос №4. Каков механизм развития монотонии?

Вопрос №5. Каковы исторические предпосылки медицинских проблем, связанных с монотонным трудом?

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии