Урок 29. Действительные причастия прошедшего времени

Цели: ознакомить учеников со способами образования действительных причастий прошедшего времени; научить выбирать гласную в суффиксах этих причастий; развивать пунктуационные навыки.

Методические приемы: эвристическая беседа, объяснения учителя, лингвистический разбор, конструирование словосочетаний и предложений.

 

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Синтаксический разбор предложения:

Когда «Джоконда» была выкрадена неизвестным злоумышленником из Лувра, на ее поиски были брошены все силы французской полиции.

Отметим краткие формы причастий, образуем от них полные причастия: выкрадена — выкраденный, брошены — брошенный.

 

II. Проверка домашнего задания

1. Вопросы для закрепления материала.

— Как образуются действительные причастия настоящего времени?

— Образуются ли действительные причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида?

— От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени?

 

2. Упражнение 94: обсуждение заглавия текста (варианты: «Другой мир», «Восхищение миром природы», «Поразительное зрение»); выделение причастных оборотов; выполнение фонетического разбора на доске.

 

III. Изучение темы «Действительные причастия прошедшего времени»

Эвристическая беседа.

Мы уже знаем, что причастия тесно связаны с глаголом, и орфография причастий тоже зависит от глагола.

— Как вы думаете, какая форма глагола подскажет, как образуются действительные причастия прошедшего времени? (Форма прошедшего времени.)

Попробуем проверить.

— Как образуются формы прошедшего времени у глагола?

(Записываем на доске в столбик.)

(От основы инфинитива, чаще всего с помощью суффикса - л -:

чита ть — читал

тая ть — таял

узна ть — узнал

преврати ть — превратил.

Некоторые глаголы прошедшего времени образуются бессуфиксным способом, тоже от основы инфинитива:

нес ти — нес

рас ти — рос.)

Образуем от этих глаголов формы действительных причастий настоящего времени, а потом попробуем образовать формы действительных причастий прошедшего времени.

Заполним сначала первую и вторую колонки, а затем третью. Перед заполнением третьей колонки спросим:

Если к действительным причастиям настоящего времени можно задать вопрос «что делающий?», то какие вопросы зададим к действительным причастиям прошедшего времени?

(«Что делавший?», «Что сделавший?»)

 

читать	читающий	читавший
таять	тающий	таявший
узнать	(не образуется)	узнавший
превратить	(не образуется)	превративший
нести	несущий	несший
расти	растущий	росший

 

Почему не образуются действительные причастия настоящего времени от глаголов узнать, превратить? (Это глаголы совершенного вида.)

— Образуются ли действительные причастия прошедшего времени от глаголов совершенного вида? (Да.)

— От каких глаголов мы образовывали причастия — переходных или непереходных? (От тех и других.)

Выделим суффиксы действительных причастий прошедшего времени: -вш-, -ш-.

— В каком случае употребляется каждый из этих суффиксов?

(Суффикс -вш-, присоединяется к основам на гласную, суффикс -ш- — к основам на согласную.)

Вывод: действительные причастия прошедшего времени образуются от основ инфинитива (неопределенной формы) переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -вш-, -ш.

 

IV. Выполнение упражнений

1. Упражнение 95: комментированное письмо.

 

2. Упражнение 96: самостоятельная работа по вариантам с последующей взаимопроверкой. 1-й вариант записывает действительные причастия настоящего времени, 2-й — действительные причастия прошедшего времени.

 

V. Лингвистический разбор

Задание: сделать словообразовательный разбор и разбор слов по составу.

Завидовавший, обидевший, заросший, раскаявшийся.