Загальна інформація про навчальний заклад

Звітна документація

з педагогічної практики

Студента ______________ 3-го курсу фізичного факультету

 

 

Дата звітування 04.03.2013

Підпис студента-практиканта

______________________________

Підпис відповідального методиста

_________________________

(ПІБ, вчене ступінь та посада)

______________________________

 

 

Запоріжжя 2013

Індивідуальний план роботи

Студента-практиканта 3-го курсу ________групи фізичного факультету

Запорізького національного університету ______________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

на період педагогічної практики з 4 лютого по 2 березня 2013 р.

________________________________________________________

(навчальний заклад)

Навчально-виховна робота проводиться в _______ класі (групі).

(роботу планувати з учнями 10 або 11 класів)

 

Зміст роботи, звітна документація	Термін виконання, задіяні особи
Початковий етап педагогічної практики
1. Участь у настановчій конференції, груповій роботі з методистом.	(25.01.2013) Андрєєв А.М., Тихонська Н.І., Іваницький О.І.
2. Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта та його затвердження методистом з фізики. ПЛАН	(_________) (дата)   _________ (ПІБ методиста)
3. Знайомство з навчальним закладом. ЗВІТ	(_________) __________ __________
4. Ознайомлення з календарними планами роботи вчителя фізики та конспектами його уроків.	_________ (дата)
5. Знайомство з класом (групою), з планом роботи класного керівника (куратора).	_________ (дата)
6. Ознайомлення з порядком ведення класного журналу.	_________ (дата)
7. Складання тематичних планів з фізики, за якими проходить практика, на період педагогічної практики.	_________ (дата)
Навчально-виховна робота
1. Відвідування та аналіз не менше десяти уроків вчителів фізики і математики.	(_________) (дата) __________ (ПІБ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ ТА ЙОГО КОНТАКТНІ ТЕЛЕФОНИ)
2. Відвідування не менше п’яти уроків з фізики студентів-практикантів. АНАЛІЗ ОДНОГО УРОКУ	_________ (дата) __________ (ПІБ студентів-практикантів)
3. Підготовка дидактичних матеріалів, тестових завдань тощо. ЗРАЗКИ ЗАВДАНЬ	_________ (дата)
4. Робота у фізкабінеті (підготовка демонстраційного обладнання, обладнання для проведення лабораторних занять, ознайомлення з документацією).	_________ (дата)
5. Проведення десяти уроків з фізики. ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ ТРЬОХ УРОКІВ РІЗНИХ ТИПІВ.	_________ (дати)
6. Перевірка учнівських зошитів, комплектів лабораторних та контрольних робіт.	_________ (дата) _______________________ (кількість)
7. Проведення позаурочного заходу з фізики. СЦЕНАРІЙ ЗАХОДУ	_________ (дата)
8. Позаурочна групова робота учнями (з тими, що мають успіхи у вивченні фізики, та з тими, хто потребує допомоги).	_________ (дата)
Позакласна виховна робота
1. Ознайомлення із системою роботи класного керівника (куратора).	_________ (дата) __________________________ (ПІБ класного керівника)
2. Вивчення учнів класу, за яким закріплений студент-практикант. ЗВІТ. РЕЗУЛЬТАТИ ПСИХОЛОГІЧНИХ ТЕСТІВ, АНКЕТИ УЧНІВ	_________ (дата)
3. Перевірка комплектів учнівських щоденників.	_________ (дата)
4. Підготовка та проведення виховної години.	_________ (дата) Тема: __________
5. Допомога класному керівникові.	_________ (дата) Тема: __________
Профорієнтаційна робота
1. Проведення профорієнтаційної бесіди з учнями про фізичний факультет ЗНУ та запрошення їх на День відкритих дверей ЗНУ (квітень 2013). ЗВІТ	_________ (дата)
2. Запрошення учнів на пробний тренінг з фізики (24.03.13 о 13 годині, 2 корпус ЗНУ) та допомога в реєстрації на сайті ЗНУ. СПИСОК УЧНІВ	_________ (дата)
3. Проведення заочної олімпіади ЗНУ з фізики в класі, за яким закріплений студент-практикант. ЗВІТ. ПРИНЕСТИ ПЕРЕВІРЕНІ РОБОТИ	_________ (дата)
4. Збір даних про учнів класу, за яким закріплений студент-практикант. ТАБЛИЦЯ ДАНИХ	_________ (дата)
Кінцевий етап педагогічної практики
1. Оформлення звітної документації. ПАКЕТ ДОКУМЕНТІВ	_________ (дата)
2. Підготовка характеристики на студента-практиканта від навчального закладу. ХАРАКТЕРИСТИКА з печаткою закладу	_________ (дата)
3. Оформлення відомість-характеристики педагогічної практики із оцінками вчителя фізики та класного керівника, їхніх підписів, а також підпису директору навчального закладу. ВІДОМІСТЬ-ХАРАКТЕРИСТИКА з печаткою закладу	_________ (дата)

 

 

Студент-практикант _____________

(ПІБ студента)

 

 

Методист від кафедри _____________

(ПІБ методиста)

ЗРАЗОК

Загальна інформація про навчальний заклад

За свою 80-річну історію Запорізький національний університет став справжнім центром освіти і науки, одним із найвідоміших класичних університетів України. Історія ЗНУ починається з вересня 1930 року заснуванням Інституту народної освіти. Ще в 40-хроках минулого століття він посів одне з провідних місць серед педагогічних закладів України і досі залишається на позиції лідера освітніх послуг нашої держави. За даними багаточисельних рейтингів, що складаються для інтегрального оцінювання діяльності навчальних закладів, ЗНУ традиційно входить у перелік 25 найкращих вишів України. За результатами виставки «Освіта та кар’єра-2011» ЗНУ отримав почесне звання «Лідер національної освіти» та став переможцем у номінації «Розвиток студентської науково-дослідної роботи».

До структури ЗНУ входить 13 факультетів, відокремлені підрозділи — Кримський,Криворізький,Нікопольський та Економіко-гуманітарний факультети ЗНУ, 59 кафедр, Економіко-правничий та Торговий коледжі, Центри післядипломної освіти, вивчення іноземних мов, бізнес-освіти. Усе це забезпечує здобуття якісної вищої освіти за багатьма напрямами підготовки та сприяє реалізації принципів неперервної освіти протягом усього життя.

Підготовка фахівців вищої кваліфікації здійснюється в аспірантурі за 45 спеціальностями підготовки та в докторантурі за 14 спеціальностями, працює 5 спеціалізованих вчених рад із захисту кандидатських дисертацій.

Дипломи ЗНУ є загальновизнаними в Європі. На вимогу випускників видається уніфікований додаток до диплома європейського зразка (англійською чи іншою мовою).

Запорізький національний університет протягом багатьох років розширює та підтримує партнерські зв’язки з вищими навчальними закладами та установами Німеччини, США, Росії, Франції, Нідерландів, Швеції, Польщі, Словаччини, Болгарії, Угорщини, Азербайджану. ЗНУ має потужну матеріально-технічну базу: 8 навчальних корпусів, сучасний спортивний комплекс та 2 спортзали, 4 гуртожитки, Наукову бібліотеку (її книжковий фонд нараховує понад 1 млн. примірників), електронну бібліотеку, комп’ютерні класи, понад 1250 комп’ютерів, об’єднаних у корпоративну мережу та підключених до Інтернету, видавництво, прес-центр, редакцію Обласної академічної газети «Запорізький національний університет», інтернет-радіо «Університет», локальну телевізійну мережу «Юніверс-ТБ», 2 оздоровчих пункти, санаторій-профілакторій із сучасним медичним обладнанням, бази відпочинку «Славутич» на узбережжі Азовського моря та на острові Хортиця.

Сьогодні у ЗНУ успішно функціонує 11 науково-дослідних лабораторій, чотири з них — у складі навчально-науково-виробничого комплексу «Екологія», навчально-наукова лабораторія енергоефективності та енергозбереження.

Одним із важливих напрямків діяльності ЗНУ є залучення студентів, починаючи з молодших курсів, до наукової роботи. Успішно діє Наукове товариство студентів та аспірантів, 86 гуртків та наукових груп.

 

Аналіз заняття

проведеного студентом-практикантом 3-го курсу фізичного факультету

Запорізького національного університету

__________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

 

Тема:

Мета:

 

Освітня:

Виховна:

Розвивальна:

Тип заняття:

 

А. Організація заняття.

Б. Структура, зміст та методика проведення уроку.

В. Характеристика на студента. Оцінка його діяльності.

 

 

Студент-практикант _________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

 

Вчитель фізики _________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові вчителя)

 

 

ЗРАЗКИ ДИДАКТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ АБО

ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ ДО УРОКУ

на тему: __________________________________

 

Студент-практикант _________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

 

Вчитель фізики _________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові вчителя)

Оцінка: ________

 

 

Плани-конспекти

занять з фізики у ____ класі _____________________школи,

проведених студентом-практикантом 3-го курсу фізичного факультету

Запорізького національного університету

__________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

 

Тема: ___________________________________.

Мета: ___________________________________

 

Освітня: ____________________

Виховна: ____________________

Розвивальна: _________________

Тип заняття: _______________________________

 

1. Організаційна частина (із зазначенням часу на її реалізацію)

2. Хід роботи (із зазначенням часу на кожний з пунктів)

 

Хід заняття

 

Студент-практикант _________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

 

Вчитель фізики _________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові вчителя)

Оцінка (виставляється вчителем): ________

 

 

Звіт з педагогіки

студента-практиканта 3-го курсу фізичного факультету

Запорізького національного університету

__________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

 

 

Звіт з психології

студента-практиканта 3-го курсу фізичного факультету

Запорізького національного університету

__________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

Завдання: провести психологічні тести, їх обробити. Дані занести до порівняльної таблиці. Написати звіт. Всі учнівські роботи додати до звіту.

 

Тести додаються.

ЗВІТ

про проведення профорієнтаційної роботи

студентом-практикантом 3-го курсу фізичного факультету

Запорізького національного університету

__________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

Етапи профорієнтаційної роботи:

1. Бесіда з учнями під час виховної години на тему «Вибір моєї майбутньої професії».

 

(Під час бесіди розповісти про перспективи навчання на фізичному факультеті Запорізького національного університету та написати короткий звіт).

План бесіди про факультет:

Напрями підготовки: (для бакалаврату):

· фізика;

· прикладна фізика.

Спеціальності та спеціалізації (для рівня “Спеціаліст” та “Магістр”):

· фізика (спеціалізація “фізичне метало-знавство”);

· фізика конденсованого стану (спеціалізації “фізика напівпровідників та діелектриків” та “комп’ютерні технології та моделювання у фізиці”);

· прикладна фізика (спеціалізація “авіаційне матеріалознавство”).

Кваліфікації випускників:

· після закінчення бакалаврату – бакалавр фізики, технічний фахівець у галузі технічних наук та фізики;

· після підготовки за програмою “Спеціаліст” - фізик, науковий співробітник, викладач середнього навчального закладу;

· після закінчення магістратури – фізик, науковий співробітник, викладач вищого навчального закладу.

Особливості навчання:

· безкоштовне навчання за держзамовленням (50 бюджетних місць щороку);

· проведення занять з застосуванням передових навчальних технологій та мультимедійного обладнання;

· виробнича практика в наукових установах, на провідних підприємствах;

· участь студентів у наукових дослідженнях з викладачами факультету, у наукових конференціях, в тому числі міжнародних, подальше навчання в аспірантурі

· можливість безкоштовного навчання в магістратурі у Франції згідно з програмою подвійного магістерського диплома “ЗНУ – дю Мен”;

· отримання глибоких знань, навичок та вмінь, які дозволяють випускникам бути успішними в будь-яких видах інтелектуальної і практичної діяльності.

Наука факультету:

Науковці фізичного факультету займаються створенням нових функціональних матеріалів для потреб атомної і сонячної енергетики,авіа-, машино- та приладобудування. У лабораторіях факультету проводяться дослідження фізико-механічних властивостей багатофазних кристалічних та квазікристалічних матеріалів; електричних і магнітних властивостей мікро- і нанокомпозиційних матеріалів; оптичних властивостей квантових дротів та точок; моделювання графенів. За останні 5 років співробітниками факультету було опубліковано близько 200 наукових праць у міжнародних та вітчизняних виданнях з високим рейтингом. До цієї наукової діяльності залучались здібні студенти, які є членами наукової студентської групи “СПЕКТР”.

Дозвілля студентів:

Студенти фізичного факультету беруть активну участь у різноманітних університетських та факультетських заходах. Спортивні команди юнаків та дівчат факультету виборюють призові місця у спартакіадах університету. Крім того, на факультеті щотижня відбуваються тренування з ігрових видів спорту, у яких беруть участь як студенти, так і викладачі та співробітники. Для тих, хто вміє співати, танцювати та має інші таланти, є можливість їх проявити на заняттях у гуртках та під час проведення різноманітних конкурсів. Спортивно-розважальні заходи часто проходять на території біостанції-профілакторію ЗНУ, розташованому на о. Хортиця. Влітку студенти мають можливість відпочити на Азовському морі у спортивно-оздоровчому таборі університету “Славутич”

Професорсько-викладацький склад:

Викладачі фізичного факультету мають високу науково-педагогічну кваліфікацію, їхні наукові здобутки відомі широкому колу науковців як в Україні, так і за кордоном. У 2012 р. група вчених під керівництвом проф. В.Г. Міщенка відзначена Державною премією України в галузі науки і техніки за розробку та впровадження ресурсозберігаючих технологій у виробництві спеціальних сталей. На факультеті працюють 23 викладачі, серед яких 4 професори та 15 доцентів. Дев’ять викладачів отримали освіту у стінах ЗНУ.

Бази практик та працевлаштування:

Високу якість підготовки випускників-фізиків підтверджує попит на них. Їх запрошують на практику і подальшу роботу підприємства (“УкрНДІспецсталь”, КБ “Прогрес”, Запорізький автомобілебудівний завод “АвтоЗАЗ”, “Перетворювач”, “Мотор-Січ”, “Завод напівпровідників”), а також школи і коледжі міста й області.

Для вступу на фізичний факультет у 2013 році необхідно мати сертифікати з таких дисциплін:

Математика або хімія.

Фізико-математичне завдання

На рисунку зображено зв’язок між об’ємом V та температурою T для незмінної кількості ν ідеального одноатомного газу під час деякого кругового процесу.

Нагадування: 1) Рівняння стану ідеального газу має вигляд , де p – тиск, R – універсальна газова стала.

2) Внутрішня енергія U ідеального одноатомного газу визначається формулою .

Позначте правильність або хибність наведених далі тверджень знаками “+” або “–”.

 

	Об’єм газу набуває максимального значення у точці 4
	Об’єми газу у точках 1 та 5 однакові
	При переході 2→3 об’єм газу збільшується
	Температура газу набуває максимального значення у точці 5
	Температура газу у точці 3 більша за його температуру у точці 7
	Температура газу при переході 8→1 зростає
	Внутрішня енергія газу протягом усього процесу залишається незмінною
	Внутрішня енергія газу у точках 3 та 7 однакова
	Внутрішня енергія газу є найменшою у точці 8
	Внутрішня енергія газу зменшується при переході 1→2
	Вираз набуває мінімального значення у точці 7
	Вираз набуває мінімального значення у точці 3
	Вираз набуває максимального значення у точці 5
	Тиск газу у точці 3 більший за його тиск у точці 5
	Тиск газу у точці 4 більший за його тиск у точці 8
	Точки 7 та 5 належать одній ізобарі
	Точки 1 та 7 належать одній ізотермі
	Вираз набуває мінімального значення у точці 8
	Вираз набуває мінімального значення у точці 4
	Вираз набуває максимального значення між точками 5 та 6

 

Відповіді

	–		–
	+		+
	+		+
	+		–
	–		–
	–		–
	–		–
	+		+
	–		+
	–		+

 

 

2. АБСТРАКТНА ЗАДАЧА

Відомо,що: бермут — це арвіл, який має бурми, але не більше трьох. Якщо у бермута парне число бурмів, то він — цурнул. Арвіл з одним бурмом — орнул, а бермут з трьома бурмами — трол.Якщо у цурнула всі бурми принаймні дорні, то його називають доком. А якщо вони до того ж і ворні, то такого цурнула називають ерилом. Ворт — це цурнул, у якого всі бурми принаймні ворні.

Чи можна стверджувати, що наступні висловлювання вірні?

Окремо до кожного дайте вшдповідь: так чи ні.

1) Усякий ерил є арвілом.

2) У дока дві бурми.

3) Існує орнул, що не є арвілом.

4) У ворта на одну бурму менше, ніж у трола.

5) Існує бермут, що не є цурнулом.

6) В ерила ворних бурм стільки ж скільки і дорних.

7) Існує ерил, що не є бермутом.

8) Існує арвіл, який є вортом.

9) Не існує док, який є вортом.

10) Не існує арвіл, який є вортом.

11) Не існує арвіл, який не є бермутом.

12) У дока більше дорних бурм, ніж у ерила ворних.

13) Існує арвіл,який не є ані цурнулом, ані орнулом, ані тролем.

14) Орнул не може бути вортом.

15) У дока стільки ж дорних бурм, скільки у ерила ворних.

 

Відповіді

	+		+		-
	+		-		-
	-		+		+
	+		-		+
	+		-		+

РЕЗУЛЬТАТИ ЗАОЧНОЇ ОЛІМПІАДИ ЗНУ З ФІЗИКИ В _______КЛАСІ

№	ПІБ учня	Бали за фіз.-мат. завдання	Бали за абстр. задачу	Контактний телефон	Е-mail та адреса в соціальній мережі

(Заповнити таблицю та нумерацію учнів узгодити з результатами психологічних тестів))

ЗРАЗОК

Характеристика

студента-практиканта Блискавки О.О.

3-го курсу фізичного факультету спеціальності «Фізика»,

який проходив практику в Економіко-правничому коледжі ЗНУ

в групі К-14-11(туристичне обслуговування)

в період з 30.01.12 по 11.02.12

 

За час проходження педагогічної практики Блискавкою О.О. проведено п’ять навчальних занять з фізики та фізичну вікторину на тему: «Молекулярна будова речовини» (усього відвідано вісім навчальних пар). Найбільш успішним і якісним було заняття з теми «Поверхневий натяг рідин. Капілярні явища. Теплове розширення. Вологість повітря».

Олег Олександрович володіє методикою проведення занять, вміє використовувати різну наочність, а саме мультимедійні засоби. Зокрема на одному з занять на тему: «Поверхневий натяг рідин. Капілярні явища. Теплове розширення. Вологість повітря» був використаний проектор для показу відеофрагменту молекулярного зчеплення. Також була підготовлена презентація з даної теми, яка демонструвала порівняльну характеристику явищ змочування та незмочування.

Загальний рівень розвитку Блискавки О.О. є достатньо високим. Студент має високу культуру поведінки. Виявив себе як відповідальна і компетентна людина.

Студент дуже добре педагогічно підготовлений до проведення занять з фізики у загальноосвітній школі, теоретичний рівень відповідає необхідним вимогам.

Виконав таку виховну роботу як індивідуальні бесіди зі студентами, які мають проблеми з поведінкою, а також було проведено позаурочний виховний захід на тему: «Психологічна характеристика студента», за допомогою якого складена психологічна характеристика студентки. Недоліки в підготовці студента до навчальних занять полягають в тому, що викладання матеріалу проводилось на середньому рівні, тобто не було індивідуального підходу до студентів, які навчаються на високому та низькому рівнях, а також доводилось відволікатись на зауваження студентам стосовно поведінки під час занять.

Олег Олександрович усі доручення викладача фізики виконував своєчасно та на достатньому рівні. У відносинах зі студентами проявив себе толерантним і водночас вимогливим студентом - вчителем фізики.

Хочеться побажати студенту успіхів у майбутній професійній діяльності.

 

 

Директор ЕПК Грибанова О.Є.

 

Викладач фізики Ткаченко С.П.

 

Куратор групи Ткаченко С.П.

 

 

Звітна документація

з педагогічної практики

Студента ______________ 3-го курсу фізичного факультету

 

 

Дата звітування 04.03.2013

Підпис студента-практиканта

______________________________

Підпис відповідального методиста

_________________________

(ПІБ, вчене ступінь та посада)

______________________________

 

 

Запоріжжя 2013

Індивідуальний план роботи

Студента-практиканта 3-го курсу ________групи фізичного факультету

Запорізького національного університету ______________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

на період педагогічної практики з 4 лютого по 2 березня 2013 р.

________________________________________________________

(навчальний заклад)

Навчально-виховна робота проводиться в _______ класі (групі).

(роботу планувати з учнями 10 або 11 класів)

 

Зміст роботи, звітна документація	Термін виконання, задіяні особи
Початковий етап педагогічної практики
1. Участь у настановчій конференції, груповій роботі з методистом.	(25.01.2013) Андрєєв А.М., Тихонська Н.І., Іваницький О.І.
2. Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта та його затвердження методистом з фізики. ПЛАН	(_________) (дата)   _________ (ПІБ методиста)
3. Знайомство з навчальним закладом. ЗВІТ	(_________) __________ __________
4. Ознайомлення з календарними планами роботи вчителя фізики та конспектами його уроків.	_________ (дата)
5. Знайомство з класом (групою), з планом роботи класного керівника (куратора).	_________ (дата)
6. Ознайомлення з порядком ведення класного журналу.	_________ (дата)
7. Складання тематичних планів з фізики, за якими проходить практика, на період педагогічної практики.	_________ (дата)
Навчально-виховна робота
1. Відвідування та аналіз не менше десяти уроків вчителів фізики і математики.	(_________) (дата) __________ (ПІБ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ ТА ЙОГО КОНТАКТНІ ТЕЛЕФОНИ)
2. Відвідування не менше п’яти уроків з фізики студентів-практикантів. АНАЛІЗ ОДНОГО УРОКУ	_________ (дата) __________ (ПІБ студентів-практикантів)
3. Підготовка дидактичних матеріалів, тестових завдань тощо. ЗРАЗКИ ЗАВДАНЬ	_________ (дата)
4. Робота у фізкабінеті (підготовка демонстраційного обладнання, обладнання для проведення лабораторних занять, ознайомлення з документацією).	_________ (дата)
5. Проведення десяти уроків з фізики. ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ ТРЬОХ УРОКІВ РІЗНИХ ТИПІВ.	_________ (дати)
6. Перевірка учнівських зошитів, комплектів лабораторних та контрольних робіт.	_________ (дата) _______________________ (кількість)
7. Проведення позаурочного заходу з фізики. СЦЕНАРІЙ ЗАХОДУ	_________ (дата)
8. Позаурочна групова робота учнями (з тими, що мають успіхи у вивченні фізики, та з тими, хто потребує допомоги).	_________ (дата)
Позакласна виховна робота
1. Ознайомлення із системою роботи класного керівника (куратора).	_________ (дата) __________________________ (ПІБ класного керівника)
2. Вивчення учнів класу, за яким закріплений студент-практикант. ЗВІТ. РЕЗУЛЬТАТИ ПСИХОЛОГІЧНИХ ТЕСТІВ, АНКЕТИ УЧНІВ	_________ (дата)
3. Перевірка комплектів учнівських щоденників.	_________ (дата)
4. Підготовка та проведення виховної години.	_________ (дата) Тема: __________
5. Допомога класному керівникові.	_________ (дата) Тема: __________
Профорієнтаційна робота
1. Проведення профорієнтаційної бесіди з учнями про фізичний факультет ЗНУ та запрошення їх на День відкритих дверей ЗНУ (квітень 2013). ЗВІТ	_________ (дата)
2. Запрошення учнів на пробний тренінг з фізики (24.03.13 о 13 годині, 2 корпус ЗНУ) та допомога в реєстрації на сайті ЗНУ. СПИСОК УЧНІВ	_________ (дата)
3. Проведення заочної олімпіади ЗНУ з фізики в класі, за яким закріплений студент-практикант. ЗВІТ. ПРИНЕСТИ ПЕРЕВІРЕНІ РОБОТИ	_________ (дата)
4. Збір даних про учнів класу, за яким закріплений студент-практикант. ТАБЛИЦЯ ДАНИХ	_________ (дата)
Кінцевий етап педагогічної практики
1. Оформлення звітної документації. ПАКЕТ ДОКУМЕНТІВ	_________ (дата)
2. Підготовка характеристики на студента-практиканта від навчального закладу. ХАРАКТЕРИСТИКА з печаткою закладу	_________ (дата)
3. Оформлення відомість-характеристики педагогічної практики із оцінками вчителя фізики та класного керівника, їхніх підписів, а також підпису директору навчального закладу. ВІДОМІСТЬ-ХАРАКТЕРИСТИКА з печаткою закладу	_________ (дата)

 

 

Студент-практикант _____________

(ПІБ студента)

 

 

Методист від кафедри _____________

(ПІБ методиста)

ЗРАЗОК

Загальна інформація про навчальний заклад

За свою 80-річну історію Запорізький національний університет став справжнім центром освіти і науки, одним із найвідоміших класичних університетів України. Історія ЗНУ починається з вересня 1930 року заснуванням Інституту народної освіти. Ще в 40-хроках минулого століття він посів одне з провідних місць серед педагогічних закладів України і досі залишається на позиції лідера освітніх послуг нашої держави. За даними багаточисельних рейтингів, що складаються для інтегрального оцінювання діяльності навчальних закладів, ЗНУ традиційно входить у перелік 25 найкращих вишів України. За результатами виставки «Освіта та кар’єра-2011» ЗНУ отримав почесне звання «Лідер національної освіти» та став переможцем у номінації «Розвиток студентської науково-дослідної роботи».

До структури ЗНУ входить 13 факультетів, відокремлені підрозділи — Кримський,Криворізький,Нікопольський та Економіко-гуманітарний факультети ЗНУ, 59 кафедр, Економіко-правничий та Торговий коледжі, Центри післядипломної освіти, вивчення іноземних мов, бізнес-освіти. Усе це забезпечує здобуття якісної вищої освіти за багатьма напрямами підготовки та сприяє реалізації принципів неперервної освіти протягом усього життя.

Підготовка фахівців вищої кваліфікації здійснюється в аспірантурі за 45 спеціальностями підготовки та в докторантурі за 14 спеціальностями, працює 5 спеціалізованих вчених рад із захисту кандидатських дисертацій.

Дипломи ЗНУ є загальновизнаними в Європі. На вимогу випускників видається уніфікований додаток до диплома європейського зразка (англійською чи іншою мовою).

Запорізький національний університет протягом багатьох років розширює та підтримує партнерські зв’язки з вищими навчальними закладами та установами Німеччини, США, Росії, Франції, Нідерландів, Швеції, Польщі, Словаччини, Болгарії, Угорщини, Азербайджану. ЗНУ має потужну матеріально-технічну базу: 8 навчальних корпусів, сучасний спортивний комплекс та 2 спортзали, 4 гуртожитки, Наукову бібліотеку (її книжковий фонд нараховує понад 1 млн. примірників), електронну бібліотеку, комп’ютерні класи, понад 1250 комп’ютерів, об’єднаних у корпоративну мережу та підключених до Інтернету, видавництво, прес-центр, редакцію Обласної академічної газети «Запорізький національний університет», інтернет-радіо «Університет», локальну телевізійну мережу «Юніверс-ТБ», 2 оздоровчих пункти, санаторій-профілакторій із сучасним медичним обладнанням, бази відпочинку «Славутич» на узбережжі Азовського моря та на острові Хортиця.

Сьогодні у ЗНУ успішно функціонує 11 науково-дослідних лабораторій, чотири з них — у складі навчально-науково-виробничого комплексу «Екологія», навчально-наукова лабораторія енергоефективності та енергозбереження.

Одним із важливих напрямків діяльності ЗНУ є залучення студентів, починаючи з молодших курсів, до наукової роботи. Успішно діє Наукове товариство студентів та аспірантів, 86 гуртків та наукових груп.

 

Аналіз заняття

проведеного студентом-практикантом 3-го курсу фізичного факультету

Запорізького національного університету

__________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

 

Тема:

Мета:

 

Освітня:

Виховна:

Розвивальна:

Тип заняття:

 

А. Організація заняття.

Б. Структура, зміст та методика проведення уроку.

В. Характеристика на студента. Оцінка його діяльності.

 

 

Студент-практикант _________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові студента)

 

Вчитель фізики _________________________

(Прізвище, ім’я, по-батькові вчителя)