Педагогическое сопровождение процесса формирования портфолио студента

5.1.    Ответственность за процесс формирования портфолио несет в первую очередь сам студент. Педагогическое сопровождение данного процесса осуществляют преподаватели, руководители МО, руководители профессионального модуля, классные руководители, заведующие отделениями, заведующие производственной практикой, а также заместители директора по направлениям.

5.2.    Ознакомление студентов-первокурсников с Положением о портфолио студента, требованиями к структуре и оформлению, а также рекомендациями по формированию осуществляется заведующим отделением в первом учебном семестре.

5.3.    Классные руководители оказывают педагогическую поддержку на этапе накапливания материалов и документов, фиксации образовательных и личностных результатов, а также на этапе подготовки комментария к защите портфолио.

5.4.    Преподаватели рекомендуют студенту виды учебных заданий из фонда оценочных средств согласно ФГОС по дисциплине, междисциплинарному курсу, практике, а также требования к оформлению материалов по каждому заданию, демонстрирующие освоение общих и профессиональных компетенций, заверяют представленные материалы. Допускается рецензирование преподавателями студенческих работ для портфолио.

5.5     Руководители методических объединений организуют работу преподавателей по определению видов заданий и работ, демонстрирующих сформированность общих и профессиональных компетенций, обсуждению их содержания, формы представления и отбора из предложенных вариантов.

5.6. Руководители профессиональных модулей определяют наполнение студенческого портфолио в разделах «Общие компетенции», «Профессиональные компетенции» согласно заявленным в программе модуля оценочным средствам, рекомендуют к размещению документы и материалы, демонстрирующие приобретение профессионального опыта, подписывают материалы по каждой компетенции, учитывают при оценивании баллы экспертного листа по практике,.

5.7 Заместители директора координируют работу по педагогическому сопровождению процесса формирования портфолио студента, организуют отбор из фонда оценочных средств видов работ на соответствие общим и профессиональным компетенциям, а также создают условия, необходимые для личностного роста и профессионального развития.