Х.Колумб Совершил кругосветное путешествие

Практическая работа.

 

Учитель. А теперь попробуйте определить местонахождение, например, нашего областного города? Что для этого нужно сделать?

Ученик. Определить координаты города по градусной сетке, найти широту и долготу.

(Поиск по карте и определение координат г. Санкт – Петербурга (59с.ш., 30 в.д.)

Учитель. Наступила эра географических открытий. Как вы думаете, удобны ли были громоздкие корабли?

Ученик. Нет. На таких кораблях в далёкие путешествия отправляться было опасно, и они были тихоходными.

Учитель. Конечно, они были неудобными, тихоходными, и на смену им пришли лёгкие каравеллы (морские парусные суда) (Слайд 6). У китайцев европейцы позаимствовали компас. Как вы думаете, для каких целей?

Ученик. Для точной ориентировки во время путешествий.

(Слайд 7).

Учитель. Теперь у европейцев есть всё: лёгкие каравеллы, компас, карты, знание градусной сетки. Появилась возможность выйти в открытый океан. Они отправляются … Конечно, в путешествия!

Наши ребята, разделившись на группы, провели небольшие исследования о первых путешественниках. Сейчас они поделятся с нами результатами своих работ.

Защита групповых исследовательских работ. « Христофор Колумб»,

« Первое кругосветное путешествие», «Васко да Гама». Обсуждение работ, ответы на вопросы детей. Слайды 8 – 19.

4. Рефлексия.

Учитель. Мы сегодня говорили о географических открытиях. А какие открытия для себя сделали вы?

( Ответы детей.)

Учитель. Я предлагаю вам проверить себя.

Работа по карточкам.

Задание 1.

Соединить линиями одинаковые понятия:

долгота параллель

широта меридиан

Задание 2.

Соединить линиями имена великих путешественников и их открытия:

Ф.Магеллан Открыл Америку

Васко да Гама Открыл путь в Индию

Проверка. Оценки за урок.

5.Домашнее задание.

С. 63, ответить на вопросы, задания №24 в рабочей тетради.