Я люблю свою лошадку (2—3 года)

Я люблю свою лошадку (2—3 года)

Задачи. Учить бегать галопом; развивать внимание, учить действо­вать по сигналу; развивать воображение, подражание.

Содержание игры. Дети имитируют наездников. На слова из стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко, гребешком приглажу хвостик...» гладят, причесывают своих ло­шадок. На слова «И верхом поеду в гости...» скачут галопом (если еще не умеют, то как могут). Взрослый вначале действует с детьми, а они подражают ему. Затем дети действуют самостоятельно, а взрослый по­ощряет их.

 

 

РАЗВИТИЕ БЕГА, ПРЫЖКОВ

 

Вороны (2—3 года)

Задачи. Совершенствовать бег в сочетании с движениями рук; побуждать к подражанию взрослому; учить действовать в соответствии с текстом.

Содержание игры. Дети изображают ворон, они стоят стайкой и подражают движениям воспитателя, который поет или говорит нарас­пев:

 

 

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны,

Кар-кар-кар!

 

(Дети бегают по комнате, размахи­вая руками, как крыльями, произ­нося «Кар-кар-кар!».)

 

Целый день они кричали,

Спать ребяткам не давали,

Кар-кар-кар!

(Продолжают бегать.)

 

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают,

Кар-кар-кар!

 

(Садятся на корточки, ручки под щечку и засыпают, тихо произнося «Кар-кар-кар!».)

 

 

 

 

РАЗВИТИЕ БЕГА, ПРЫЖКОВ

 

Воронята (2—3 года)

Задачи. Упражнять в беге; развивать внимание, умение подражать; учить действовать в соответствии с текстом; вызывать чувство радости от совместных действий.

Материал. Шапочки или эмблемы с изображением воронят, иг­рушка-собачка.

Содержание игры. Дети изображают воронят. Взрослый пока­зывает, где гнездышки (круги, нарисованные на полу по количеству воронят), в которых живут воронята. Вспоминает с детьми, как кричат воронята, как клюют зернышки. Затем воронята занимают свои гнез­дышки, а взрослый читает стихи:

Воронята крепко спят,          А проснутся на заре,

Все по гнездышкам сидят,    Будут каркать во дворе.

В соответствии с текстом воронята присаживаются на корточки, скло­няют головку, закрывают глазки. На последние слова текста они просы­паются и произносят: «Кар-кар-кар!», затем летают по комнате, машут крыльями. Взрослый сопровождает их действия словами:

Полетели, полетели,               Воронята прилетали,       

Воронята полетели,                 Все до крошки поклевали.  

Кар-кар, кар-кар!                    Тук-тук-тук, тук-тук-туй,

Вышла Таня на дорожку,        Клювами стучали.    

Воронятам сыплет крошки.                                            

Воронята-дети присаживаются на корточки и стучат пальчиками об пол, произнося: «Тук-тук-тук!»

Взрослый берет собачку и говорит:                                        

Тузик по двору гулял,

Вороняток испугал:

«Ав-ав, ав-ав!»

Собачка догоняет воронят, а воронята улетают в свои гнездышки.

 

 

РАЗВИТИЕ БЕГА, ПРЫЖКОВ