Материал: лукошко из картона; маленькие плоскостные пред­меты, в названии которых есть звук "л".

Накорми зайчика

 

Материал: сюжетная картинка с изображением зайчика, гры­зущего морковь, и нужное количество картонных кочанчиков капу­сты или морковок (или того и другого).

Ход игры

На столе раскладываются морковки. Ребенок называет картинки, изображенные на обороте морковок (кочанчиков), и угощает ими зайчика.

 

 

 

Соберем бусы

Материал: разноцветные кружочки из картона с картинками на обратной стороне и толстая нитка.

 

 

Ход игры

Рассказываем малышу, что у куклы Зои случилась беда — рассыпались бусы, и сейчас мы их будем собирать.

Ребенок берет любой кружочек, называет картинку на его обороте и накладывает кружочек на нить, лежащую на сто­ле. Чем больше правильных ответов, тем длиннее бусы.

 

 

Подарим обезьянке краски

 

На сюжетной картинке изображена обезьянка с кисточ­кой. Малышу предлагается подарить ей краски. Для этого он должен правильно назвать картинку, изображенную с об­ратной стороны "краски" — картонного прямоугольничка. Ребенок называет предметы и укладывает прямоугольнич­ки-краски возле обезьянки

 

 

 

 

Зажжем на небе звездочки

Материал: лист картона темно-синего цвета и небольшие звездочки из желтого картона с предметными картинками на обороте.

                              Ход игры

Уточняем, какое время суток наступило (во время игры), объясняем почему. Вспоминаем, какое небо бывает днем, ночью? Что светит ночью на небе? Ребенку предлагается зажечь на небе звездочки. Звездочки волшебные — с кар­тинками на оборотной стороне. Малыш называет картинку, в названии которой есть звук "з", и располагает ее на "ноч­ном небе" — листе синего картона

 

 

         Чья картинка?

Материал: карточки с изображением членов семьи (мама, пала, Бабушка и т. д.) и карточки поменьше с картинками, в названии которых есть звук "з".

                           Ход игры

Предлагаем ребенку рассмотреть и назвать предметы, изоб­раженные на карточках: арбузы, тазы, розы, ваза, зонт, коза, замок, зубило, забор, блуза, береза и др. Далее ребенку пред­лагается подумать, кому из членов семьи какой предмет ну­жен и положить рядом с ним соответствующую картинку.

 

Например: маме — розы, зонтик; папе — замок, зубило; бабушке — козы и т. д.

 

 

 

Заполним квадратики картинками

Материал: нарисованная на листе картона пирамидка из пустых квадратов; предметные картинки на карточках, соответствующие квадратам пирамидки.

Ход игры

Обращаем внимание ребенка на то, что пирамидка совсем не яркая, ее клеточки пустые, и предлагаем поместить в них картинки. Малыш называет картинку и помещает ее в пустой квадратик пирамидки.

 

 

 

Соберем пуговицы в сумочку

Материал: сумочка, сшитая из картона швом "за иголку"; "пуго­вицы" — вырезанные из цветного картона и раскрашенные соответ­ствующим образом кружочки.

Ход игры

На столе раскладываются ''пуговицы". Ребенку предлагается собрать их в сумочку. Пуговица опускается в сумочку лишь пос­ле того, как будет правильно названа картинка на ее обороте.

 

 

 

 

 

Волшебные яйца

На сюжетной картинке изображена курица, стоящая возле гнезда полного яиц. Рядом с картинкой сложены стопочкой "яйца" из белого картона с предметными картинками на об­ратной стороне. Обращаем внимание ребенка на то, что эти яйца волшебные, так как у них внутри картинки.

Малыш берет "яйцо", называет картинку и подкладывает его в гнездышко. Эту же сюжетную картинку с изображением курицы можно использовать для игры "Вывелись у курицы цыплята".

Уточняем, кто выводится из яиц у мамы курицы? Какие бывают цыплята? Достаются плоскостные фигурки цыплят (по одному). Причем "выводится" цыпленок только в том случае, если правильно названа картинка на его обороте

 

Соберем огурцы в корзиночку

Красивая корзиночка из картона с прорезью посереди­не. На столе разложены огурцы из того же цветного карто­на с предметными картинками на обороте.

Малышу предлагается собрать огурцы в корзиночку. Он берет огурец, называет картинку, четко артикулируя звук "ц", и опускает ее в прорезь.

 

 

 

 

 

 

Подарок Деду Морозу

Материал: вырезанные из картона и красиво раскрашенные ру­кавицы с картинками на обратной стороне.

Ход игры

Подарок — пара рукавиц высылается Деду Морозу в том случае, если  ребенок правильно назовет картинку, спрятав­шуюся внутри рукавицы.

 

 

 

 

Котенок—шалун

Материал: кружочки из цветного картона, раскрашенные "под клубочки".

Ход игры

Клубочки раскладываются на столе. Ребенку объясняем, что котенок разбросал бабушкины клубочки. Чтобы бабуш­ка не огорчилась, их надо собрать.

Собираем клубочки или в картонную сумочку, которую ис­пользовали в игре "Соберем пуговицы в сумочку", или в лю­бую красивую коробочку, или просто складываем стопочкой возле спящей в кресле бабушки, изображенной на сюжетной картинке.

Естественно, на обратной стороне клубочков имеются пред­метные картинки, которые ребенок должен правильно назвать.

 

 

Угостим мышат

Встретилась яркая, привлекательная картинка с изобра­жением грустных, нахохлившихся мышат. Ее можно исполь­зовать в одной игре.

Предложили детям объяснить, почему это мышки такие невеселые? Дети предположили, что они голодны. Тогда до­стали вырезанные из картона и раскрашенные соответству­ющим образом "кусочки сыра" с наклеенными на обороте предметными картинками, в названии которых есть звук "ш" и стали кормить мышат.

Если ребенок называет картинку, четко артикулируя звук "ш", — мышата получают угощение, если нет — "кусочки сыра" откладываются в сторону.

 

 

Зернышки для курочки

Совсем нетрудно найти красочную картинку с изображе­нием петуха. Если из желтого картона вырезать зернышки (чтобы на обратной стороне уместились маленькие предмет­ные картинки), то получится данная игра. Курочке доста­нется зернышко лишь в том случае, если ребенок правильно назовет картинку, в названии которой есть звук "ш".

 

 

 

 

Белкины запасы

 

Материал: сюжетная картинки с изображением белки, сидя­щей возле дупла; плоскостные изображения шишек, грибов, оре­хов с подметными картинками на обратной стороне.

Ход игры

Предлагаем ребенку вспомнить, где спит белка? Как она готовится к зиме? Какие запасы делает на зиму? Где белочка складывает свои запасы?

Достаем "из дупла" спрятанные запасы, раскладываем их на столе. Уточняем, какие слова спрятались в белкиных за­пасах. Ребенок должен правильно назвать слова, в данном случае, в названии которых есть звук.

 

 

 

Что любит медведь?

Игра аналогичная предыдущей?

Уточняем, что любит медведь? Выкладываем на стол ряд бочонков с нарисованными на обратной стороне предметными картинками. Ребенок предполагает, что в этих бочонках мед для медведя. Предлагаем ему перевернуть бочонки и назвать предметы, "спрятавшиеся" в них.

В названии картинок могут быть любые звуки, требую­щие их автоматизации.

 

 

 

Хрюша—художник

 

Материал: сюжетная картинка, на которой изображен поросе­нок с палитрой и кистями в руках перед пустым мольбертом; белые картонные прямоугольники (обведенные рамочками) с изображени­ем предметов, в названии которых имеются шипящие звуки, в про­изношении которых мы хотели бы тренировать детей.

Ход игры

"Картины" выставляются на мольберт, ребенок их назы­вает, четко артикулируя нужный звук.

 

 

 

 

 

Грибы для ежика

 

Материал: сюжетная картинка с изображением ежика, несу­щего корзинку; плоскостные грибочки с предметными картинками на обратной стороне, в названии которых есть звук "ж".

Ход игры

Рассматривается сюжетная картинка. Уточняется, куда направляется ежик. (Дети обычно с уверенностью отвечают, что в лес за грибами.)

Предлагается помочь ежику поскорее собрать полную кор­зину грибов. Для этого надо правильно назвать слова, спря­танные в грибочках. Ребенок берет грибок, называет слово и складывает его в корзинку.

(Для большего интереса вырезаются разные грибочки — лисички, боровики и т. д.)

 

Ежата заблудились

Материал: на лист картона наклеены полоски нарезанной зеле­ной бумаги "под травку"; плоскостные фигурки ежиков с картинка­ми, в названии которых есть автоматизируемый звук.

Ход игры

Перед игрой ежиков прячут в "травку" (засовывают в по­лоски бумаги).

Ребенку объясняется, что у ежихи маленькие детки (ребе­нок должен сам назвать детенышей), и они заблудились в трав­ке. Предлагается помочь ежихе-маме. Ребенок "находит" ежон­ка, правильно называет картинку и возвращает его маме.

 

 

 

Кто в избушке живет?

Материал: красиво разрисованная избушка из картона с про­резями вместо окон; плоскостные фигурки животных, птиц, насе­комых (жаба, жираф, журавль, жук и т. д.).

Ход игры

Рассматривается избушка. Детям дается возможность пред­положить, почему в окошки никто не выглядывает. Куда подевались жильцы?

Детям предлагается закрыть глазки. Учитель быстро за­полняет фигурками окошки. Ребенок открывает глаза, рас­сматривает жильцов, называет их.

 

 

 

Будем чай пить

Материал: плоскостной самовар или картинка с его изображе­нием; красиво разрисованная плоскостная чашка; предметные кар­тинки, наклеенные на кусочки картона в виде капель.

Ход игры

Рассматривается картинка с изображением самовара. Уточ­няется, для чего он нужен? Далее начинается "чаепитие" — картинки-капельки капают из самовара в чашку. Чем боль­ше правильно названных картинок, тем полнее чашка.

 

 

Поможем Чебурашке поймать бабочку

 

Материал: картинка, где нарисован Чебурашка с сачком; раз­ноцветные бабочки с картинками на обороте.

Ход игры

Рассматриваем картинку. Уточняем, что собрался делать Чебурашка? (Бабочки заранее раскладываются на столе не­далеко от Чебурашки.)

Предлагается помочь Чебурашке в ловле бабочек. Ребенок выбирает любую бабочку, называет картинку, и тогда она пой­мана. (В конце занятия все бабочки "отпускаются" на волю.)

 

 

 

Украсим елку игрушками

Материл: елка, вырезанная из бархатной бумаги; мелкие игрушки из картона, наклеенные на бархатную бумагу или фланель.

Ход игры

 Игрушки называются и крепятся на елку.

 

 

 

Разгрузим машину

Материал: картинка с изображением большой грузовой ма­шины; картонные цветные прямоугольники с предметными кар­тинками с одной стороны.

Ход игры

В кузов машины друг на друга (в виде коробок с грузом) сложены картонные прямоугольники.

Ребенку предлагается разгрузить машину с игрушками для детского сада. Малыш берет "коробку'', называет игруш­ку, лежащую в ней, и ставит в стопочку.

 

 

 

 

Запустим рыбок в аквариум

Материал: просторный аквариум из картона; яркие рыбки с картинками на другой стороне.

Ход игры

Для детского сада привезли рыбок. Чтобы они не погиб­ли, их надо быстро выпустить в воду. Для этого надо четко назвать картинку и поместить "рыбку" в аквариум.

 

 

Дед Мороз принес подарки

Материал: Дед Мороз, вырезанный из картона; мешочки раз­ноцветные картонные.

Ход игры

Ребенку предлагается рассмотреть и назвать предметы "лежащие" в мешках, которые Дед Мороз приготовил в подарок детям.

 

 

 

Соберем урожай

Материал: красивая плоскостная вазочка или мисочка; плос­костные изображения овощей или фруктов (или того и другого).

Ход игры

Уточняем, когда созревает урожай овощей (фруктов)? Где они растут? Предлагаем ребенку выбрать овощи (фрукты), назвать их и поместить в вазу.

 

 

 

Отцепим вагон

 

Материал: паровоз из картона; вагончики из картона с пред­метными картинками на одной стороне.

Ход игры

 

На столе, а еще лучше — на полу, разложены паровоз и за ним вагончики. Ребенку предлагается рассмотреть и назвать, какой груз находится в вагонах. Затем можно "отцепить" ва­гоны с тем грузом, который необходим для детского сада. Ребенок отбирает нужный груз и еще раз его называет

 

 

 

 

 

Будем, есть пельмени

 

Материал: большая плоскостная ложка (можно вырезать из пачки с настоящими пельменями); пельмени из картона с картинками.

Ход игры

Уточняем, знает ли ребенок, что такое пельмени, из чего сделаны?

Рассматриваем пельмени из картона и картинки на их обо­роте. Считается, что съел "пельмешку", если правильно на­звал картинку. Пельмени-картинки укладываются на ложку

 

 

 

 

Осенние листья

Материал: ствол дерева из картона; разноцветные листья из картона с картинками на обратной стогне.

Ход игры

Перед ребенком на столе лежит дерево с красными, жел­тыми, оранжевыми и другого цвета листочками.

Уточняем, когда на деревьях бывают листья таких цветов? (Уточняем приметы осени.) Что происходит с листьями осе­нью? Предлагаем игру: назвал на обороте картинку правиль­но — листочек срывается с дерева и падает на землю.

 

 

Отнимем у лисы колобки

 

Материал: желтые кружочки из картона, раскрашенные "под колобки"; картинка лисы.

                            Ход игры

Можно вспомнить сказку "Колобок" (напомнить ее содер­жание несколькими вопросами). Рассмотреть лежащие на столе "колобки". Обратить внимание ребенка на то, что они особенные, потому что в них спрятаны картинки. Эти колоб­ки нашла лиса и хочет их съесть. Чтобы этого не произош­ло, надо правильно назвать каждую картинку

 

 

Что у Луши в лукошке?

Ход игры

Ребенок вытаскивает из лукошка картинки и называет их, четко артикулируя звук "л".

 

 

 

 

 

«Строим домики»

Цель игры: закреплять правильное произношение звука в словах, развивать фонематическое восприятие, мелкую моторику.

Материал: предметные картинки на прямоугольниках или квадратах (кирпичиках), и на большом треугольнике (крыша).

Ход игры: построить домик для какого-нибудь героя (на звук, который автоматизировался), например: «Р» - построить домик для Тигра, выбирая только кирпичики, в названии картинок которых слышится звук «Р».

 

 

 

 

«Волшебный цветочек»

Цель игры: закреплять правильное произношение звука в словах, развивать фонематическое восприятие, мелкую моторику, зрительную память.

Материал: предметные картинки на цветных лепестках и на круглой сердцевине цветка.

Ход игры: собрать цветочек, выбирая лепестки на заданный звук. После того как ребенок собрал цветок, логопед предлагает ребенку закрыть глаза и переворачивает несколько лепестков лицевой стороной вниз. Открыв глаза, ребенок должен вспомнить и назвать, какие картинки были на перевернутых лепестках.

 

 

 

 

«Кукла наряжается»

Цель игры: автоматизация поставленных звуков в словах, фразах, развитие фонематического слуха, мелкой моторики.

Материал: бумажная кукла, предметные картинки, наклеенные на силуэт платья.

Ход игры: перед ребенком раскладываются платья, логопед предлагает детям нарядить куклу только в платья, на которых есть картинка с заданным звуком.

 

 

 

«Подарки»

 

Цель игры: закреплять правильное произношение звука в словах, развивать фонематическое восприятие, мелкую моторику.

Материал: Картинки, изображающие животных, в названии которых есть заданный звук (к каждой картинке крепится разноцветный шнурок). Предметные картинки с отверстиями.

Ход игры: Например, «У Слоненка День Рождения. Давай подарим ему подарки, но только те, в названии которых есть звук «С».

Ребенок нанизывает предметную картинку на шнурок

 

 

 

«Напои куклу чаем»

Цель игры: автоматизация поставленного звука в словах, фразах; развитие фонематического восприятия, мелкой моторики.

Материал:предметные картинки, наклеенные на чашки из цветного картона (с отверстием), кукла с прикрепленным шнурком.

Ход игры: логопед знакомит ребенка с куклой Женей и рассказывает, что Женя очень капризная – она любит пить чай только из таких чашек, на которых нарисованы картинки с её любимым звуком «Ж». Среди множества чашек учитель-логопед просит найти те, на которых есть такие картинки и нанизать их на шнурок.

 

 

 

«Гномики»

Цель игры: автоматизация поставленного звука в словах, фразах; развитие мелкой моторики, образование существительных с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения.

Материал: Картинки с изображением большого и маленького гномика (к каждой крепится шнурок); парные картинки с изображением большого и маленького предмета с отверстием.

Ход игры: «Большие предметы отдай большому гному, маленькие – маленькому». Ребенок нанизывает предметы на шнурок. Например, у большого гнома гриб, а у гномика – грибочек.

 

 

«Прожорливый мячик»

 

Цель игры: автоматизация поставленного звука в словах, фразах; развитие фонематического восприятия, мелкой моторики.

Материал: Теннисный мячик с разрезом посередине (это рот).

Ход игры: «Мячик очень любит покушать, но ест он только те картинки, в названии которых есть заданный звук».

Ребенок в одну руку берет мячик, другой – картинки со стола. Надавив на мячик, ребенок кладет картинки ему в рот.

 

 

Зонтики для ежат

 

Материал: сюжетная картинка, на которой нарисованы 2 ежа, держащие ручки от зонтиков (бея верха); из цветного картона верх от зонтиков с картинками на дифференцируемые звуки.

Ход игры

Ребенку предлагается: одному ежику отобрать зонтики с одним звуком, а другому — с другим (зонтики разложе­ны вперемешку на столе).

 

 

 

 

 

 

Помирим лисят

 

Материал: картинка с изображением дерущихся из-за картин­ки лисят; предметные картинки с дифференцируемыми звуками.

Ход игры

Рассмотреть картинку. Обратить внимание, что лисята дерутся из-за картинки. Предложить ребенку помирить лисят. Для этого надо дать картинки каждому. Картинки распределяются между лисятами (одному — со звуком..., другому — со звуком...).

Если ребенок еще мал, картинки можно взять двух цветов.

 

Футболисты

Материал: картонные фигурки футболистов, одетых в форму разных цветов, с картинками на обороте.

                                    Ход игры

Ребенку предлагается разбить игроков на две команды. В одну команду подбираются игроки с картинками, в назва­нии которых есть один звук, а в другую — с другим звуком.

Для более младших детей можно использовать не фигур­ки футболистов с картинками, а фигурки животных, в на­звании которых есть дифференцируемые звуки.

Например: 1 команда — слон, собака, лиса..., 2 команда — лягушка, мышка...

 

 

Подарки для зверей

Из обложки тетради по рисованию вырезаем картинку с изображением зайчика и белочки, грызущих капусту и ореш­ки. Раскрашиваем их. Наклеиваем картинки, в названии ко­торых есть смешиваемые детьми звуки. И остается предло­жить игру ребенку.

Можно найти неисчислимое множество сюжетных и пред­метных картинок и применить их для автоматизации и диф­ференциации звуков. Надо только всегда учитывать доступ­ность материала для детей, как смысловую, так и слоговую

 

 

 

Мышонок Пик

Цели:

● Развивать фонематическое восприятие – дифференциацию звуков ш – с на материале слов.

● Развивать зрительную память, внимание.

● Формировать умение согласовывать имена числительные и имена существительные.

Пособие представляет собой вырезанное по контуру изображение мышонка и силуэты воздушных шариков с изображением разных предметов, в названии которых есть звуки ш, с. Воздушные шары прикрепляются к мышонку с помощью магнитов. Ребёнок берёт шарик, называет изображённую на нём картинку, определяет ,2наличие звука ш в слове и самостоятельно либо прикрепляет шарик, либо откладывает в сторону.