Развитие психомоторики и сенсорных процессов

(дефектологическая коррекция)

Коррекционно-развивающая программа

учителя-дефектолога на 2015 – 2016 учебный год (для обучающихся 1-4 класса, по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью)

 

Коррекционно-развивающая программа учителя-дефектолога на 2015-2016 учебный год

(для обучающихся 1-4 класса, по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования обучающихся с глубокой умственной отсталостью)

 

 

Кондратова В.П.,

учитель-дефектолог

1. Аббасов М.Г. Особенности воспрятия, представления и понимания времени учащимися вспомогательной школы // «Дефектология». – 1983, № 2

2. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. – М., 2004.

3. Барчан Татьяна Александровна. Листочки. – М.,2012

4. Баскакова И.Л. Внимание школьников – олигофренов: Учебное пособие. – М., 1989.

5. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук.- Ярославль, 1997.

6. Бгажнокова И.М. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития. – М., 2012

7. Бгажнокова И.М. Мыслительные операции умственно отсталого школьника. – М., 1987.

8. Бгажнокова И.М. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта. – М., 2012

9. Бгажнокова И.М. Практикум по психологии детей с нарушением интеллекта. Москва – Ярославль, 1998.

10. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1987.

11. Боровик О.В. Использование заданий на воображение, как метод коррекционной работы // «Дефектология». – 1999, № 2

12. Гаврилушкина О.П., Красавская Н.В. Особенности воображения дошкольников с нормальным и сниженным интеллектом // В сб.: Современные проблемы изучения, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. – Саранск 1998.

13. Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы развития зрительного восприятия. – М.,1990

14. Домашняя школа Монтессори. Не пролей и не просыпь. ИД «Карапуз» 2012.

15. Домашняя школа Монтессори. Вижу, слышу, чувствую. ИД «Карапуз» 2012.

16. Жукова Н., Мастюкова Е., Филичева Т. Общее недоразвитие речи. - М., 1996.

17. Жукова Н., Мастюкова Е., Филичева Т. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М., 1990.

18. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. – М., 1993.

19. Игры в логопедической работе с детьми. / Под ред. В.Селиверстова. - М., 1981.

20. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. – М., 1993.

21. Комплексная психолого-логопедическая работа по предупреждению и коррекции школьной дезадаптации. / Под ред. Е. Мастюковой. - М., 2002.

22. Лопухина И.С. Речь. Ритм. Движение. - М., 1997

23. Луцкина Р.К. Коррекция умственного и речевого развития учащихся вспомогательной школы в процессе специального обучения: Учебное пособие. – Алма – Ата,1989.

24. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – Спб., 2003.

25. Матюгин И.Ю. Тактильная память. – М., 1991.

26. Нищева Н. Занимаемся вместе. Тетрадь конспектов занятий для средней и старшей группы.- СПб., 2005.

27. Нищева Н. Тетради для средней логопедической группы детского сада N1, N2, N3. - СПб., 2006.

28. Нищева Н. Тетради для старшей логопедической группы детского сада N1, N2. - СПб., 2006.

29. Нищева Н. Тетради для подготовительной к школе логопедической группы детского сада N1, N2. - СПб., 2006.

30. Психология умственно отсталых школьников: Часть 1 /Под ред. В.Г.Петровой. – Красноярск 1994.

31. Рожков О.П. Умственная отсталость у детей. Москва – Воронеж, 2007.

32. Руссакова Г.А. Учимся пространственной ориентации. – М., 1998.

33. Стребелева Е.А. Формирование элементов логического мышления у умственно отсталых дошкольников. В сб.: Коррекционно – развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушение интеллекта. – М., 1986

34. Сумарокова В.А. Григонис А.В. Исследование объема памяти у умственно отсталых детей // В сб.: Исследование личности и познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы. М.,– 1980.

35. Цвет. – М., 1999. – (Серия «Готовимся к школе»).

36. Филичева Т, Чиркина Г. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М., 1993.

37. Форма. – М., 1999. – (Серия «Готовимся к школе»).