Формирование читательской компетентности обучающихся»

«Формирование читательской компетентности обучающихся»

1. Фамилия, имя, отчество.

2. Место работы, занимаемая должность, учёная степень, ученое (почетное) звание.

3. Полный почтовый адрес, контактный телефон, e-mail образовательной организации.

4. Тема выступления и название статьи.

5. Контактный телефон и e-mail участника Конференции.

 

 

Приложение 2

 

Требования к материалам

Материалы предоставляются в электронном варианте.

Материалы для публикации должны быть тщательно отредактированы и подписаны автором. Инициалы, фамилию автора нужно печатать в начале текста под заголовком,            на следующей строке указать место работы, должность.

Название работы печатать прописными буквами по центру (без абзаца).

Нумерация страниц – внизу, по центру.

Параметры страницы – поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 2 см, правое – 2 см.

Таблицы не должны выходить за рамки текста.

Графики, рисунки – в чёрно-белом варианте.

Шрифт – Times New Roman, 14.

Междустрочный интервал – одинарный.

Объем материалов – до 5 страниц текста формата А4.

Материалы не рецензируются и не высылаются обратно.

 

Требования к содержанию статей (материалов)

В статье должны быть отражены: актуальность, перспективность и научно-методическое обоснование; новизна и практическая значимость; условия возникновения, становления опыта; динамика становления и развития системы работы; конечный результат деятельности в параметрах, имеющих показатели, возможные перспективы развития опыта работы; связь с современными психолого-педагогическими теориями и технологиями; сущность опыта, его технология: система конкретных действий, организация, содержание, формы, приемы и методы работы.

При описании опыта работы необходимо точно сформулировать тему. Это может быть целостная система работы педагогов разных направлений, образовательного учреждения, методической службы, одного педагога, методиста, специалиста, руководителя.

При выборе названия работы следует помнить, что тема статьи должна раскрывать определенные аспекты обсуждаемых вопросов, но не должна дублировать их формулировку.