У королівстві морфології все впорядковано. Кожний житель має своє житло. Оберігають тишу й спокій Кореня , який живе у центрі, його сусіди – Префікс і суфікс.

КАЗКА ПРО БУДОВУ СЛОВА

 

У країні Морфологія жили-були маленькі непосиди: Префікси, Корені, Суфікси і Закінчення. Жили вони мирно і весело. Любили подорожувати до сусіднього королівства Лексикології. Але один із законів цього королівства проголошував: «Ворота до наших володінь відкриті тільки для слів!» Тому для подорожей жителі Морфології поєднувались у слова.

Одного разу Префікс НАД, Корінь ВЕЧІР, Суфікс Н і Закінчення І вирішили теж податись до Лексикології. Для цього вони утворили слово НАДВЕЧІРНІ. Та заплакало Закінчення тоненьким голосочком:

- Я не хочу стояти останнім! І стало на місце Префікса.

- Оскільки, моє місце зайняте, то я стану замість Суфікса, - обізвався Префікс.

- А я стану на місце Кореня! – мовив Суфікс.

І Кореню нічого не залишалось іншого, як стати на місце Закінчення.

Подивіться, що з цього вийшло. Давайте разом прочитаємо

І Н НАД ВЕЧІР

У такому порядку й вони вирушили. Але ворота королівства Лексикології для них не відчинилися.

- Подивіться на себе! Хіба є таке слово «іннадвечір»?- промовила до них Королева Лексикологія.

Довго сперечалися між собою Префікс, Корінь, Суфікс, Закінчення. І вирішили піти за порадою до Королеви Морфології.

- Не треба сваритися, друзі! Все повинно мати своє місце, - привітно мовила Морфологія.

- Корінь виражає значення слова, він у ньому найважливіша частина. Без нього не може обійтись жодне слово. Префікс і Суфікс допомагають йому утворювати слова з новим значенням. Префікс стоїть перед коренем, а Суфікс після нього.

- А я?- розгублено запищало Закінчення.

- А ти – гарна і важлива частина слова. Без тебе слова не можуть змінювати свою форму і поєднуватись у реченні. Тому твоє місце в кінці слова, - відповіла Королева.

З того часу більш ніколи не сперечаються Префікс, Корінь, Суфікс, Закінчення. І слово НАДВЕЧІРНІ набуло свого попереднього звучання, одержало певне значення і перед ним відчинився засув на воротах королівства Лексикологія. А Королева Морфологія подарувала кожній частині слова свій знак.

 

БУДОВА СЛОВА

За синіми морями, дрімучими лісами в країні Морфологія живуть маленькі значущі частинки. На вигляд вони досить дивні, тому і назвали їх Морфемами. Хоч вони маленькі, але дуже працьовиті. Цілими днями їм доводиться будувати слова. Могутня машина словотвору, на якій працюють Морфеми, немов вічний двигун. Зміниться щось в світі, і Морфеми-трудівниці утворять нове слово або знайдуть до існуючого нове значення.

В центрі країни живе старенький і сивий дідусь Корінь. Він дуже боїться дощу, і тому дах його палацу нагадує парасольку. Він – основний і значущий господар. Його обслуговують інші Морфеми, він сам об’єднує цілу сім’ю слів. Слід сказати, Що Корінь - вередлива Морфема. Йому не хочеться працювати без Морфеми - слуги. Нехай буде Морфема Закінченням, але все ж прислуга! Іноді Морфема – слуга пересуває його куди треба в реченні.

У королівстві Морфології все впорядковано. Кожний житель має своє житло. Оберігають тишу й спокій Кореня, який живе у центрі, його сусіди – Префікс і Суфікс.

У високому палаці, в якому покрівля пряма і тільки спереду дашок, живе Префікс. Він, на відміну від Суфікса, має менше сили і вправності. Префікс закріплений за відповідними частинами мови і надає їм нових відтінків, значень і таке інше.

Великим трудівником в цьому королівстві є Суфікс. Живе він у вежі і дуже любить висоту. Напевно, тому і дах його вежі тягнеться вгору. Суфікс все вміє: він може утворити нове слово чи змінити частину мови, назвати людей чи назвати місце їх проживання та професії, надати їм ознак. значення пестливості й зменшеності.

І на самій околиці королівства, в маленькому будиночку прямокутної форми живе Закінчення. На відміну від інших, воно володіє чарівною силою, - змінює своє забарвлення.

ВЕЛЬМИШАНОВНИЙ СУФІКС ИК

Жив у країні граматичній

Морфологічно – фонетичній

Кумедний, милий суфікс ИК,

Дивакуватий жартівник.

 

Коли він потрапляв у слово,

Предмет, неначе випадково,

Мінявся враз: ставав малим,

До того ж, лагідним, не злим.

 

До слова «кіт» наш ИК потрапив –

І ось вже «котик» лиже лапу.

Потрапив він до слова «ніс» -

І «носик» зменшився на зріст.

 

Пустун у слово «ключ» добрався –

І ключ вже «ключиком» назвався.

З «м’яча» ИК «м’ячика» зробив.

Усе маленьке він любив.

 

З «ведмедя» дикого страшного

Зробив «ведмедика» смішного.

«Слон» з ИКом «слоником» ставав,

Хвостом, ні «хвостиком» махав.

 

Раз у країні граматичній

Морфологічно – фонетичній

Пожежа трапилась страшна,

Ну й налякалася вона!

 

Вогонь палав такий великий!

Усі – за голову: «Ой лихо!»

Аж де не взявся - суфікс ИК

Стриб у вогонь як чарівник.

 

Ураз жагучого приборкав,

Зробив з вогню маленький «вогник»!

Всі були вражені: дива,

Як суфікс змінює слова!

Всі ИКу дякували дуже:

«Ти врятував нас любий, друже!

Ти наш герой, наш рятівник,

Вельмишановний суфікс ИК!

Тема. Загальне поняття про будову слова.

Мета. Дати загальне поняття про будову слова, ознайомити учнів із частинами слова та їх графічним позначенням, вчити добирати, згруповувати споріднені слова.

Розвивати загальні засоби розумових дій (вміння слухати, сприймати інструкцію), розвивати процеси мислення (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення), збагачувати словниковий запас.

Виховувати інтерес до вивчення рідної мови.

Обладнання. Таблиця, підручник, сигнальні картки, ілюстрації.

 

Хід уроку

Організаційний момент

Гра «Крученики»

- Запишіть правильно назви казок

КАРУКАВИЧ («Рукавичка»)

ХІД УРОКУ

ІІ. Основний етап.

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

2. Підготовча частина.

КАЛІГРАФІЧНА ХВИЛИНКА.

Вправа «Виправ помилку»

Ниточка до веде доклубочка.

На скочила коса накамінь.

3. Формуюча частина:

а) Вправа «Продовж речення»

(спільнокореневі слова, корінь слова, закінчення, префікс);

б) робота з підручником (Завдання 269);

в) робота над правилом;

4. Фізкультхвилинка

г) розподільний диктант (270);

д) робота з деформованим текстом (276)

ІІІ. Заключний етап.

1. Підведення підсумків та оцінювання.

2. Пояснення домашнього завдання (Завдання 275).

3. Релаксація. «Чарівна паличка»

4. Приведення в порядок робочих місць.

5. Створення установки на відпочинок.

ХІД УРОКУ

Щось відоме і нове

Зустрічає скрізь тебе.

Все уважно розглядай,

Точну відповідь шукай!

Щоб помилок уникати,

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння,

І тоді прийде уміння,

І про тебе на кінець

Люди скажуть: «Молодець!»

ІІ. Основний етап.

1. КАЛІГРАФІЧНА ХВИЛИНКА.

2. Підготовча частина.

В кінці слова живе –ар.

Якщо казки пише –ар,

Його звуть усі …(КАЗКАР).

Коли байки пише – ар,

Тоді звуть його… (БАЙКАР).

На воротах стоїть –ар,

Тоді хто він?... (ВОРОТАР).

Опустився в шахту –ар,

А тепер він хто?... (ШАХТАР).

Ще й на кобзі грає –ар,

Люди звуть його …(КОБЗАР).

Є слова: бджоляр, човняр,

І весляр, і ковзаняр,

Муляр, малярі школяр,-

Утворив їх суфікс –яр.

Ось які слова чудові

Є у нашій рідній мові!

Дмитро Білоус.

 

ІІІ. Заключний етап.

1. Підведення підсумків та оцінювання.

2. Пояснення домашнього завдання (Завдання 283).

3. Релаксація «Чарівна паличка».

4. Приведення в порядок робочих місць.

5. Створення установки на відпочинок.

 

Щось відоме і нове

Зустрічає скрізь тебе.

Все уважно розглядай,

Точну відповідь шукай!

Щоб помилок уникати,

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння,

І тоді прийде уміння,

І про тебе на кінець

Люди скажуть:

«Молодець!»

 

 

Прочитай слово буквар.

В кінці слова живе –ар.

Якщо казки пише –ар,

Його звуть усі …(КАЗКАР).

Коли байки пише – ар,

Тоді звуть його… (БАЙКАР).

На воротах стоїть –ар,

Тоді хто він?... (ВОРОТАР).

Опустився в шахту –ар,

А тепер він хто?... (ШАХТАР).

Ще й на кобзі грає –ар,

Люди звуть його …(КОБЗАР).

Є слова: бджоляр, човняр,

І весляр, і ковзаняр,

Муляр, малярі школяр,-

Утворив їх суфікс –яр.

Ось які слова чудові

Є у нашій рідній мові!

Дмитро Білоус.

ТЕМА. Розвиток зв’язного мовлення. Складання тексту за планом та опорними словами «Годівниці для тварин»

МЕТА. Формувати вміння складати зв’язні тексти, користуючись планом та опорними словами. Розвивати мовлення, вміння аналізувати. Виховувати уважність, спостережливість, працелюбність.

ОБЛАДНАННЯ. Підручник, малюнки, мовний матеріал.

ХІД УРОКУ

Щось відоме і нове

Зустрічає скрізь тебе.

Все уважно розглядай,

Точну відповідь шукай!

Щоб помилок уникати,

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння,

І тоді прийде уміння,

І про тебе на кінець

Люди скажуть: «Молодець!»

ІІ. Основний етап

1. Підготовча частина.

Дивина!

Щезла стежка…Де вона?

Зникла десь і огорожа…

Ліс на себе чом не схожий?

Що за диво? Все навкруг

Вкрив біленький ніжний пух…

Дива зовсім тут нема -

То до нас прийшла … (зима)

- Які слова допомогли відгадати, що описується?

- Поставте до них запитання.

2. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

3. Формуюча частина:

а) Інтерактивна гра «Мікрофон»

- А як виживають звірі і пташки, коли люди не можуть їм допомогти? Давайте візьмемо у них інтерв'ю.

- Як живеться вам у зимовому лісі? (лісові мешканці розповідають про особливості виживання)

б) Гра «Хто де живе?»

Поєднати лісових мешканців з їх домівками (можна використати малюнки)

Білочка гніздо

Зайчик барлога

Ведмідь кущ

Косуля дупло

Пташка ліс

в) робота над планом тексту

· В ліс прийшла зима.

· Важкий час для тварин.

· Шишки для білочки.

· Чим смакує зайчик.

· Вони віддячать людям.

г) словникова робота (сильні морози, глибокий сніг, холодно і голодно, лосі, козулі, зайці, птахи, заготовили сіно, моркву, буряки, насіння, зручні годівниці, переживуть зиму)

4. Фізкультхвилинка

д) бесіда про допомогу лісовим мешканцям взимку;

е) складання і запис речень тексту.

ІІІ. Заключний етап.

1.Підведення підсумків та оцінювання (зачитування складеного тексту, аналіз).

2.Пояснення домашнього завдання (виділити прикметники у тексті, визначити їх рід, число).

3. Релаксація «Чарівна паличка».

4. Приведення в порядок робочих місць.

5. Створення установки на відпочинок.

 

Всі прикметники зібрались

І на тому поєднались,

Щоб в орудному відмінку

Завжди сміло, без заминки,

-ою на кінець вживалось

І на -ею не мінялось.

Хай іменник візьме -ею

За потребою своєю.

Отже, грушею смачнішою

Ну, а вдачею ледачою,

І як кашею, то гарячою!

 

 

ХІД УРОКУ

Щось відоме і нове

Зустрічає скрізь тебе.

Все уважно розглядай,

Точну відповідь шукай!

Щоб помилок уникати,

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння,

І тоді прийде уміння,

І про тебе на кінець

Люди скажуть: «Молодець!»

ІІ. Основний етап.

1. Підготовча частина.

2..

В кінці слова живе –ар.

Якщо казки пише –ар,

Його звуть усі …(КАЗКАР).

Коли байки пише – ар,

Тоді звуть його… (БАЙКАР).

На воротах стоїть –ар,

Тоді хто він?... (ВОРОТАР).

Опустився в шахту –ар,

А тепер він хто?... (ШАХТАР).

Ще й на кобзі грає –ар,

Люди звуть його …(КОБЗАР).

Є слова: бджоляр, човняр,

І весляр, і ковзаняр,

Муляр, малярі школяр,-

Утворив їх суфікс –яр.

Ось які слова чудові

Є у нашій рідній мові!

Дмитро Білоус.

 

ІІІ. Заключний етап.

6. Підведення підсумків та оцінювання.

7. Пояснення домашнього завдання (Завдання 283).

8. Релаксація «Чарівна паличка».

9. Приведення в порядок робочих місць.

10. Створення установки на відпочинок.

 

ТЕМА. Розвиток зв’язного мовлення. Складання опису квітки за малюнком та опорними словами «Польова ромашка»

МЕТА. Формувати вміння складати зв’язні тексти, користуючись малюнком та опорними словами. Розвивати мовлення, вміння аналізувати. Виховувати уважність, спостережливість, працелюбність.

ОБЛАДНАННЯ. Підручник, малюнки, мовний матеріал.

ХІД УРОКУ

Щось відоме і нове

Зустрічає скрізь тебе.

Все уважно розглядай,

Точну відповідь шукай!

Щоб помилок уникати,

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння,

І тоді прийде уміння,

І про тебе на кінець

Люди скажуть: «Молодець!»

ІІ. Основний етап

1. Підготовча частина.

Я чула як ромашка небесам

Читала вірші. Боже, що за диво!

І білих пелюсток туга коса

Мені приємно щоку холодила.

Марія Овдієнко

2. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

3. Формуюча частина:

а) Інтерактивна гра «Мікрофон»

- Які квіти ви бачили влітку у полі?

- Які польові квіти вам найбільше подобаються?

б) Гра «Добери ознаки»

Пелюстки промінчики

Серединка сонечко

Листочки мереживо

в) робота з ілюстраціями;

в) робота над планом тексту

· Польова красуня.

· Пелюсточки, мов сніжок.

· Зелене мереживо.

· Ліки для людей.

г) словникова робота (літня, польова, садова, біленькі пелюсточки, мов сніжок, як промінчики, сонечко, ніжна, жовта серединка, красується, зелене мереживо, запашна, лікарська)

4. Фізкультхвилинка

д) бесіда про лікарські властивості ромашки;

е) складання і запис речень тексту.

ІІІ. Заключний етап.

1.Підведення підсумків та оцінювання (зачитування складеного тексту, аналіз).

2.Пояснення домашнього завдання (виділити прикметники у тексті, визначити їх рід, число).

6. Релаксація «Чарівна паличка».

7. Приведення в порядок робочих місць.

8. Створення установки на відпочинок.

 

 

КАЗКА ПРО БУДОВУ СЛОВА

 

У країні Морфологія жили-були маленькі непосиди: Префікси, Корені, Суфікси і Закінчення. Жили вони мирно і весело. Любили подорожувати до сусіднього королівства Лексикології. Але один із законів цього королівства проголошував: «Ворота до наших володінь відкриті тільки для слів!» Тому для подорожей жителі Морфології поєднувались у слова.

Одного разу Префікс НАД, Корінь ВЕЧІР, Суфікс Н і Закінчення І вирішили теж податись до Лексикології. Для цього вони утворили слово НАДВЕЧІРНІ. Та заплакало Закінчення тоненьким голосочком:

- Я не хочу стояти останнім! І стало на місце Префікса.

- Оскільки, моє місце зайняте, то я стану замість Суфікса, - обізвався Префікс.

- А я стану на місце Кореня! – мовив Суфікс.

І Кореню нічого не залишалось іншого, як стати на місце Закінчення.

Подивіться, що з цього вийшло. Давайте разом прочитаємо

І Н НАД ВЕЧІР

У такому порядку й вони вирушили. Але ворота королівства Лексикології для них не відчинилися.

- Подивіться на себе! Хіба є таке слово «іннадвечір»?- промовила до них Королева Лексикологія.

Довго сперечалися між собою Префікс, Корінь, Суфікс, Закінчення. І вирішили піти за порадою до Королеви Морфології.

- Не треба сваритися, друзі! Все повинно мати своє місце, - привітно мовила Морфологія.

- Корінь виражає значення слова, він у ньому найважливіша частина. Без нього не може обійтись жодне слово. Префікс і Суфікс допомагають йому утворювати слова з новим значенням. Префікс стоїть перед коренем, а Суфікс після нього.

- А я?- розгублено запищало Закінчення.

- А ти – гарна і важлива частина слова. Без тебе слова не можуть змінювати свою форму і поєднуватись у реченні. Тому твоє місце в кінці слова, - відповіла Королева.

З того часу більш ніколи не сперечаються Префікс, Корінь, Суфікс, Закінчення. І слово НАДВЕЧІРНІ набуло свого попереднього звучання, одержало певне значення і перед ним відчинився засув на воротах королівства Лексикологія. А Королева Морфологія подарувала кожній частині слова свій знак.

 

БУДОВА СЛОВА

За синіми морями, дрімучими лісами в країні Морфологія живуть маленькі значущі частинки. На вигляд вони досить дивні, тому і назвали їх Морфемами. Хоч вони маленькі, але дуже працьовиті. Цілими днями їм доводиться будувати слова. Могутня машина словотвору, на якій працюють Морфеми, немов вічний двигун. Зміниться щось в світі, і Морфеми-трудівниці утворять нове слово або знайдуть до існуючого нове значення.

В центрі країни живе старенький і сивий дідусь Корінь. Він дуже боїться дощу, і тому дах його палацу нагадує парасольку. Він – основний і значущий господар. Його обслуговують інші Морфеми, він сам об’єднує цілу сім’ю слів. Слід сказати, Що Корінь - вередлива Морфема. Йому не хочеться працювати без Морфеми - слуги. Нехай буде Морфема Закінченням, але все ж прислуга! Іноді Морфема – слуга пересуває його куди треба в реченні.

У королівстві Морфології все впорядковано. Кожний житель має своє житло. Оберігають тишу й спокій Кореня, який живе у центрі, його сусіди – Префікс і Суфікс.

У високому палаці, в якому покрівля пряма і тільки спереду дашок, живе Префікс. Він, на відміну від Суфікса, має менше сили і вправності. Префікс закріплений за відповідними частинами мови і надає їм нових відтінків, значень і таке інше.

Великим трудівником в цьому королівстві є Суфікс. Живе він у вежі і дуже любить висоту. Напевно, тому і дах його вежі тягнеться вгору. Суфікс все вміє: він може утворити нове слово чи змінити частину мови, назвати людей чи назвати місце їх проживання та професії, надати їм ознак. значення пестливості й зменшеності.