Тематика практичних занять на 3семестр

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ

З ДИСЦИПЛІНИ

«Анатомія людини»

 

Студента(ки)

Спеціальність Сестринська справа

Курс ___________________ група __________________________

Викладач

Зміст

Передмова

Лист тематичного оцінювання

Тематика практичних занять на 3семестр

1. Анатомія кісток тулуба та їхні з’єднання 10

Анатомія кісток черепа та їх з’єднання

2. Анатомія кісток верхньої кінцівки та їх з’єднання 15

Анатомія кісток нижньої кінцівки та їх з’єднання

3. Анатомія м’язів голови та шиї 20

Анатомія м’язів тулуба

4. Анатомія м’язів верхньої кінцівки 23

Анатомія м’язів нижньої кінцівки

5. Анатомія спинного мозку 26

Анатомія головного мозку

6. Периферійна нервова система 30

Автономний відділ нервової системи

7. Анатомія органів чуття. Шкіра 33

Список рекомендованої літератури 37

 

Передмова

 

Для успішного і якісного проведення практичного заняття до нього треба заздалегідь підготуватись.

З цією метою:

· Ознайомтесь з планом заняття

· Вивчіть по підручнику, лекціям теоретичний матеріал по цій темі

· Ознайомтесь з інструкцією виконання практичної роботи на занятті

· Проконтролюйте себе, дайте відповіді на питання самоконтролю, зробіть необхідні малюнки

· Ознайомтесь з методичними рекомендаціямиНа початку заняття викладач проводить опитування з метою контролю вихідного рівня знань студентів.

Після проведення заняття контроль кінцевого рівня знань студентів.

Студенти повинні мати такі практичні навички:

1. Визначати місце людини в природі.

2. Застосовувати площини та вісі для опису анатомічних об’єктів.

3. Визначати та демонструвати відділи скелета; осьову і додаткові частини скелета; порожнини тіла людини.

4. Описувати будову кісток різних відділів скелета, типи з’єднань кісток.

5. Пальпувати анатомічні утвори, виступи кісток.

6. Демонструвати на скелеті і на живій людині рухи, які можна здійснити в тому чи тому суглобі.

7. Розрізняти кістки правої та лівої кінцівок.

8. Визначати статеві та вікові відмінності черепа.

9. Визначати статеві та вікові відмінності таза.

10. Визначати за місцем розташування групи м’язів, пальпувати поверхневі м’язи.

11. Визначати топографію ліктьової та пахвової ямок.

12. Визначати топографію підколінної ямки.

13. Визначати загальний план будови трубчастих та паренхіматозних органів.

14. Визначати відділи та топографію органів дихання, їх проекцію на скелет.

15. Визначати межі легень та плеври.

16. Розрізняти зуби постійного прикусу за формою коронки.

17. Знаходити на муляжах та вологих препаратах відділи шлунка, печінки, підшлункової залози.

18. Відрізняти на муляжах та вологих препаратах тонку кишку від товстої.

19. Пальпувати привушну слинну залозу.

20. Пальпувати передній край печінки.

21. Визначати проекцію нирок на задню черевну стінку.

22. Визначати на муляжах та вологих препаратах основні структурні утвори нирок, сечового міхура.

23. Визначати на таблицях і муляжах зовнішні та внутрішні чоловічі й жіночі статеві органи.

24. Визначати на таблицях, атласах, препаратах, муляжах розташування, особливості будови серця та основних судин.

25. Визначати межі серця на скелеті.

26. Визначати місця вислуховування клапанів серця на скелеті.

27. Знаходити ділянки для дослідження пульсу.

28. Визначати топографію магістральних судин тіла, їхні розгалуження та притоки.

29. Віднаходити серединну ліктьову вену.

30. Відходити і пальпувати регіонарні лімфатичні вузли.

31. Визначати і демонструвати відділи та шлуночки головного мозку.

32. Визначати оболони та міжоболонні простори головного та спинного мозку.

33. Визначати ділянки іннервації спинномозкових нервів.

34. Визначати ділянки іннервації черепномозкових нервів.

35. Визначати місце виходу черепномозкових нервів з мозку, отворів черепа.

36. Визначати на таблицях та муляжах основні морфологічні структури органів чуття.

 

ПАМ’ЯТАЙТЕ анатомія не може бути засвоєна без практичних занять і позааудиторної самостійної підготовки до них

ЛИСТ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ

№ з/п	Форми контроля	Обов’язкові чи заохочувальні заходи	Максимальна кількість балів
1.	Контроль початкового рівня знань	Обов’язково
2.	Контроль практичних вмінь	Обов’язково
3.	Тестовий комп’ютерний контроль	Обов’язково
4.	Наявність робочого зошита і роботи в ньому	Обов’язково
5.	Наявність зошита самостійної роботи і виконання роботи в ньому	Обов’язково
6.	Робота зі словником латинських термінів	Обов’язково
7.	Індивідуальна самостійна робота	обов’язково
8.	Всього

Підсумкова оцінка за практичні заняття ______________________________

Практичне заняття №1

Дата

Завдання №2

Позначте відділи хребтового стовпа українською та латинською мовами, визначить анатомічні вигини.

Дайте відповідь на питання: Що таке сколіоз?

 

Завдання №3

Визначте до якого відділу хребтового стовпа відносяться хребці, позначте їх анатомічні утворення

 

 

 

Завдання №4

Заповніть таблицю:

№ з/п	Назва хребців різних відділів	Особливості будови
1.
2.
3.
4.

Завдання №5

Навчитися розпізнавати на живій людині остисті відростки хребців, фізіологічні вигини хребта, яремну вирізку груднини, її мечоподібного відростка, кута груднини, міжребрових просторів, підгрудинного кута

Завдання №7

Завдання №8

Дайте відповідь на питання:

1. Які властивості кісток у дитячому віці? Яке це має клінічне значення?

2. Які властивості кісток у людей похилого віку? Яке це має клінічне значення?

3. Чому викривлення хребта та інших частин скелета найчастіше буває у дитячому віці?

Завдання №8

Позначте кістки основи черепа

 

Завдання №9

 

Визначте кістку (українською та латинською мовами); позначте її анатомічні утворення.

 

 

Завдання №10

Замалюйте окремі кістки лицевого черепа (нижня щелепа).

 

 

Примітки та оцінка

Практичне заняття №2

Дата

 

Тема: Анатомія кісток верхньої кінцівки та їх з’єднання

Анатомія кісток нижньої кінцівки та їх з’єднання.

Оснащення: скелет вільної верхньої та нижньої кінцівки (на планшеті), окремі кістки: лопатка, ключиця, плечова, ліктьова, променева, скелет кисті, кістки тазу, стегнова, велика та мала гомілкові, кістки стопи. Скелет людини (на підставці), анатомічні атласи, таблиця: «Скелет людини».

Мета:здобути вміння і практичні навички:

1. демонструвати будову кісток кінцівок;

2. розпізнавати, до якого відділу скелета належить кістка;

3. розрізняти кістки правої та лівої кінцівок;

4. пальпувати анатомічні утвори, виступи кісток;

5. визначати та аналізувати типи з’єднань кісток;

6. демонструвати з’єднання між кістками кінцівок;

7. демонструвати на скелеті і на живій людині рухи, які можна здійснити в певному суглобі;

8. визначати статеві та вікові відмінності таза;

9. застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття

Завдання №1

1. Вивчення будови і сполучення кісток плечового пояса (лопатка, ключиця) за таблицями, анатомічними препаратами.

2. Вивчення будови і сполучення кісток вільної верхньої кінцівки (руки) за таблицями, анатомічними препаратами.

Завдання №2

Визначте назви кісток українською та латинською мовами; позначте анатомічні утворення.

 

 

 

 

 

 

Завдання №3

Заповнити таблицю: «Суглоби верхньої кінцівки».

Назва суглоба, вид, форма	Кістки,якими утворений	Рухи в суглобі

 

Завдання №4

Розпізнавати кісткові орієнтири кісток верхніх кінцівок на людині: нижній кут лопатки,ость лопатки, проксимальні фаланги кисті.

Завдання №5

Вивчення будови і сполучення кісток поясу нижніх кінцівок за таблицями.

 

Вивчення будови і сполучення кісток вільної нижньої кінцівки.

Завдання №7

Дайте назву кістці українською та латинською мовами, вкажіть з яких кісток утворена, позначте межі різних кісток та анатомічні утворення.

 

 

 

 

Завдання №8

Заповнити таблицю: «Статеві відмінності жіночого та чоловічого тазу»

Ознаки	Жіночий таз	Чоловічий таз
Загальний вид
Розміщення крил клубових кісток
Підлобковий кут
Форма порожнини малого тазу
Форма верхньої апертури, або входу у малий таз

 

Завдання №9

Заповнити таблицю: «Суглоби нижньої кінцівки».

Назва суглоба, вид, форма	Кістки,якими утворений	Рухи в суглобі

Завдання №10

Розпізнавати кісткові орієнтири кісток нижніх кінцівок на людині.

Примітки та оцінка викладача

Практичне заняття №3

Дата

Тема: Анатомія м’язів голови та шиї

Анатомія м’язів тулуба

Оснащення: скелет людини (на підставці), таблиці “М’язова система”, анатомічний атлас, торс людини.

Конкретні цілі:

Знати:

1. м’язи голови: класифікація. Жувальні м’язи, їх характеристика. Мімічні м’язи, їх характеристика. Визначати та демонструвати жувальні та мімічні м’язи.

2. м’язи шиї: класифікація. Розрізняти та демонструвати поверхневі, середні, глибокі м’язи шиї, їхня характеристика.

3. м’язи спини: поверхневі та глибокі, їх характеристика.

4. м’язи грудної клітки: поверхневі та глибокі, їхня характеристика.

5. м’язи живота: м’язи передньої, бічної, задньої стінок живота, їхня характеристика.

6. розрізняти та демонструвати м’язи тулуба: грудної клітки, живота, спини.

7. діафрагма: визначення, частини, отвори, їх уміст, трикутники. Демонструвати трикутники, отвори діафрагми.

8. промежина: визначення, сечостатева діафрагма, діафрагма таза..

9. знати латинські терміни.

Вміти:

Здобути практичні: навички

1. демонструвати на манекенах, таблицях, планшетах та в атласах м’язи голови, шиї, грудної клітки, живота, спини, верхніх та нижніх кінцівок;

2. пальпувати поверхневі м’язи;

3. визначати топографію ліктьової, пахвової та підколінної ямок;

4. застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття

Завдання №1

1. Вивчення м’язів на муляжах, таблицях, атласах:

- м’язи шиї;

- м’язи голови;

- м’язи спини;

- м’язи живота;

- м’язи грудей

Завдання №2

Вкажіть форми м’язів,анатомічні утворення та можливі місця їх розміщення в організмі.

 

 

Завдання №3

Визначте м’язи позначені на малюнках

 

 

 

 

 

 

Завдання №4

За атласами, навчальними таблицями, на скелеті, черепі, муляжах, згадайте розташування та перевірте на собі функції м’язів.

1. Голови – жувальних – рухи нижньої щелепи угору (підняття), вправо, вліво, вперед, назад; мімічних – міміка;

2. Шиї – поворота та утримання голови, спускання нижньої щелепи (відкриття рота), підняття та опускання під’язичної кістки та гортані;

3. На людині (собі) пропальпуйте жувальні та вискові м’язи,

4. На людині(собі) визначте трикутники шиї,

5. тулуба

5.1. спини – підняття, опускання, приведення руки за спину;

5.2. грудної клітки- вдих грудиною (м’язи грудей, животом, діафрагмою; максимальне приведення та обертання плеча;

5.3. живота- нахили, повороти, обертання тулуба, напруження черевного пресу при максимальному вдиху, а також інших актах;

6. уясніть будову пахового каналу (що знаходиться в ньому у чоловіка і у жінки) і утворення білої лінії живота;

7. На людині (собі) пропальпуйте м’язи черевного пресу, білу лінію живота.

8. На людині(собі) визначте місця, де можуть утворюватись грижі (на стінці черевної порожнини).

 

 

Примітки та оцінка викладача

 

Практичне заняття №4

Дата

 

Тема: Анатомія м’язів верхньої кінцівки

Анатомія м’язів нижньої кінцівки.

Оснащення: скелет людини (на підставці), таблиці “М’язова система”, анатомічний атлас, торс людини.

Конкретні цілі:

Здобути практичні навички

1. демонструвати на манекенах, таблицях, планшетах та в атласах м’язи голови, шиї, грудної клітки, живота, спини, верхніх та нижніх кінцівок;

2. пальпувати поверхневі м’язи;

3. визначати топографію ліктьової, пахвової та підколінної ямок;

4. застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття

Завдання №1

1 Вивчення м’язів на муляжах, таблицях, атласах:

· м’язи поясу верхніх кінцівок

· м’язи вільних верхніх кінцівок

· м’язи поясу нижніх кінцівок;

· м’язи вільних нижніх кінцівок;

 

Завдання №2

Визначте м’язи позначені на малюнках

Завдання №3

Вкажітьтопографо-анатомічні утворення що мають значення для практичної медицини

 

Завдання №4

За атласами, навчальними таблицями, на скелеті, собі функції м’язів. муляжах, згадайте розташування та перевірте на собі функції:

плечового пояса:

відведення плеча – дельтовидний, надостний м’яз

обертання плеча назовні – надостний, підостний, малий круглий м’яз

обертання плеча в середину – великий круглий, підлопатковий м’яз

вільної верхньої кінцівки

Плеча

передня група: згиначі плеча – двоголовий, клиновидно – плечовий, згиначі передпліччя – двоголовий, плечовий

задня група: розгиначі плеча та передпліччя – триголовий, ліктьовий

Передпліччя

передня група – згинають кисть, пальці. Обертають передпліччя до середини (пронатори)

задня група – розгинають кисть, пальці, обертають передпліччя назовні (супінатори)

Кисті

підвищення великого пальця – згинають, відводять, приводять, протипоставляють

долонні міжкостні – приводять пальці до середнього

тильні міжкостні – розводять пальці

червоподібні – згинають основні фаланги при випрямлених пальцях

Таза

внутрішня група: згинають стегно – клубово – поперековий

зовнішня група: розгинають стегно – великий сідничний, відводять стегно – середній і малий сідничний, обертають стегно назовні – квадратний, зовнішній затульний

Вільної нижньої кінцівки

стегна

передня група: згинають стегно – прямий, протяжний; розгинають гомілку – чотириголовий мьязстегна

задня група – згинають гомілку, розгинають стегно

медіальна група – приводять стегно

гомілки

передня група – розгинають стопу, пальці

задня група – підошвинне згинання стопи, пальців

латеральна група – піднімають і відводять латеральний край стопи

стопи – перевірте на собі рух пальців – відведення (розведення), приведення

(сближення)

 

Примітки та оцінка викладача

Практичне заняття №5

Дата

 

Тема: Анатомія спинного мозку

Анатомія головного мозку

Оснащення: хребтовий стовп людини на планшеті, вологий препарат спинного мозку, анатомічний атлас, Таблиця ”Спинний мозок “, муляжі: череп, головний мозок, вологий препарат головного мозку, анатомічний атлас, Таблиця ”Головний мозок “, «Стовбур головного мозку»

Конкретні цілі:

Здобути практичні навички:

1. визначати та демонструвати відділи, шлуночки головного мозку на муляжах, таблицях, в атласах;

2. визначати оболони та міжоболонні простори головного мозку;

3. демонструвати будову, топографію спинного мозку;

4. визначати оболонки та міжоболонні простори спинного мозку;

5. застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття

Завдання №1

1. за атласом, учбовим таблицям, на скелеті, муляжах, вологих препаратах знайдіть:

· шийне та поперекове стовщення, мозковий конус, термінальну нитку, серединнй щілину, борозни,

· корінці, що відходять попарно з кожної сторони сегментів, скопичення їх у нижній частині – «кінський хвіст»

· три оболонки. Яке їх взаємовідношення з мозковою тканиною?яка з них видна на натуральному вологому препараті?

2. на поперечному зрізі спинного мозку визначте: сіру і білу речовину, задні, бокові, передні стовпи (роги); мотонейрони в передніх стовпах

3. підрахуйте скільки корінчиків спрямовується донизу повз рівень II поперекового хребця?

 

Завдання №2

Замалюйте поперечний зріз сегмента спинного мозку

 

 

Завдання №3

Па атласу, учбовим таблицям, на муляжах, препаратах, людині визначте:

1. на сагітальному розрізі головного мозку відділи

· довгастий

· задній

· середній

· проміжний мозок

· в тому числі порожнину 4-го шлуночка, мозковий водопровід, 3 шлуночок, міст, мозочок(сіра та біла речовина), чотирихолміє, ніжки мозку, таламус, шишковидне тіло (епіфіз), гіпоталамус, гіпофіз. Піраміди та оливи довгастого мозку

2. на верхньолатеральній поверхні півкуль – поздовжню щілину

· борозни (центральна, латеральна, потилично – тім’яна)

· звивини (перед центральна, зацентральна)

· долі (лобова, тім’яна, потилична, скронева)

3. на фронтальних і горизонтальних розрізах – сіру речовину (кора, ядра),білу речовину, бокові шлуночки

4. визначте як розташовуються відносно до мозкової тканини три оболонки?

 

Завдання №4

заповніть таблицю: відмінності оболонок спинного та головного мозку

 

Назва оболонки	Спинний мозок	Головний мозок

 

 

Завдання №5

Замалюйте схему відділів стовбурової частини головного мозку

 

Завдання №6

Дайте назву малюнку, позначте основні борозни та звивини, кольоровими олівцями розфарбуйте різні відділи мозку.

 

 

 

 

 

Завдання №7

Заповніть таблицю. Особливості будови та функції відділів головного мозку.

 

Відділ мозку	Особливості будови
Кінцевий
Проміжний
Середній
Мозочок
Міст
Довгастий

Примітки та оцінка викладача

Практичне заняття №6

Дата

 

Тема: Периферійна нервова система.

Автономний відділ нервової системи.

Оснащення: муляжі: череп, головний мозок, око; анатомічний атлас,таблиці «Головний мозок», «Черепно - мозкові нерви», «Вегетативна нервова система»,

Конкретні цілі:

Здобути практичні навички:

1. демонструвати місце виходу черепномозкових нервів з мозку, отворів черепа;

2. визначати та демонструвати ділянки іннервації черепномозкових нервів;

3. демонструвати будову, топографію спинного мозку;

4. визначати оболонки та міжоболонні простори спинного мозку;

5. визначати та демонструвати ділянки іннервації спинномозкових нервів;

6. визначати будову автономної частини периферичної нервової системи;

7. застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття

Завдання №1

Па атласу, учбовим таблицям, на муляжах, препаратах, людині визначте:

1. за атласом, учбовим таблицям, на скелеті, муляжах, вологих препаратах знайдіть:

a. шийне та поперекове стовщення, мозковий конус, термінальну нитку, серединнй щілину, борозни,

b. корінці, що відходять попарно з кожної сторони сегментів, скопичення їх у нижній частині – «кінський хвіст»

c. три оболонки. Яке їх взаємовідношення з мозковою тканиною?яка з них видна на натуральному вологому препараті?

1. на поперечному зрізі спинного мозку визначте: сіру і білу речовину, задні, бокові, передні стовпи (роги); мотонейрони в передніх стовпах
2. підрахуйте скільки корінчиків спрямовується донизу повз рівень II поперекового хребця?
3. визначте передні та задні корінці спинного мозку, місце утворення спинно – мозкового нерва, його гілки – передню, задню, мінингеальну, білу сполучну
4. Області іннервації головних нервів (гілок):

· шийне сплетення – малий потиличний, великий вушний, поперечний нерв шиї, надключичні, діафрагмальний

· плечове сплетення – під пахвовий, пахвово – шкірний, серединний, ліктьовий, променевий

· міжреберних

· поперекового сплетення – затульний, стегновий

· крижового сплетення – сідничний нерв

· куприкове сплетення

1. на препараті горизонтального розпилу черепа отвори де проходять пари черепних нервів:

a. решітчасту пластинку решітчастої кістки - I

b. зоровий канал - II

c. верхню очну щілину – III. IV. I – гілка V. VI

d. круглий отвір – 2-га гілка V

e. овальний отвір – 3-тя гілка V

f. внутрішній слуховий отвір VII. VIII

g. яремний отвір – IX. X. XI

h. канал під’язикового нерва - XII

 

Завдання №2

Згадайте зони іннервації черепних нервів, визначте в складі яких черепно-мозкових нервів ідуть парасимпатичні волокна

 

Завдання №3

Визначте будову у зв’язку з функціями вегетативної нервової системи. Визначте на планшеті:

· ядра симпатичної нервової системи у спинному мозку

· симпатичні стовбури (правий та лівий)

· шийні, грудні, поперекові, крижові вузли

· очеревинне та брижове сплетення

· ядра парасимпатичної нервової системи у стовбурі головного мозку

 

Завдання №4

Визначте сплетення спинномозкових нервів

 

 

Завдання №6

Замалювати схему утворення спинномозкового нерва;

визначте передні та задні корінці спинного мозку, місце утворення спинно – мозкового нерва, його гілки – передню, задню, мінингеальну, білу сполучну

 

 

Завдання №7

 

позначте різними кольорами центральні відділи симпатичної та парасимпатичної нервової системи

 

 

Примітки та оцінка викладача

 

Практичне заняття №7

Дата

Тема: Анатомія органів чуття. Шкіра

Оснащення: муляжі: око, вухо; анатомічний атлас,таблиці «Будова ока», «Провідні шляхи зорового аналізатора», «Будова вуха», «Носова порожнина», «Язик», «Шкіра».

Конкретні цілі:

Вміти:

1. демонструвати на таблицях, муляжах будову очного яблука та додаткових структур ока;

2. демонструвати будову зовнішнього, середнього та внутрішнього вуха;

3. демонструвати шари шкіри, її похідні та залози;

4. застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття

Завдання №1

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах, вологих препаратах згадайте будову:

1. очного отвору, кістки що його складають. Знайдіть отвори, що з’єднують його з порожниною черепа – зоровий канал, верхню очну щілину. На собі визначте кісткові виступи, що утворюють вхід в нього

2. очного яблука – три оболонки, частини кожної. Визначте жовту та сліпу пляму сітчатки. На очному яблуці людини визначте склеру, рогівку, радужну оболонку, зіницю

3. додаткових органів ока:

· м’язи очного яблука (4 прямі, 2 косі)

· захисні утворення: брови, повіки

· слізний апарат – слізна залоза, її вивідні канальці та сльозовивідні шляхи

4. провідні шляхи зорового аналізатора

 

Завдання №2

Позначте анатомічні утворення

 

 

 

 

Завдання №3

Схематично позначте розміщення м’язів ока

 

 

Завдання №4

Визначте додаткові структури ока.

 

 

Завдання №5

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах, вологих препаратах згадайте будову:

1. зовнішнього вуха

2. середнього вуха: частини, барабанна порожнина, стінки, вміст. Слухові кісточки. Слухова труба.

3. внутрішнього вуха: частини, топографія. Кістковий лабіринт. Перетинчастий лабіринт.

4. на скроневій кістці знайдіть зовнішній та внутрішній слухові проходи

5. на розпилі знайдіть барабанну порожнину

6. роздивіться на людині будову зовнішнього вуха

7. визначте на таблиці кортів (спіральний) орган

8. провідні шляхи слуху та рівноваги

9. визначте де знаходяться кіркові відділи слухового аналізатору

 

Завдання №6

Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення

 

 

 

Завдання №7

Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення

Завдання №8

Зобразіть схематично присінкові-завитковий орган

 

Завдання №9

Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення

Завдання №10

Вкажіть смакові поля язика.

 

 

Завдання №11

Вкажіть локалізацію нюхових рецепторів, та замалюйте схематично будову нюхової нейросекреторної клітини

 

Завдання №12

Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення.

Примітки та оцінка викладача

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Сидоренко П.І. та ін. Анатомія та фізіологія людини: підручник. — 3-тє вид., випр. — К.: Медицина, 2011. — 248 с.

2. Федонюк Я.І. Анатомія та фізіологія з патологією. — Тернопіль: Укрмедкнига, 2001. — 676 с.

3. Френк Неттер. Атлас анатомії людини / За ред. проф. Ю.Б. Чайковського: наук. пер. з англ. канд. мед. наук А.А. Цегельського. — Львів: Наутілус, 2004. — 514 с.

Сакевич В.І., Мастеров Ю.І., Сакевич Р.П. Посібник для практичних занять з анатомії та фізіології з основами патології. — К.: Здоров’я, 2003.

 

 

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ

З ДИСЦИПЛІНИ

«Анатомія людини»

 

Студента(ки)

Спеціальність Сестринська справа

Курс ___________________ група __________________________

Викладач

Зміст

Передмова

Лист тематичного оцінювання

Тематика практичних занять на 3семестр

1. Анатомія кісток тулуба та їхні з’єднання 10

Анатомія кісток черепа та їх з’єднання

2. Анатомія кісток верхньої кінцівки та їх з’єднання 15

Анатомія кісток нижньої кінцівки та їх з’єднання

3. Анатомія м’язів голови та шиї 20

Анатомія м’язів тулуба

4. Анатомія м’язів верхньої кінцівки 23

Анатомія м’язів нижньої кінцівки

5. Анатомія спинного мозку 26

Анатомія головного мозку

6. Периферійна нервова система 30

Автономний відділ нервової системи

7. Анатомія органів чуття. Шкіра 33

Список рекомендованої літератури 37

 

Передмова

 

Для успішного і якісного проведення практичного заняття до нього треба заздалегідь підготуватись.

З цією метою:

· Ознайомтесь з планом заняття

· Вивчіть по підручнику, лекціям теоретичний матеріал по цій темі

· Ознайомтесь з інструкцією виконання практичної роботи на занятті

· Проконтролюйте себе, дайте відповіді на питання самоконтролю, зробіть необхідні малюнки

· Ознайомтесь з методичними рекомендаціямиНа початку заняття викладач проводить опитування з метою контролю вихідного рівня знань студентів.

Після проведення заняття контроль кінцевого рівня знань студентів.

Студенти повинні мати такі практичні навички:

1. Визначати місце людини в природі.

2. Застосовувати площини та вісі для опису анатомічних об’єктів.

3. Визначати та демонструвати відділи скелета; осьову і додаткові частини скелета; порожнини тіла людини.

4. Описувати будову кісток різних відділів скелета, типи з’єднань кісток.

5. Пальпувати анатомічні утвори, виступи кісток.

6. Демонструвати на скелеті і на живій людині рухи, які можна здійснити в тому чи тому суглобі.

7. Розрізняти кістки правої та лівої кінцівок.

8. Визначати статеві та вікові відмінності черепа.

9. Визначати статеві та вікові відмінності таза.

10. Визначати за місцем розташування групи м’язів, пальпувати поверхневі м’язи.

11. Визначати топографію ліктьової та пахвової ямок.

12. Визначати топографію підколінної ямки.

13. Визначати загальний план будови трубчастих та паренхіматозних органів.

14. Визначати відділи та топографію органів дихання, їх проекцію на скелет.

15. Визначати межі легень та плеври.

16. Розрізняти зуби постійного прикусу за формою коронки.

17. Знаходити на муляжах та вологих препаратах відділи шлунка, печінки, підшлункової залози.

18. Відрізняти на муляжах та вологих препаратах тонку кишку від товстої.

19. Пальпувати привушну слинну залозу.

20. Пальпувати передній край печінки.

21. Визначати проекцію нирок на задню черевну стінку.

22. Визначати на муляжах та вологих препаратах основні структурні утвори нирок, сечового міхура.

23. Визначати на таблицях і муляжах зовнішні та внутрішні чоловічі й жіночі статеві органи.

24. Визначати на таблицях, атласах, препаратах, муляжах розташування, особливості будови серця та основних судин.

25. Визначати межі серця на скелеті.

26. Визначати місця вислуховування клапанів серця на скелеті.

27. Знаходити ділянки для дослідження пульсу.

28. Визначати топографію магістральних судин тіла, їхні розгалуження та притоки.

29. Віднаходити серединну ліктьову вену.

30. Відходити і пальпувати регіонарні лімфатичні вузли.

31. Визначати і демонструвати відділи та шлуночки головного мозку.

32. Визначати оболони та міжоболонні простори головного та спинного мозку.

33. Визначати ділянки іннервації спинномозкових нервів.

34. Визначати ділянки іннервації черепномозкових нервів.

35. Визначати місце виходу черепномозкових нервів з мозку, отворів черепа.

36. Визначати на таблицях та муляжах основні морфологічні структури органів чуття.

 

ПАМ’ЯТАЙТЕ анатомія не може бути засвоєн