Рухлива гра «зайчата, вовк і білочки»

Мета: розвивати увагу, пам’ять, спритність, орієнтування у просторі; виховувати почуття дружби; удосконалювати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись усією кімнатою; зістрибувати з підвищення, присідати.

 

Хід гри

 

«Зайчата» стоять групками за стільчиками, осторонь від них покладена дошка на підвищенні 5–10 см, а за нею стоять діти - «білочки». З протилежного боку за стільцями («кущами») «причаївся вовк».

Вихователь

Грались в лісі зайчики,

Сірі побігайчики —

Скік - скок, скік - скок,

Прямо на лужок. Вибігають «зайчики», починають стрибати, присідати, повертаючись то праворуч, то ліворуч, і знову стрибають.

Вихователь

Вовк став пробиратися,

Тихо підкрадатися,

І так, і сяк,

Упіймати зайця як? «Вовк» переходить від одного «куща» (стільчика) до іншого, нібито підкрадаючись, виглядає.

Вихователь

Тут пухнасті білочки

Крикнули із гілочки…

Білочки

Зайчику, зайчику, ти тікай,

А то буде тобі край!

«Білочки» зістрибують із своїх місць і біжать до «зайчиків».

«Вовк» вибігає і женеться за «зайчиками», і за «білочками», які тікають від нього.

 

Рухлива гра «ЛИСИЦЯ СПИТЬ»

Мета: виховувати уважність; розвивати спритність; удосконалювати навички стрибків і бігу в різних напрямках.

 

Хід гри

 

За допомогою лічилки вихователь обирає «лисицю». Вона іде в протилежний бік від дітей - «зайців» і «міцно засинає» (заплющує очі). «Зайчики» бігають у різних напрямках, стрибають, граються.

 

В и х о в а т е л ь

У норі тут спить лисиця,

А нам, зайцям, не сидиться!

Всі ми весело стрибаємо,

Лисці спати заважаємо!

Після слів вихователя «Лисиця прокинулася!» діти біжать до своєї домівки. «Лисиця» наздоганяє їх, намагаючись торкнутися дітей рукою. Спійманих «зайців» вона веде до своєї «нори». Коли в «норі» опиняться 2–3 «зайців», обирають нову «лисицю».

 

Рухлива гра «НЕ ЗАМОЧИ НІГ»

Мета: удосконалювати навички стрибка в довжину з місця; виховувати увагу; розвивати спритність.

 

Хід гри

Посередині зали (майданчика) вихователь кладе дві паралельні мотузки на відстані 4–5 м одна від одної. Між ними — «болото». По «болоту» розкидані на відстані одного кроку маленькі обручі або кружечки з картону — «купини». Вихователь об’єднує дітей у три-чотири підгрупи. Кожна з них по черзі перестрибує по «купинах» на протилежний бік «болота».

 

В и х о в а т е л ь

Не озеро, не річка,

Хоча і в нім водичка,

Та в воду ту ступати

Тобі не варто, брате,

Трясовина, багно,

Грузьке, підступне дно…

По купинках іди

Та ніг не замочи.

Виграє підгрупа, у якій ніхто жодного разу «не замочив ніг»,

тобто не оступився.

 

Рекомендації до гри

Кожна підгрупа починає перестрибувати болото за сигналом вихователя.

 

 

Рухливі ігри на орієнтування в просторі

 

Рухлива гра «ЗНАЙДИ, ДЕ ЗАХОВАНО»

Мета: виховувати спостережливість, витримку, уміння орієнтуватися в просторі.

 

Хід гри

 

Діти стоять у шерензі на одному боці майданчика (зали). Вихователь показує дітям брязкальце, м’ячик або кубик.

В и х о в а т е л ь

Зараз будемо ми грати,

Іграшки будем шукати.

Вихователь пропонує дітям повернутися до стінки і заплющити очі, а сам ховає предмет, після чого промовляє:

Діти, очі відкривайте —

І шукати починайте.

Діти розплющують очі та починають шукати предмет. Той, хто першим його знайде, має право ховати предмет.

 

Рекомендації до гри

Дітям починати шукати предмет можна тільки після сигналу вихователя. Якщо діти тривалий час не можуть знайти предмет, слід підійти до місця, де він захований, запропонувати пошукати

в цьому місці.

 

Рухлива гра «ДІДУСЬ І ЗАЙЧАТА»

Мета: виховувати спритність, увагу, пам’ять, витримку; розвивати вміння орієнтуватися у просторі; удосконалювати навички ходьби по колу (ліворуч, праворуч), присідання, стрибків.

 

Хід гри

 

Обирають «дідуся-городника», двох «зайчат» і 8–10 дітей, які утворюють внутрішнє коло, — це «капуста». Решта дітей утворюють велике коло — «город». В обох колах діти беруться за руки

і рухаються у протилежних напрямках, промовляючи слова:

Розрослась на грядці,

На городі густо

Біла, соковита,

Велика капуста.

Діти, які імітують капусту, наприкінці сказаних слів присідають. Діти із зовнішнього кола ступають крок назад, показують:

«Ось така капуста» (руки відводять у сторони долонями вниз)

і, стоячи, говорять:

Наш дідусь капусту

Добре доглядає,

Поле її часто,

Щедро поливає.

«Дідусь» заходить у зовнішнє коло і вдає, що поливає, або присідає і вдає, що підв’язує листочки. Із закінченням слів «дідусь» виходить із кола, сідає на стілець і вдає, що засинає.

Д і т и

Зайчики-побігайчики

У лісок помчали.

І качан капусти

З грядочки забрали!

У зовнішнє коло стрибають «зайчата» і виводять із внутрішнього кола одну дитину — «качан капусти». Після цього «дідусь прокидається», йде до «грядки» і намагається відгадати ім’я дитини, яку забрали «зайчата». Діти із зовнішнього кола промовляють:

Хто зник, відгадай

І мерщій відповідай.

Гра повторюється спочатку.