Консультации с научным руководителем

Выбрав тему, необходимо сразу поставить в известность об этом научного руководителя. Научный руководитель определяет цели и задачи Вашего исследования, намечает примерную структуру работы, рекомендует основную литературу. Вы должны регулярно являться на консультации с научным руководителем и отдавать ему на проверку подготовленные Вами разделы работы. Имеет смысл обсудить с преподавателем не только текущие задачи, но и перспективы Вашей научной работы на последующих курсах. Это необходимо для того, чтобы заранее собирать материал.

 

4. Поиск литературы

Литература по теме работы подбирается с помощью:

· научного руководителя;

· списков рекомендованной литературы, которые приводятся в учебных пособиях и программах по предмету;

· библиографических списков уже найденных научных исследований (монографий, статей, диссертаций и т.д.);

· библиографических указателей и справочников;

· тематических статей энциклопедий и словарей (они содержат списки литературы по соответствующей теме);

· каталогов библиотек. Каталоги бывают следующие:

а) систематические (в них фонды библиотеки разбиты по отраслям научного знания, странам, периодам, темам, персоналиям и т.д.);

б) алфавитные (в них все фонды библиотеки приведены в алфавитном порядке);

в) вспомогательные/дополнительные каталоги отдельных/специальных фондов библиотеки (например, каталог подсобного фонда, каталоги научных залов, каталог книг на иностранных языках, каталог новых поступлений, каталог отдела редкой книги и т.д.);

г) каталоги зала периодики;

· справочно-библиографических отделов библиотек. К сотрудникам этого отдела следует обращаться, уже тщательно проработав каталоги, списки литературы, программы и т.п. Персонал этого отдела помогает исследователю в подборе источников и литературы, а также в определении выходных данных, нужных исследователю.

Вы ни в коем случае не должны ограничиваться той литературой, которую назовет Вам научный руководитель. Ваша задача – освоить навыки поиска материала в библиотеках – университетской и краевой им. М. Горького. В каждой библиотеке имеются алфавитный и систематический каталоги. Существуют специальные справочные издания, где дается информация о вновь выходящей литературе. При составлении списка литературы полезно обращаться к специальным изданиям «Ежегодник книги», «Книжная летопись», «Летопись журнальных статей» и т.п. Имеет смысл обратиться к изданиям ИНИОН (серия «Философия и социология»), реферативным журналам из серии «Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература». Очень важный источник – периодические издания – журналы по религиоведению, богословию, философии, человековедению, социологии, психологии, политологии и т.д. («Вопросы философии», «Философские науки», «Человек», «СОЦИС», «ПОЛИС», «Вопросы психологии», «Вестник МГУ. Серия «Философия», «Вестник СПбГУ. Серия «Философия», «Религия и право», «Религиоведение», «Богословский вестник», «Вестник ПСТГУ», «Альфа и Омега», «Церковь и время», «Прозрение», «Миссионерское обозрение» и т.д.). Помимо научных статей, в большинстве журналов помещены и краткие аннотации на новейшую литературу по социально-гуманитарным наукам. Указатели вновь выходящей литературы помещены и в «Историко-философских ежегодниках». Научная библиотека ДВФУ предоставляет студентам возможность пользоваться мировыми информационными ресурсами и осуществлять поиск научных статей в электронных библиотеках. Обращайтесь за советом к библиографам, и если Вы будете вежливы и терпеливы, Вам непременно помогут.

Имейте в виду, что даже курсовая первокурсника – это уже попытка научного исследования. Поэтому и работать нужно не с популярными брошюрами, а с серьезной научной литературой.

Очень полезно начать работу с обращения к словарям и энциклопедиям – философским, богословским, историческим. Просмотрите статьи, посвященные ключевым понятиям Вашей темы. Часто в словарях и энциклопедиях в конце статей приводится список литературы по соответствующей проблеме.

Возьмите себе за правило фиксировать библиографические сведения о найденной Вами литературе, указывая не только ФИО автора (или авторов) и название работы, но и город, в котором издана книга, издательство, год издания, количество страниц в книге. Если Вы заводите карточку на статью из сборника или журнала, отметьте страницы, на которых она размещена.

 

Сбор материала

Прорабатывая литературу, необходимо делать выписки по теме своей курсовой. Нужно помнить, что на определенном этапе эти выписки Вам придется систематизировать, поэтому целесообразно делать их в электронном виде, создавая соответствующие файлы, выделяя главный тезис или тематическую рубрику. Например, вы работаете над темой «Проблема смерти в религиозно-философских традициях Запада и Востока». У Вас могут быть файлы (или выписки) с такими заголовками: «Проблема смерти в буддизме», «Проблема смерти в даосизме», «Проблема смерти в конфуцианстве», «Проблема смерти в христианстве», «Проблема смерти в исламе» и т.д. Обязательно берите в кавычки те фразы, которые Вы выписываете дословно, чтобы потом их можно было включить в курсовую в виде цитаты. После каждой цитаты нужно указывать выходные данные того издания, откуда она взята: автор (фамилия и инициалы); полное название книги или статьи (и журнала или сборника, из которого взята статья); город, в котором издана книга; издательство; год издания; общее количество страниц в книге (или в статье); номер той страницы, с которой вы позаимствовали цитату. Эта информация необходима для составления библиографического списка к Вашей курсовой. Выписки из литературы можно делать и на обычных листах бумаги формата А 4. При этом лучше писать только с одной стороны листа.

 

Обработка материала.

Литература прорабатывается автором с учетом целей и задач работы. «Сортировка» подобранного материала корректируется и окончательно определяется в ходе разбора источников, анализа конкретного материала. Исследователь анализирует прочитанные тексты, находит общее и разное, группирует материал, что позволяет ему увидеть противоречия или неточности, подтвердить или опровергнуть то или иное мнение или факт.

Самый ответственный и интересный этап – осмысление прочитанного и переход к написанию собственного текста. Нужно озаглавить смысловые разделы, расположить их в том порядке, который предполагается при написании работы. Чтобы систематизировать собранный материал, Вы можете сгруппировать по тематическим рубрикам Ваши карточки с выписками, проанализировать подходы к Вашей теме у разных авторов или в разных традициях и приступать к связному и развернутому изложению проблемы.

Текст работы может многократно частично или полностью переделываться, может меняться подбор цитат, общая структура и внутренняя композиция каждой отдельной части работы.

Структура и объем работы

Любое научное исследование (от студенческой курсовой до докторской диссертации) включает в себя следующие разделы: оглавление; введение; 2-3 главы; заключение; библиография.

В оглавлении последовательно перечисляются названия глав и параграфов курсовой (дипломной) работы, т.е. воспроизводится ее план, и указываются номера страниц, на которых начинаются соответствующие разделы (см. Приложение Б). Формулировки названий должны соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражающими ее внутреннюю логику. Название по своей грамматической форме должно представлять собой одно назывное предложение и соответствовать требованиям научного стиля (например: «Понятие соборности в русской религиозной философии»; «Четвероевангелие о любви как подвиге самоотречения»; «Проблема смысла брака в православном богословии» и т.д.). Название не может состоять из двух или большего числа предложений.

Во Введении (4-6 страниц) обосновывается выбор темы и ее актуальность. Здесь студент должен изложить свое понимание места, смысла, значения исследуемого вопроса в контексте той научной дисциплины, в русле которой выполняется работа (истории религии, феноменологии религии, догматического богословия, литургики и т.п.).

Во введении указываются объект и предмет исследования, формулируются цель и задачи работы.

Объект и предмет исследования соотносятся между собой как общее и частное. Предмет исследования, как правило, находится в границах объекта исследования. Объект исследования – это та часть объективной реальности, которую изучает исследователь, а предмет исследования – это совокупность знаний об этом объекте. Иными словами, предмет исследования - это то, знание о чём Вы хотите получить в результате проведения исследования, а объект исследования - та сфера, которую Вы для получения этого знания исследуете, т.е. объект шире предмета.

Цель представляет собой развернутую формулировку центральной в Вашей работе проблемы, которая вынесена в заглавие. Задачи – это более конкретные вопросы, которые нужно рассмотреть, чтобы раскрыть тему и предложить обоснованное решение центральной проблемы.

Примеры:

Тема исследования: «Философско-религиозное учение В.В. Розанова о браке и семье». Объектом исследования является философское наследие Розанова. Предмет исследования – философско-религиозное учение В.В. Розанова о браке и семье. Цель исследования – реконструировать философско-религиозное содержание учения В.В. Розанова о браке и семье. Задачи исследования: 1) выявить философско-религиозные и социокультурные истоки учения В.В. Розанова о семье и браке; 2) раскрыть особенности интерпретации брака и семьи как религиозных феноменов; 3) определить значимость учения В.В. Розанова о семье как религиозной форме жизни в контексте его философско-религиозной интерпретации социокультурных проблем.

Тема исследования: «Становление Православной Церкви в Приморье во второй половине XIX – начале XX вв.». Объектом исследования является Русская Православная Церковь на юге Дальнего Востока России. Предмет исследования – епархиальное управление, приходы и храмы, миссионерская деятельность в Приморье. Цель – комплексное исследование епархиальной жизни в Приморье в аспектах формирования епархиальной, приходской и монастырской систем и миссионерско - просветительской деятельности. Задачи исследования: 1) рассмотреть развитие в Приморье епархиальной структуры и выяснить ее связь с миссионерскими задачами церкви; 2) выявить основные проблемы церковно-приходской жизни и раскрыть особенности внутренней миссии в условиях переселения паствы; 3) исследовать историю и жизнь приморских монастырей в свете аскетических традиций Православия и прояснить роль монашеских обителей в развитии церковной миссии; 4) изучить основные направления миссионерско-просветительской деятельности и показать принципы благовестия, применявшиеся епархиальной миссией среди мигрантов в Приморье.

Во Введении характеризуется степень разработанности проблемы (нужно указать, кто из ученых до Вас занимался данной проблемой и каких результатов при этом достиг) и та литература (источники и исследования), на которую вы опираетесь. Поэтому Введение обязательно должно включать историографический обзор. Здесь раскрывается история исследуемого вопроса, и дается критический анализ существующей литературы. Для написания обзора по теме исследования необходимо использовать не менее 10 источников. Написание обзора не может и не должно сводиться к тезисному изложению содержания прочитанной литературы. Необходимо дать ее критический анализ, сравнить точки зрения различных авторов на исследуемую Вами проблему, обосновать собственную позицию. Таким образом, историографический обзор раскрывает следующие моменты:

· История изучения исследуемой проблемы в научной литературе по хронологическому или предметному принципу. Здесь необходимо ответить на следующие вопросы: кто, как, почему, когда (хронологический принцип) обращался к данной теме или кто, почему, каким аспектом выбранной темы (предметный принцип) интересовался. (Например, вопросом возможности восстановления патриаршества в начале ХХ в. отечественные историки начали заниматься еще до 1917 г. – написаны такие-то работы, высказаны такие-то мнения. В советское время вопрос изучали следующие авторы, пришедшие к таким-то выводам. Не остался без внимания этот вопрос и в постсоветское время – указываются сочинения и основные точки зрения. Вопросом каноничности синодальной и / или патриаршей формы управления Церковью занимались такие-то авторы, высказаны следующие мнения, а вопросом реформ управления РПЦ – такие-то и т.п.)

· Указание конкретных мнений отдельных авторов по изучаемой проблеме – этот раздел развивает и дополняет предыдущий. Здесь называется автор, его работа и точка зрения на проблему. Вся привлеченная литература должна быть описана подобным образом.

· Изученность темы – данный раздел содержит выводы о целесообразности предпринятого исследования (исходя из существующей литературы), т.е. насколько полно данная тема введена в научный оборот, почему необходимо новое исследование. Если по заявленной теме уже написано исследование более высокого уровня, то работу можно писать, только изменив или название и аспект темы, или хронологические и/ или географические рамки.

Охарактеризовав степень разработанности проблемы, указав, кто из ученых до Вас занимался данной проблемой и каких результатов при этом достиг, перечислив ту литературу (источники и исследования), на которую вы опираетесь, следует пояснить, в чем новизна и оригинальность Вашего подхода к рассмотрению данной темы. Здесь Вы говорите о том, что проанализировано, установлено или использовано впервые, что исследователь видит в объекте такого, чего не замечают другие.

При характеристике литературы, на которую вы опираетесь, следует различатьисточники иисследования. Источниками являются те тексты, в которых непосредственно отражено содержание религиозных учений, тенденции в эволюции религии (сакральные тексты, вероучительная литература, святоотеческие творения, богословские и религиозно-философские трактаты, документы религиозных организаций и т.д.). Исследования – это научное описание, анализ, комментирование, сопоставление религиозных концепций, религиозной практики, институциональных форм религии и т.п. В отдельных случаях обзор литературы может быть включен в одну из глав курсовой или дипломной работы, но и в этом случае его цель - обозначить круг решенных и нерешенных проблем, теоретическую и методологическую значимость предшествующих исследований.

Во введении Вы должны обосновать структуру своей работы – т.е. объяснить, какие в ней разделы и как они связаны с общей целью Вашего исследования. Здесь же принято характеризовать и методы предпринимаемого студентом научного исследования (см. пункт 8). Как правило, окончательный вариант введения к работе редактируют после того, как завершена ее основная часть.

Во введение к дипломной работе должны быть включены положения, выносимые на защиту. Это 4-6 тезисов, которые кратко, но емко отражают содержание выводов, к которым студент пришел в ходе своего исследования.

Основная часть – это 2-3 главы, каждая из которых, в свою очередь, делится на параграфы. Это самая большая и важная часть работы, все остальные либо предваряют, либо заключают ее. Опираясь на собранный и систематизированный материал, студент раскрывает в работе основные тенденции исследуемых им явлений, анализирует отраженные в истории религии и культуры подходы к решению рассматриваемой им проблемы. В основу работы могут быть положены исторический или логический принципы. Исторический подход предполагает раскрытие темы в историческом плане – от прошлого к настоящему. Логический принцип требует рассмотрения темы по наиболее существенным, ключевым моментам. В любом случае, текст Вашей работы не должен сводиться к набору цитат, при переходе от одного раздела к другому должна соблюдаться логическая связь и последовательность. Нужно следить за тем, чтобы работа строго соответствовала избранной теме.

Желательно, чтобы главы были примерно одинакового объема. Каждая глава должна оканчиваться выводами. Следите за правильностью оформления ссылок, приводимых в Вашей работе (см. пункт 9).

Заключение (4-5 страниц). Здесь Вы подводите итоги Вашего исследования и делаете общие выводы ко всей работе. Заключение должно давать ответы на те вопросы, которые были сформулированы во Введении, когда Вы указывали цель и задачи Вашего исследования. В Заключении автор обобщает промежуточные выводы (результаты), указывает практическую значимость важнейших итогов своей работы, возможность использования результатов работы в научной и практической деятельности и дальнейшие перспективы исследования темы. Заключение должно быть кратким и обстоятельным, в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы.

Общая структура Заключения такова:

- общие выводы работы

- какую работу пришлось проделать, чтобы получить эти результаты

- конкретные факты, результаты, позволяющие сделать выводы.

Например, Тема «Вопрос восстановления патриаршества в 1905 г.: мнения епископов и государственная поли­тика». Выводы:

1) Епископы РПЦ по вопросу восстановления патриаршества высказались достаточно определенно - за вос­становление.

2) Государственная политика, во многом зависевшая в то время от К. П. Победоносцева, была направлена на свертывание подобных начинаний и сдерживание надежд русского епископата на скорое восстановление патриаршества.

3) Император Николай II для разрешения этого вопроса определил (предложил) созвать поместный собор РПЦ и т. п. В этом разделе автор рассказывает о том, с каким результатом ему удалось достичь поставлен­ной цели.

В Заключении указываются конечная цель предпринятого исследования, выводы по проделанной работе. Автор поясняет, зачем были предприняты те или иные конкретные шаги исследования, на какие вопросы в ходе работы был дан ответ, т. е. как решались задачи исследования.

Например, для раскрытия темы «Восстановление патриаршества» ходе исследования были:

1) Выявлены позиции такого-то количества архиереев;

2) Определены государственные служащие, от чьих действий зависело принятие важнейших решений для цер­ковной жизни;

3) Установлены личные позиции этих чиновников в вопросе реформы;

4) Выявлен и проанализирован комплекс официальных документов, связанных с возможностью изменения формы управления РПЦ.

Таким образом, в этой части заключения речь идет о том, какие задачи были реализованы при достижении целей исследования и какое найдено решение.

Указываются полученные результаты, конкретные итоги, позволяющие сделать тот или иной вывод.

Например, в результате анализа источников удалось:

1) Установить количество архиереев, поддерживающих реформу, тех из них, кто выступил за ее немедленное проведение, против или воздержался, кто предлагал отложить и на сколько столь серьезное преобразование;

2) Определить подобным образом позиции государственных чиновников;

3) Проанализировать конкретные действия официальных властей по данной проблеме (перечисляются эти действия);

4) Выяснить, какую позицию император Николай II занял в вопросе церковной реформы, и как это отразилось на государственной политике.

В заключении автор приводит конкретные данные, которые доказывают, подтверждают его общие выводы, сформулированные в начале заключения.

Библиография – список использованной литературы (см. Приложение В). Сюда можно включать только те издания, которые Вы реально читали, и на которые есть ссылки в Вашей работе.

Требования к общему объему работы:

для студентов очного и заочного отделений: 1 курс – 25-30 страниц; 2 курс – 35-40 страниц; 3 курс – 40-45 страниц; выпускная квалификационная работа – 60 – 65 страниц.

Требования кобъему библиографии:

1 курс – не менее 25 наименований; 2 курс – не менее 30 наименований; 3 курс – не менее 40 наименований; выпускная квалификационная работа – не менее 60 наименований;

8. Методологическая база исследования

В основе исследования должны лежать общенаучные принципы объективности, конкретности, историзма, всесторонности рассмотрения.

В качестве основных методологических принципов могут применяться:

- сравнительно-исторический метод сопоставления текстов, образов, концепций

- культурно-типологический метод (или историко - типологический) выявления характерных особенностей рассматриваемых феноменов

- герменевтический анализ структуры текста, позволяющий вскрыть заложенное в нем содержание

- историко-генетический метод, позволяющий проследить происхождение и эволюцию исследуемых феноменов

- структурно-функциональный метод, позволяющий вычленять структуру исследуемых феноменов и функции отдельных элементов в данной структуре

- системный подход, позволяющий рассматривать исследуемые феномены в их целостности

- метод контекстного анализа, позволяющий выявить особенности функционирования духовных ценностей в определенном историческом, социальном, культурном контексте (или позволяющий выявить особенности использования понятий, терминов, концепций в определенном богословском, философском контексте)

- междисциплинарный подход, позволяющий анализировать сложные явления, имеющие не только духовно- нравственную, но и социокультурную природу

- принципы культурологического анализа

- принципы аксиологического анализа ( т.е. анализа ценностного содержания того или иного феномена)

- принципы социологического анализа

Решение поставленных задач ведется с применением процедур анализа, синтеза, дедукции, индукции, аналогии, абстрагирования

Этот перечень методологических принципов не является исчерпывающим. Работая с научной литературой, следует в каждом конкретном случае обращать внимание на то, какой методологии придерживается тот или иной автор, и при необходимости, использовать ее в своей работе.

Если курсовая или дипломная работа пишется по теологии, то, помимо перечисленных выше общенаучных методологических принципов, могут использоваться и собственно богословские:

- библеизм - т.е. опора на Священное Писание, которое является основой христианского вероучения;

- опора на богословское наследие святых отцов, составляющее важнейшую часть Предания Церкви;

- опора на литургический опыт Церкви: чинопоследования церковных таинств и священнодействий, молитвы и песнопения наполнены вероучительным содержанием и могут привлекаться для рассмотрения тех или иных богословских вопросов.

 

9. Требования к оформлению научно-справочного аппарата (цитат, сносок, списка источников и литературы)

Важным элементом курсовой (дипломной) работы является научно-справочный аппарат: ссылки и список источников и литературы. Все тезисы, выдвинутые автором в ходе исследования, должны подтверждаться ссылками на соответствующий источник. Этика научного исследования (как и элементарная порядочность) исключает использование чужого материала без ссылки на автора и источник. Возможно привлечение мнения авторов использованных в работе книг, как для того чтобы подтвердить свою точку зрения, так и для того, чтобы оспорить мнение цитируемого автора.

Правила оформления цитат

· Цитата в начале предложения (после точки, заканчивающей предшествующее предложение) должна начинаться с заглавной буквы, даже если первое слово в источнике начинается со строчной буквы.

· Цитата, включенная в текст авторского предложения, начинается со строчной буквы, даже если в ци­тируемом источнике она начинается с заглавной буквы.

· Цитата, помещенная после двоеточия, начинается со строчной буквы, если в источнике первое слово цитаты начиналось со строчной буквы (в этом случае перед цитируемым текстом обязательно ставится много­точие), и с заглавной буквы, если в источнике первое слово цитаты начинается с заглавной буквы (в этом слу­чае многоточие перед цитируемым текстом не ставится).

· В цитатах сохраняются грамматическая форма и знаки препинания, которые имеются в цитируемом источнике.

· Если предложение цитируется не полностью, то вместо опущенного текста перед началом цитируемого предложения, или внутри него, или в конце, ставится многоточие. Знаки препинания, стоящие перед опущенным текстом, не сохраняются. Если при цитировании двух абзацев пропущено первое предложение второго абзаца, то последний должен на­чинаться с многоточия. Если при цитировании двух абзацев пропущено последнее предложение или его окончание в первом абзаце и первое предложение или его начало во втором абзаце, следует ставить многоточие в конце первого абзаца и в начале второго абзаца.

· Если предложение исследования заканчивается цитатой, причем в конце цитаты стоит многоточие, вопросительный или восклицательный знак, то после кавычек не ставят никакого знака, если цитата является самостоятельным предложением, или ставят точку (или другой необходимый знак), если цитата не является са­мостоятельным предложением (входит в текст предложения цитируемого источника).

· Если в каком-либо исследовании Вы обнаружили принципиально Важную для Вас цитату из работы, которая Вам по тем или иным причинам недоступна (автор ссылается на заграничное или дореволюционное издание и т.д.), то Вы можете включить эту цитату в свой текст, обязательно указав не только автора приводимых слов, но и источник цитирования. Ссылка в таком случае оформляется так: «Цит. по:» или «Цит по кн.» или «Цит. по ст.:».

· Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссылка, - лишь один из многих, где подтверждается или иллюстрируется положение Вашего текста, то в таких случаях можно использовать слова «См., например:», «См. в частности:»

· Следует помнить, что фрагментарное использование ­отдельных частей текста грозит ошибками в понимании и искажением смысла источника. Поэтому при цитирова­нии необходимо учитывать контекст.

· Недопустимы чрезмерно обширные цитаты, их нужно заменять пересказом своими словами со ссылками на соответствующую литературу. Можно использовать монолитную цитату из нескольких предложений только в случае особой важности точных выражений цитируемого текста. Большие фрагменты используемого текста источникового материала имеет смысл выносить в приложения. Цитирование не должно быть ни избыточным, ни недостаточным, так как и первое и второе снижает уровень научной работы: чрезмерно обширные цитаты создают впечатление компилятивности исследования, а недостаточное количество цитированного материала уменьшает научную ценность работы. Цитирование должно быть логически оправданным и неразрывно связанным с текстом, достаточно убедительным и соответствующим требованиям правил оформления цитат.

· При цитировании не допускается объединение в одной цитате нескольких отрывков, взятых из разных мест цитируемого источника, даже логически связанных между собой. Каждый такой отрывок должен оформляться как отдельная цитата.

· При непрямом цитировании (пересказе, изложении мыслей других авторов своими словами) следует быть предельно точным в изложении мыслей автора (авторов) и корректным при оценке излагаемого, давать соответствующие ссылки на источник.

· Нельзя забывать о необходимости однозначного определения основных понятий, используемых в работе. То или иное понятие в научной литературе разными авторами может трактоваться по-разному, но во всем тексте Вашего исследования, от начала до конца, оно должно иметь только одно, четко определенное автором значение. Целесообразно оговорить значения ключевых понятий во Введении.

При цитировании каждая цитата должна сопровождаться указанием на источник, ссылка на который приводится в соответствии с установленными нормами.

Правила оформления ссылок. Библиографические ссылки – необходимая часть научной работы. Ссылки делаются не только при прямом цитировании (в этом случае заимствованный фрагмент текста заключается в кавычки), но и в тех случаях, когда заимствуются важные данные, новые факты, цифровой материал и т.п. Ссылки принято делать при упоминании или анализе работ того или иного автора, а также при необходимости адресовать читателя к трудам, в которых рассматривается данный вопрос.

Существуют разные способы оформления сносок.

Затекстовое оформление сносок является наиболее удобным для автора. Непосредственно после упоминания произведения или цитаты в квадратных скобках дают­ся две цифры: сначала пишут номер, соответствующий номеру данного документа в списке источников и литературы, а через запятую указывают страницу, на которой содержится использованная цитата или высказывается приведенное в тексте мнение (например, [4, с. 241]). РЕКОМЕНДУЕМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИМЕННО ЭТОТ СПОСОБ ОФОРМЛЕНИЯ ССЫЛОК.

Концевое оформление сносок, т. е. ссылки на источники или литературу даются в конце работы. В этом случае непосредственно после цитаты или места в тексте, требующих ссылки или комментария, ставятся цифры (начиная от единицы) в верхней половине строки (например, «...»'). В конце работы после Заключения следует раздел Примечания, в котором в порядке нумерации (1, 2, 3,...n) помещаются ссылки.

Постраничное или подстрочное оформление сносок наиболее удобно для читателя. В этом случае ссылки на источники и литературу приводятся под текстом на той же странице, на которой сделана ссылка. Только в этом случае сноска печатается шрифтом № 12.

Ссылки нумеруют в последовательном порядке (1, 2, 3,...n) в пределах каждой страницы, главы или всего текста. Следует иметь в виду, что при таком способе оформления ссылок могут возникать технические сложности. Если при доработке текста вы будете вставлять в него какие-либо фрагменты, новые цитаты и т.д., либо, напротив, сокращать текст, то расположение сносок на странице может нарушиться, они могут исчезнуть, переместиться на другой лист и т.д.

Внимание! Вне зависимости от того, какой способ оформления сносок Вы используете в своей работе, ссылка на Библиювсегда приводится следующим образом: непосредственно после цитаты в круглых скобках дается сокращенное название книги (напри­мер, Бытие - Быт. или Иоанн - Ин.), номер главы и стих через двоеточие; если цитируется несколько стихов, то ставится дефис (например, Мф. 22: 14 или Мф. 22: 41-46). При ссылках на Коран указываются номер суры и аята: (например, Коран.10:33).

При концевом и постраничном оформлении ссылка оформля­ется следующим образом: фамилия автора, запятая, инициалы имени и отчества, название работы, место и год издания, страница (или страницы), с которой взята информация. Опубликованные источники описываются подобно книгам, статьям.

Образцы ссылок при концевом и постраничном оформлении

Ссылка на монографию:

1. Торчинов, Е. А. Философия буддизма махаяны. СПб., 2002. С. 79.

2. Маркова, Л.А. Наука и религия: проблемы границы. СПб., 2000. С. 37 - 39.

Ссылка на статью из сборника:

1. Хомяков, А.С. Церковь одна // Хомяков А.С. Соч.: в 2 т. М., 1994. Т.2. С.5 - 6.

2. Силуянова, И.В. Проблема соотношения веры и разума в контексте новейших биомедицинских технологий // Сборник пленарных докладов VIII Международных Рождественских образовательных чтений / Под ред. В.Л. Шленова, Л.Г. Петрушиной. М., 2000. С.231 - 233.

Ссылка на статью из журнала:

1. Черниговский, В.Б. Античная демонология // Человек. 2003. № 1. С. 95 - 99.

2. Бестужев – Лада, И.В. Диалог между религиями: Возможен ли? Нужен ли? // Вопросы философии. 2002. № 4. С. 60 - 66.

Ссылка на автореферат:

1. Кофанов, С.В. Космическая философия спасения К.Э. Циолковского: Автореф. дис... к. ф. н. М., 2000. 15 с.

Ссылка на опубликованный источник:

1. Конституция Соединенных Штатов (1787) // Соединенные Штаты Америки. Конституция и законодательные акты / Под ред. и со вст. статьей О.А. Жидкова.М., 1993.

Ссылка на архивный материал:

1. Аксаков И.С. О народности и православии и профессоре Московского Университета В. Печерине // РГАЛИ. Ф. 10. Аксаковы. Оп. 1. Д. 150. Л. 6-8.

Ссылка на электронные ресурсы:

1. Василий Великий, свт. Творения. Ч.5. [Электронный ресурс] // Центральная Православная библиотека Екатеринбургской Епархии. Режим доступа: http: // www. ekaterinburg. – eparhia.ru / tatault.php (дата обращения: 01.09.2010)

2. Лешина, И.Е. Предпосылки и цели создания СЭЗ. Проблемы и перспективы развития [Электронный ресурс] // Проблемы местного самоуправления: электрон. журнал. - Режим доступа: http:// www/samoupravlenie.ru / 16-02.htm (дата обращения: 06.09.2010)

 

Архивные источники описываются в списке следующим образом: сначала указывается полное название архива, затем номер фонда и его название, номер дела и номер описи.

Например:

Государственный архив Приморского края (ГА ПК)

Фонд 131 – Краевое статистическое управление

Оп.1,Д.2,

Оп.2, Д.10,

Оп.6,Д.15.

 

Повторные ссылки

а) Если в тексте работы на одной странице идет подряд несколько ссылок на одно и то же произведение, то сноска только первый раз приводится полностью (автор, название, страница: например, Лортц Й. История Церкви. - М., 2000.- Т. 1.- С. 304), а далее она дается сокращенно: Там же. С. 305.

б) Если при постраничном оформлении ссылок ссылка на одну и ту же работу идет подряд на нескольких страницах, то первый раз она должна быть дана полностью (автор, название, страница: например, Лортц, Й. История Церкви. М., 2000. Т. 1. С. 304), а каждую новую страницу следует открывать по следующей форме: Автор. Указ. соч. С. N (например, Лортц, И. Указ. соч. Т. 2. С. 458). Начиная со второй ссылки, на каждой странице сноска оформляется так: Там же. С. N.

в) Если в исследовании используется несколько произведений одного и того же автора, то после первого полного упоминания произведения в последующих случаях указываются первые несколько слов его названия и ставится многоточие и соответ­ствующая страница (например, Лортц, И. История... С. 234).

 

Приводя в сносках и в библиографическом списке сведения об авторах, необходимо соблюдать следующие правила:

· Составные, в том числе двойные фамилии приводятся полностью и в той последовательности, в какой они даны в издании.

· Имена иностранных европейских авторов приводят по общим правилам языка. Приставки, артик­ли, предлоги, частицы приводятся до или после фамилии (в зависимости от особенностей языка).

· Сведения об ученой степени, воинском, почетном или ученом звании, должности и месте работы автора не приводятся.

· Имена античных и средневековых (в том числе византийских) авторов приводятся без инверсии или согласно общепринятой традиции (например, Гай Юлий Цезарь, а не Цезарь Гай Юлий; Пет­рарка Ф., но Данте Алигьери).

· Имена монархов (императоров, царей, князей и т. д.) указываются в той форме, в какой они по­лучили известность. Обычно указывается имя с добавлением порядкового числительного, обозна­чаемого римскими цифрами. Если необходимо или общепринято, то указывается: имя и отчество, имя и прозвище, имя и фамилия (например, Павел I, имп.; Михаил Александрович, вел. кн.; Алек­сандр Невский, блгв. кн.; Феодор Иоаннович, царь; Михаил Романов, царь.)

· Имена духовных лиц: