Ритмы без выраженного ударения

 

Ритм:

па па па —по

па па па — по

па па па — пу

Дети стоят по кругу, руки на поясе. Движения выполня­ются по подражанию учителю.

 

Примечание.

Здесь и далее, если нет специального указания, все движения учащиеся выполняют по подражанию учителю.

Далее для удобства изложения речевой материал, произносимый одно­временно с прыжком или другим движением, указывается после описания движения, выполняемого детьми. Речь детей выделяется шрифтом.

 

1. Три прыжка на месте двумя ногами. Каждый прыжок сопровождается проговариванием слогов: па па па.

Прыжок двумя ногами вправо: по.

2.Три прыжка на месте двумя ногами: па па па.

Прыжок двумя ногами влево: по.

3. Три прыжка на месте двумя ногами: па па па.

Прыжок двумя ногами вперед: пу.

* * *

Ритм:

та

та та

та та тата

та та татата

та та тататата

Дети стоят на коленях по кругу.

1.Удар правой рукой о пол перед собой: та.

2.Удар правой рукой о пол справа от себя: та.

Удар левой рукой о пол слева от себя: та.

3.Удар рукой о пол справа от себя: та.

Удар рукой о пол слева от себя: та.

Два удара рукой о пол перед собой: тата.

4.Удар о пол справа: та, удар слева: та.

Три удара перед собой: татата.

5. Частые удары рукой о пол перед собой слева направо: тататататата (рис. 70).

 

 

6. Учитель поворачивается к ученикам спиной и прогова­ривает строчки ритма подряд, затем вразбивку. Ученики от­вечают, сопровождая проговаривание отстукиванием ритма по полу.

* * *

Ритм:

па — па раз — два

па, па раз, два

па — па раз — два

па, па, па раз, два, три

 

Дети стоят по кругу, руки на поясе.

1. Два прыжка в крут: па — па; два быстрых прыжка назад: па, па.

2. Два прыжка в круг: па — па; три быстрых прыжка назад: па, па, па.

При повторении ритма вместо слогов произносятся чис­лительные.

* * *

Ритм:

па-па-па... стоп!

папапа... стоп!

 

Примечание.

Отточие означает, что ряд слогов может быть продолжен.

Дети стоят по кругу друг за другом, руки на поясе.

1. Учитель размеренно, громко стучит в барабан, дети в такт ударов идут по кругу: па па па... (см. рис. 69).

Учитель резко и громко ударяет в барабан, ученики оста­навливаются в такт удара и говорят: стоп!

2. Учитель быстро стучит в барабан, ученики в такт уда­ров бегут по кругу: папапа...

Учитель резко и громко ударяет в барабан, ученики в такт удара останавливаются: стоп!

3. Учитель поворачивается к ученикам спиной и отстуки­вает ритм в барабан.

Дети, воспринимая задание только на слух, выполняют его.

 

* * *

Ритм:

та-ту та-ту та-ту то-то-то

та-ту та-ту та-ту то-то-то

та-ту та-ту та-ту ти-ти-ти

 

Дети стоят по кругу.

1. Резкий подскок на месте, руки вверх в стороны: та, слегка присесть, резко группируясь, сжимаясь, говоря при этом: ту.

Повторить движения еще два раза, произнося при этом: та —ту, та —ту.

Три небольших прыжка вправо: то то то.

2. Повторить упражнения. Прыжки выполнять влево.

3. Повторить все движения, кроме последних. При про­изнесении слогов ти ти ти выполняются три резких попе­ременных подергивания то правым, то левым плечом.

* * *

Ритм:

па-па

па-по

па-пу

па-пи

па-пэ

Дети стоят по кругу и воспроизводят слоги, сопровож­дая произнесение каждого слога указательным движением пальца то вправо, то влево.

 

* * *

Ритм:

та-та та-па

то-то то-по

ту-ту ту-пу

ти-ти ти-пи

тэ-тэ тэ-пэ

1.Дети идут по кругу друг за другом. На каждый шаг рука со сжатым кулаком делает движение, соответствую­щее движению при произнесении того или иного гласного звука.

2.Дети продолжают идти по кругу. Движения однотип­ны с движениями пункта 1: та — па, то — по, ту — пу, ти— пи, тэ — пэ.

3. Дети размеренно прыгают по кругу, чередуя прыжки на правую и левую ноги, руки за спиной: та — па, то — по, ту—пу, ти — пи, тэ — пэ.

4. Дети стоят по кругу. Проговаривают слоги, сопровож­дая проговаривание указательным движением пальца то влево, то вправо:

та-па

то-по

ту-пу

ти-пи

тэ-пэ