Тематика исследовательских работ

1. Социально-психологический мониторинг отношения студентов вуза к спортивной деятельности

2. Анализ динамики физической подготовленности

3. Разработка индивидуальной программы самостоятельных занятий

4. Исследование влияния самостоятельно организованной двигательной активности на развитие двигательных способностей студента.

Общие и методические рекомендации по написанию исследовательской работы.

Исследовательская работа должна включать в себя:

1. Введение, которое дает анализ, разъяснение актуальности и новизны, указание сферы применения, функционального назначения, выявление конкретной, локальной и решаемой проблемы.

2. Постановку цели деятельности и конкретных, измеряемых и достижимых задач.

3. Содержание и механизм реализации (этапы, формы и методы, план конкретных действий).

4. Характеристику и способ оценки планируемых результатов.

5. Выводы. Заключение.

6. Список использованной литературы.

Основные требования к исследовательской работе.

1. Ограниченность(по времени, целям и задачам, результатам и т.д.) – это характеристика, позволяющая контролировать ход реализации по четко определенным этапам на основании обозначенных, измеряемых результатов каждого этапа.

2.Целостность – общий смысл работы должен быть очевиден и ясен, каждая часть должна соответствовать общему замыслу и предполагаемому результату.

3.Последовательность и связность– логика построения частей, которые соотносятся и обосновывают друг друга. Цели и задачи напрямую вытекают из поставленной проблемы.

4. Объективность и обоснованность– доказательность того, что подход к решению проблемы появился не случайным образом, а является следствием работы автора по осмыслению ситуации и оценки возможностей воздействия на нее.

5. Компетентность автора – адекватное выражение осведомленности автора в проблематике, средствах и возможностях решения вопроса.

6. Жизнеспособность – определение перспектив развития, возможности реализации результатов работы в других условиях, чем может быть продолжена выполненная работа.

 

7.4. Тематика курсовых работ и методические рекомендации по их выполнению

Выполнение курсовых работ не предусмотрено программой дисциплины.

 

8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

 

8.1. Основная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные С указанием шифра библиотеки	Краткая аннотация
1.	Кокоулина О.П. Основы теории и методики физической культуры и спорта. Учебно-практическое пособие.	М.: Евразийский открытый институт, 2011.-144 с. ЭБС Университетская библиотека онлайн	Предлагаемые материалы способствуют формированию знаний, необходимых для самостоятельной организации здорового образа жизни.
2.	Григорович Е.С., Романов К.Ю. Физическая культура: учебное пособие	Минск, Вышэйшая школа, 2011.-352 с. ЭБС Университетская библиотека онлайн	Освещены вопросы разностороннего физического развития студентов. Описаны средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к профессиональной деятельности.
3.	Шулятьев В.М. Физическая культура. Курс лекций	М.: Российский университет дружбы народов, 2009. – 280 с. ЭБС Университетская библиотека онлайн	Издание включает цикл лекций обязательного теоретико-методического материала для итоговой аттестации по дисциплине "Физическая культура", позволяющих систематизировать и углубить знания по основам теории и методике физического воспитания.
4.	Физическая культура студента: Учебник/Под ред. В.И. Ильинича.	М.: Гардарики, 2003. – 448 с. Ч51я73 Ф505	Учебник помогает освоить практические умения и навыки по укреплению здоровья, повышению работоспособности, организации здорового образа жизни. Освещены вопросы методики формирования разностороннего физического развития и спортивного совершенствования, психофизической подготовки студента к будущей профессиональной деятельности.
5.	Евсеев Ю.И. Физическая культура. Учебное пособие для студентов вузов	Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 384 с. Ч51я73 Е25	В пособии физическая культура, спорт и туризм рассматриваются как основной компонент подготовки высококвалифицированных специалистов.

 

8.2. Дополнительная литература: