II. Общая характеристика учебного предмета, курса

III. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

1. К концу 3 класса учащиеся должны знать.

2. К концу 3 класса учащиеся должны уметь

3. Формы организации учебного процесса.

IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

V. Результаты освоения конкретного учебного предмета

1. Личностные результаты предмета

2. Метапредметные результаты предмета

3. Предметные результаты предмета

VI. Содержание тем учебного предмета, курса

1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание чисел.

2. Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление чисел.

3. Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.

4. Числа от 1 до 1000. Нумерация.

5. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.

6. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.

7. Приёмы письменных вычислений.

8. Итоговое повторение.

VII. Тематическое планирование

VIII. Календарно – тематическое планирование

IX. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Книгопечатная продукция.

2. Компьютерные и информационно-коммуникативные средства.

3. Цифровые образовательные ресурсы.

4. Таблицы.

X. Используемая литература

 

Простые задачи, решаемые действием умножения в начальных классах

Задача, для решения которой надо выполнить одно арифметическое действие, называется простой.

Простые задачи на умножение и деление

 

На каждой тарелке по 3 груши. Сколько груш на четырех тарелках?

1 способ: 3+3+3+3=12 (гр.)

2 способ: 3●4=12 (гр.)

 

Ответ: 12 груш на четырех тарелках.

Цена открытки 3 рубля. Сколько открыток можно купить на 12 рублей?

 

12:3=4 (шт.)

Ответ: 4 открытки можно купить на 12 рублей.

За 4 одинаковые открытки заплатили 12 рублей. Узнай цену открытки?

12:4=3 (руб.)

Ответ: 3 рубля стоит одна открытка.

 

29. Структура и содержание учебной программы по математике в УМК «Школа России (4 класс)

Числа от 1 до 1000. Нумерация. Четыре арифметических действия (15 ч)

Числа от 1 до 1000. Нумерация. Четыре арифметических действия. Порядок их выполне ния в выражениях, содержащих 2—4 действия. Письменные приемы вычислений.

Числа, которые больше 1000. Нумерация (12 ч)

Новая счетная единица — тысяча.

Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс мил лионов и т. д.

Чтение, запись и сравнение многозначных чисел.

Представление многозначного числа в виде суммы раз рядных слагаемых.

Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.

Практическая работа: Построение диаграмм.

Величины (20 ч)

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними.

Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадрат ный километр. Соотношения между ними.

Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соот ношения между ними.

Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

Практическая работа: Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки.