Типові теми для виконання завдань наукового характеру

(написання реферату, есе тощо)

1. Предмет МТП. Історія виникнення та розвитку МТП.

2. Відмінність МТП від суміжних галузей права − господарського права, міжнародного приватного права тощо.

3. Відносини, що регулюються міжнародним торговим правом.

4. Поняття та види джерел МТП.

5. Подвійний характер правового регулювання міжнародних торгових відносин. Внутрішньодержавне та міжнародне регулювання міжнародних торгових відносин міжнародні звичаї та узвичаєння як джерело правового регулювання міжнародних торгових відносин.

6. Багатосторонні міжнародні договори як джерело правового регулювання міжнародних торгових відносин.

7. Двосторонні міжнародні договори як джерело правового регулювання міжнародних торгових відносин.

8. Змішані джерела міжнародного торгового права.

9. Судова практика та доктрина.

10. Поняття суб’єктів міжнародного торгового права.

11. Комерційні організації в рамках ЄС.

12. Європейське об’єднання.

13. Європейська компанія.

14. ТНК як суб’єкт міжнародного торгового обороту.

15. Уніфікація норм щодо правового статус суб’єктів міжнародного торгового права.

16. Конвенція СНД про транснаціональні корпорації.

17. Модельний закон «Про фінансово-промислові групи».

18. Поняття, методи та джерела регулювання транскордонної неспроможності. Методи регулювання транскордонної неспроможності

19. Джерела правового регулювання транскордонної неспроможності. Європейська конвенція про транскордонну неспроможність 1960 р., Європейська конвенція про деякі аспекти банкрутства 1990 р.

20. Конвенція ЄС про транскордонну неспроможність 1995 р.

21. Типовий закон ЮНСІТРАЛ про транскордонну неспроможність 1997 р. Поняття та види норм об’єкті МТП.

22. Товари як об’єкт міжнародного торгового обороту.

23. Міжнародна конвенція про гармонізовану систему опису та кодування товарів.

24. Угода про єдину товарну номенклатуру зовнішньоекономічної діяльності СНД.

 

Типові приклади завдань практичного характеру

Проаналізувати:

- Прецеденти, які видаються кожній групі на кожну тему.

Вирішити типові задачі, які видаються кожній групі на кожну тему.

Скласти таблиці:

Порівняння джерел міжнародного публічного права та міжнародного торгового права.

 

VII. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

ЯКОСТІ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ З ДИСЦИПЛІНИ

Принципи і види контролю знань студентів

Контроль знань є складовою багатогранного навчального процесу в КНЕУ і являє собою організацію зворотного зв’язку як засобу управління навчально-виховним процесом. Показники контролю знань студентів є основою для судження про результати навчання та для вирішення таких питань, як ступінь опанування навчальної програми, переведення на наступний курс, призначення стипендії, випуск з вузу і видача диплому, відрахування з університету. Результати контролю знань є основним показником, за яким оцінюється робота окремо взятого студента, академічної групи, курсу, факультету в цілому, а також робота викладацького складу.

За умови вірної організації контроль знань є способом досягнення навчальних, виховних, організаційних, розвивальних, методичних та інших цілей.

Контроль знань будується на таких основних принципах:

- перевірка і оцінювання знань студентів повинні відображати рівень засвоєння знань та стимулювати студентів до досягнення нових успіхів,

- перевірка і оцінювання знань повинні проводитися систематично, планово, у нерозривному зв’язку з усім процесом навчання, послідовно з поступовим ускладненням завдань, змісту і методики,

- перевірка та оцінювання знань здійснюються з урахуванням індивідуальних особливостей і особистих успіхів кожного студента,

- диференціація оцінок повинна здійснюватися за об’єктивними, заздалегідь визначеними критеріями,

- оцінка знань студента повинна відповідати дійсній якості та обсягу засвоєних знань, вмінь і навичок.

Контроль знань по дисциплінах, що викладаються кафедрою міжнародного та європейського права, складається з двох блоків планових заходів:

1) поточний контроль знань студентів,

2) підсумковий контроль знань студентів.

При цьому на поточний контроль виносяться завдання, які неможливо або недоцільно перевіряти на іспиті. Натомість завдання, що виносяться на іспит, мають узагальнюючий характер, та дозволяють оцінювати рівень творчого, цілісного бачення курсу, уміння синтезувати отримані знання, використовувати їх для аналізу ситуацій та формулювання свого відношення до тих чи інших проблем.

Формування підсумкової оцінки з дисципліни здійснюється за двома складовими - за результатами поточної діяльності та результатами діагностики знань у форму іспиту.

Оцінювання знань здійснюється відповідно до міжнародних стандартів, визначених Європейською системою залікових кредитів (ECTS).

Порядок оцінювання знань студентів