Тема 6. Новейшее время в мировой истории

Новейшее время в истории человечества. Факторы, закономерности и тенденции развития человечества в Новейшее время. Формирование двухполюсной структуры мира и её распад в конце XX века. Фашизм и тоталитаризм. Мировые войны и их воздействие на всемирно-исторический процесс. Крах колониальной системы мира. Неоколониализм. Мировой терроризм. Алармистские кризисы современности. Влияние научно-технического прогресса на эволюцию социально-экономической и политической жизни общества. Интеграция. Глобализация.

Специфика развития стран Западной Европы и Северной Америки в XX – начале XXI вв. Особенности эволюции государств Азии, Африки и Латинской Америки в Новейшее время. Мировая культура в эпоху модерна и постмодерна.

Факторы, тенденции и этапы развития России в советский период. Российская федерация на современном этапе. Особенности культурного развития России в Новейшее время.

Программные вопросы

1. Предмет и задачи курса «История».

2. Факторы исторического развития и варианты периодизации истории человечества.

3. Факторы, закономерности и этапы развития человечества в первобытную эпоху.

4. Первобытная эпоха на территории России.

5. Культурные достижения первобытной эпохи.

6. Факторы, закономерности и этапы развития человечества в эпоху Древности.

7. Специфика развития древневосточных государств.

8. Особенности эволюции античных государств.

9. Культурные достижения эпохи Древности.

10. Факторы, закономерности и этапы развития человечества в эпоху Средневековья.

11. Специфика исторической эволюции стран Западной Европы в эпоху Средневековья.

12. Специфика исторической эволюции восточных стран в эпоху Средневековья.

13. Этапы и специфика исторического развития Руси в IX-XV вв.

14. Особенности исторического развития России в эпоху Московского царства (XVI-XVII.

15. Культурные достижения эпохи Средневековья.

16. Этапы развития русской средневековой культуры.

17. Факторы, закономерности и этапы развития человечества в Новое время.

18. Гуманистические ценности эпохи Возрождения и новые явления в социально-экономической, политической и культурной жизни западноевропейского общества в раннее Новое время (XIV-XVI).

19. Ценности эпохи Просвещения и новые явления в социально-экономической, политической и культурной жизни стран Западной Европы и Северной Америки в XVII-XVIII вв.

20. Социально-экономическое, политическое и культурное развитие стран Западной Европы и Северной Америки в XIX веке.

21. Основные черты и тенденции развития восточных государств в Новое время.

22. Этапы развития Российской империи в XVIII-началеXX вв.

23. Взлет русской культуры в XVIII-началеXX вв.

24. Факторы, тенденции и этапы исторического развития человечества в Новейшее время.

25. Специфика развития стран Западной Европы и Северной Америки в XX – начале XXI вв.

26. Особенности эволюции государств Азии, Африки и Латинской Америки в Новейшее время.

27. Этапы и тенденции развития России в советский период (1917-1991).

28. Россия на современном этапе.

29. Особенности культурного развития России в Новейшее время.

30. Мировая культура в эпоху модерна и постмодерна.

Практические занятия

После завершения лекционного курса проводится практическое занятие, на которое учебным планом отводится 4 часа. Выбор темы и формы занятия преподаватель осуществляет самостоятельно.

Цель практического занятия – акцентировать внимание студентов на наиболее актуальных и сложных для усвоения проблемах курса и упрочить знания по основным вопросам дисциплины «История». Практическое занятие должно также способствовать приобретению студентами соответствующих практических навыков и наилучшей подготовке к прохождению собеседования и сдаче экзамена. Возможные формы проведения: доклады, подготовка рефератов, деловые и ролевые игры, организация дискуссионных клубов, экспресс-опрос, тестирование и др. под руководством преподавателя.

Выбор конкретной темы практического занятия и методики его проведения определяется преподавателем в зависимости от особенностей работы данной учебной группы и текущей политико-экономической и социокультурной ситуации в стране и мире.

Содержание практических занятий

Интерактивные занятия.

Интерактивные занятия по дисциплине «История» не предусмотрены.

6.5. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

7. Организация самостоятельной работы

Основная цель самостоятельной работы студента при изучении дисциплины «История» состоит в закреплении теоретических знаний, полученных в ходе лекционных занятий, а также в формировании практических навыков поиска, систематизации, обработки и использования информации.

Самостоятельная работа студента в процессе освоения дисциплины «История» включает в себя:

l изучение основной и дополнительной литературы по курсу;

l работу с электронными учебными ресурсами (КОПР);

l изучение материалов периодической печати, Интернет-ресурсов;

l выполнение контрольной работы;

l подготовка к собеседованию по контрольной работе;

l индивидуальные консультации с преподавателем по проблемам курса;

l подготовку к практическому занятию;

l подготовку к экзамену.

На самостоятельную работу студентов отводится 128 часов учебного времени.

Большую часть времени самостоятельной работы студента должно занять изучение материала учебника «История». Знакомство с учебником целесообразно начать с оглавления, которое раскрывает его структуру, дает представление об основных вопросах, рассматриваемых в нем, о порядке их изложения. Уяснив структуру учебника, сопоставьте ее с программой и экзаменационными вопросами, убедитесь в том, что сможете найти ответы на все вопросы. Если при чтении вам встретятся непонятные слова и термины и вы не сможете найти их объяснения в учебнике, обратитесь к пособиям справочного характера – энциклопедиям, энциклопедическим словарям, толковым словарям русского языка, словарям иностранных слов.

Завершающим этапом работы над учебником является запись прочитанного. Наиболее полной формой записи является конспект – краткая запись основных положений глав учебника. При составлении конспекта следует ориентироваться на экзаменационные вопросы, подготовить на них ответы.

При подготовке к практическому занятию и написании контрольной работы помимо основного учебника следует изучить и рекомендованную преподавателем дополнительную литературу по теме занятия или контрольной.

Важную роль в закреплении знаний играет работа с КОПР-1 «История». КОПР включает текстовую часть и тесты для самоконтроля. Текстовая часть представляет собой краткую характеристику темы, она поможет вам вспомнить прочитанный материал, систематизировать его, выделить главное. Тесты для самоконтроля позволяет проверить, как студент усвоил тему. Отвечая на эти тесты, можно сразу узнать правильные ответы.

Обязательной формой самостоятельной работы является написание контрольной работы. Тематика и требованиями к написанию представлены в Методических указаниях по написанию контрольной работы. После проверки преподавателем контрольной работы проводится собеседование по теме работы. По итогам собеседования ставится зачет по практической части курса. Получив зачет, студент допускается к экзамену.

В соответствии с учебным планом и учебным расписанием на сессию выносится экзамен по дисциплине «История». Ему предшествует групповая предэкзаменационная консультация, на которой преподаватель разъясняет организационный порядок его проведения, акцентирует внимание на наиболее важных и сложных темах, указывает на типичные ошибки в ответах, а также отвечает на вопросы по содержанию курса.

В процессе изучения учебной дисциплины «История» студенты могут обратиться к преподавателю с вопросами по заинтересовавшим их проблемам курса во время индивидуальных консультаций во время дежурства преподавателя в запланированные часы и дни. Консультирование осуществляется также преподавателями в режиме оff-line на странице кафедры Истории экономики, политики и культуры портала ВЗФЭИ.

Распределение бюджета времени самостоятельной работы (в часах)

1. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины

Преподавание дисциплины «История» включает в себя проведение лекционных занятий в соответствии с тематическим планом. Закрепление и более глубокое усвоение знаний осуществляется на практическом занятии, формы и методика проведения которого определяются преподавателем. При проведении лекционных и практических занятий рекомендуется использовать технические средства для демонстрации презентаций, слайдов.

В связи с тем, что в соответствии с действующим стандартом большая часть учебного времени отводится на самостоятельное изучение дисциплины, преподавателю следует уделить особое внимание правильной организации самостоятельной работы студентов, оказать помощь в ее планировании. Необходимо довести до сведения студентов информацию о наличии в репозитории института корпоративных образовательных ресурсов по курсу «История»: КОПР-1 «История», обзорная лекция, электронная тестовая база, методические указания по написанию контрольной работы.

В формировании таких компетенций, как умение анализировать и понимать исторические процессы (ОК-4), владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5), умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6) важную роль играет научная работа студентов. Кафедрой накоплен опыт научной работы студентов, которая ведется в самых различных формах как в Москве, так и в территориальных подразделениях института: работают научные студенческие кружки, проводятся студенческие конференции и диспуты, обсуждаются результаты посещения краеведческих музеев и выставок, готовятся доклады и рефераты. Темы научных направлений определяются преподавателем совместно со студентами. Лучшие работы могут быть представлены на кафедральный или институтский конкурс научных студенческих работ.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

9.1. Основная литература:

1. Всемирная история: Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997

2. Всемирная история: Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ, 1999, 2001, 2003, 2009

3. Всемирная история: Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

4. История Отечества / Под ред. Поляка Г.Б. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

5. Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для вузов. – М., 2004, 2008.

6. Маркова А.Н., Скворцова Е.М., Андреева И.А. История России. Учеб. пособие для вузов. – М., 2001.

9.2. Дополнительная литература:

1. Российская история / Под ред. акад. Г.Б. Поляка. - М.: ЮНИТИ, 1995.

2. История России: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп./А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М., 2006.

3. Хрестоматия п истории России: учеб. пособие / авт.-сост. А.С.Орлов и др. – М.: Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: традиции государственности. - М.: ЮКСП, 1995.

5. История отечественного государства и права (часть 1) / Под ред. О.И. Чистяковой. - М.: Бек, 1996.

6. История государственного управления в России. Под ред. А.Н. Марковой. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1997

7. Государственное управление в России. / под ред. А.Н.Марковой. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002

8. Культурология. Под ред. А.Н.Марковой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001

9. Всемирная история в 24-х тт. – Минск: Современный литератор, 1999

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности