Про що розповідає музика (16 год.)

Клас

Про що розповідає музика (16 год.)

 

Зміст навчального матеріалу

Музика в житті людини. Правила співу та слухання музики. Композитор, виконавець, слухач. Особливості музичних звуків (високі й низькі, довгі та короткі, гучні й тихі). Музика вокальна та інструментальна. Забарвлення звучання голосу людини та музичних інструментів. Різновиди музичних інструментів. Українські народні інструменти: бандура, сопілка, бубон, особливості їх звучання. Розмаїття українських народних пісень (колискові, щедрівки), народний танець. Особливості українських народних танців (гопак, козачок, аркан).

Основні поняття і терміни: мелодія, супровід, темп, пульс, ритм, пісня (народна, колискова), заспів. приспів, композитор.

Виконавська і творча діяльність

Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру. Створення простих ритмічних супроводів до пісень і танців. Пластичне інтонування і дитяча гра, виконання ритмічно-танцювальних рухів. Музикування на дитячих музичних інструментах. Виконання пісень «у ролях» з елементами інсценування, прості елементи імпровізації: вокальної, ритмічної, пластично

Основний матеріал для сприймання

В.Подвала. «Музичні загадки»; М. Дремлюга. «Ведмежатко в лісі»; Д.Кабалевський. «Клоуни»; П.Чайковський. «Хвороба ляльки», «Нова лялька»; Л.Колодуб. «Лялька співає»; І. Беркович. «Українська мелодія»; В.Косенко. «Дощик» (І ч.); М.Парцхаладзе. «Осінній дощик»; Й.-С. Бах «Волинка»; В.Косенко. «Пасторальна», Р.Шуман. «Сміливий вершник»; Я. Степовий. «Колискова»; українські народні колискові пісні (на вибір учителя); Р. Шуман. «Дід Мороз»; українські троїсті музики (на вибір учителя); «Танок із шаблями» А.Хачатуряна

Додатковий матеріал для сприймання

В.Косенко. «Не хочуть купити ведмедика», «Купили ведмедика»; Е. Гріг. «Пташка»; «Похід гномів»; К. Дебюссі. «Маленький пастух»; С. Майкапар. «У садочку»; Й.-С.Бах. «Менует»; М. Сільванський. Полька «Комарики», «Сумна пісня»; українські народні пісні (на вибір учителя); гуцульські наспіви; С.Прокоф’єв «Прогулянка», «Хода коників», Й-С. Бах «Жарт», П.Чайковський «Вальс» із балету «Спляча красуня»

Варіативний матеріал для сприймання

Пісні про школу на вибір; укр. нар. пісні і танці (гопак, колискові, троїсті музики тощо); П.Чайковський. «Марш дерев’яних солдатиків», «Жовтень. Осіння пісня»; В.А.Моцарт. «Менует»; Л.Бетховен «Весело-сумно», Л.Ревуцький «Колискова»; укр. нар. пісні і танці («Метелиця» та ін., троїсті музики, колядки та щедрівки за вибором); Е.Гріг. «Пташка»; В.Сокальський. «Пташка»; Д.Кабалевський. «Сурмач і луна», «Зайчик дражнить ведмедика»; М.Коваль «Вовк і семеро козенят» (фрагменти); музика з мульт- і кінофільмів; «Дитячий альбом» П.Чайковського, «Фантазія» на музику Стравінського, Чайковського, Сен-Санса, Гершвіна.+

Основний матеріал для виконання

М.Андреєва. «Музична луна»; Н.Май. «Перший дзвоник»; українські народні пісні «Ой до нори, мишко», «Ходить гарбуз по городу»; А.Філіпенко. «Гарний танець гопачок»; українські щедрівки «Я маленький хлопчик», «Щедрівочка щедрувала»; збірник «Майбутнім зіронькам», Ю.Дерський.+

Додатковий матеріал для виконання

М.Дремлюга. «Ми йдемо сьогодні в клас»; Б.Фільц. «Дзвенять дзвінки»; Т.Димань. «Пісня скрипаля»; М.Шуть. «До школи»; В.Верменич. «Веселі чобітки»; Т.Жупанин. «Черевички нові маєм»; А.Філіпенко. «Берізка»; Б.Фільц. «Я маленький пастушок»; З.Левіна. «Що нам осінь принесе?»; А.Мігай. «Дощик»; В. Гребенюк. «Осінь»; українська народна пісня «Ой єсть в лісі калина»; Л.Дичко. «Ромен-цвіт»; О.Янушкевич. «Пісня про зарядку»; О.Юдахіна. «Слон і скрипочка»; А.Басова. «Дід Мороз»; А.Філіпенко. «Узяла лисичка скрипку»; «Новорічна», «То сніжинки, мов пушинки»; П.Майборода. «Новорічна нескінченна»; колядка «Коляд, коляд, колядниця»

Варіативний матеріал для виконання

Українські народні поспівки та пісні («Сів шпак», «Ходить квочка», «Ходить гарбуз по городу» та ін.); М.Ровенко. «Ми – першокласники»; А.Філіпенко. «Веселий музикант»; латиська народна пісня «Ой я, жу-жу»; М.Ведмедеря. «Намалюю Україну»; В.Верменич. «Калинова пісня»; А.Арутюнов. «Осінь»; І.Кишко. «Рідний край»; М.Ведмедеря. «Півникове горе», «Танцювали зайчики»; Л. Загрудний. «Сніжок», «Щедрівка»; В.Верменич. «Запросини Діда Мороза»; колядки та щедрівки («Щедрик» та ін. за вибором); пісні з мультфільмів (на вибір).

Матеріал для музикування та виконання в русі

М. Ровенко «Ми - першокласники»; українські народні танці «Гопак», «Козачок»; А.Філіпенко. «Гра з ведмежатком», «Паровоз»; українська народна пісня в обробці Я.Степового «Плескаємо-тупаємо»; Б.Фільц. Пісня-гра «Ми у лісі були»; В.Верховинець. Пісні-ігри «Ведмедик і лісові звірята», українські народні пісні «Галя по садочку ходила», «Голубка», «Два півники»; М. Шуть. «Веселі нотки»; Я.Степовий. «Діти колом стоять»; В.Верховинець. Пісня-гра «Зробим коло»; українські народні пісні «Печу, печу хлібчик», «Ой Василю-Василечку», український народний танець «Метелиця», таночки «Якщо весело живеться - роби так», «Подоляночка»

 

Музика навколо нас (19 год.)

Зміст навчального матеріалу

Життєвий зміст музики; розмаїття характерів пісенної, танцювальної, маршової музики в народних та композиторських творах. Головні ознаки найпростіших типів музики – пісні, танцю, маршу. Музика народна та композиторська. Народні пісні і танці України. Народна музика рідного краю. Особливості української народної пісні та українського народного танцю (гопак, козачок, метелиця, аркан). Танці народів Європи (Полька. Менует. Гавот). Втілення в музиці різних дитячих образів – іграшки та забави; музика в мультиплікації; світ казкових образів у творах композиторів. Роль музичних інструментів у створенні різноманітних характерів і настроїв музики. Музичні картини природи (природа в музиці). Значення музики в житті людини.

Виконавська і творча діяльність

Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру. Створення темброво-ритмічних супроводів до пісень і танців. Пластичне інтонування і дитяча гра, виконання ритмічно-танцювальних рухів. Музикування на дитячих музичних інструментах. Виконання пісень «у ролях» з елементами інсценування, прості елементи імпровізації: вокальної, ритмічної, пластичної

Основний матеріал для сприймання

В.Сильвестров. «Марш»; М.Глінка. «Полька»; П.Чайковський. «Танець феї Драже», «Пісня жайворонка»; Л.Ревуцький. «Колискова»; П.Чайковський. «Баба Яга»; В. Косенко. «За метеликом»; Е. Гріг «Навесні», «Метелик»; С.Прокоф‘єв. «Ходить місяць над лугами»; В.Сокальський. «Пташка»; Р.Шуман. «Веселий селянин»; В.Барвінський. «Сонечко»;. Б.Фільц. «Бабусина казка»; М. Скорик. «Народний танець» (із фортепіанного циклу «Дитячий альбом»); С.Прокоф’єв «Марш»

Додатковий матеріал для сприймання

П. Чайковський. «Старовинна французька пісенька», «Полька», «Вальс»; Є.Юцевич. «Марш»; Л.Бетховен. Екосез до мажор; Г.Сасько. «Метелики над квітами», «Перший пролісок»; українські народні пісні (на вибір учителя); М.Сільванський. Музична казка «Івасик-Телесик»; М. Леонтовича «Гра в зайчика», «Женчичок-бренчичок», «Мак»; К.Стеценко. «Вечірня пісня»; С. Майкапар. «Весною»; С. Прокоф'єв. «Вечір»; П. Чайковський. «Вальс»; В. Косенко. «Казка»; українські троїсті музики (на вибір учителя).

Додатковий матеріал для виконання

В. Биченко. «Зима»; Р. Кудашева. «Ялинка»; М. Ведмедеря. «На що схожа доброта?»; Ю.Рожавська. «Весняночка»; В.Верменич. «Іде весна»; О.Білаш. «Калачі»; І.Кириліна. «Засмутилось кошеня»; А.Філіпенко. «Біля мами гарно нам»; В. Гребенюк. «Маленькі наші ноги»; Ж.Колодуб. «Пісенька каченят»; українські народні пісні «Ой минула вже зима», «Іди, іди, дощику»; Б.Фільц. «Вийшли дітоньки на луг»; В.Таловиря. «Принесла тепло весна», «Чалапає дощик»; українські народні пісні «Сопілка», «Край долини мак»; О.Білаш. «Фіолетові заграви», «Непосида»; М.Рожко. «Літній піснеграй».
Варіативний матеріал для виконання

Українські народні пісні «Вийди, вийди, сонечко», «Корольок», «Два півники» та ін.; А.Філіпенко. «Ой заграйте, дударики», «Зяблик»; М.Ведмедеря. «Козачата»; М.Лисенко. Пісня Лисички (з опери «Коза-дереза»); А.Павлюк. «Святковий хоровод»; Т.Попатенко. «Пісенька про пісеньку»; В.Іванников. «Наша мама»; В.Верменич. «Повертайся, ластівко»; білоруська нар. пісня «Савка та Гришка»; М.Ведмедеря. «Моя сопілка», «Віночок»; Ю.Михайленко. «Грає веснонька!»; А.Філіпенко. «Вічний вогонь».

Клас

35 год. (1 год. на тиждень), з них 4 год. ‒ резервний час

Зміст розділу:

Типи музики

Виражальне та зображальне в музиці

Основні музичні жанри

Мова музики

Типи музики (8 год.)

Зміст навчального матеріалу

Пісня, танець, марш – основні типи музики. Роль композитора, виконавця і слухача у створенні, виконанні та слуханні музики. Виражально-зображальні можливості пісні, танцю і маршу. Різноманітність втілених настроїв і характерів в основних типах музики, їхній зв’язок із життям. Виражальні засоби, інтонаційні особливості, відмінності в характері музики маршу, пісні, танцю. Різновиди маршів, пісень, танців. Життєві обставини, за яких звучать марші, пісні, танці. Поєднання елементів різних типів музики в одному творі. Народна пісня у творчості професійних композиторів.+

Основні поняття і терміни: пісня, танець, марш, композитор, виконавець, слухач.

Зміст навчального матеріалу

Життя – джерело музичного мистецтва. Виражальні та зображальні можливості музики. Вираження музикою внутрішнього світу людини (її характеру, настроїв, почуттів, думок). Мова і музика. Зображення музикою різноманітних рухів, певних життєвих подій, картин природи, звукових сигналів тощо. Музика як мистецтво вираження, в якому зображальні деталі відіграють другорядну роль.+

Основні поняття і терміни: динаміка, вокальна, інструментальна музика.

Зміст навчального матеріалу

Пісня, танець і марш - провідники у світ музичної образності. Музична мова як виразник образного змісту твору. Зв’язок музики з іншими видами мистецтва (опера). Дитяча опера. Втілення характерів казкових персонажів у творах різних жанрів.+

Основні поняття і терміни: п’єса, ансамбль, хор, опера, інструментальний концерт, мюзикл.

Мова музики (9 год.)

Зміст навчального матеріалу

Музична мова як виразник образного змісту твору. Елементи музичної мови (мелодія, ритм, метр, лад, темп, тембр, динаміка, регістр тощо). Засоби музичної виразності в їх взаємодії, їх виражальне значення. Роль мелодії і супроводу в музичних творах та їх зв’язок із характером музики. Пісенність, танцювальність і маршовість в інструментальних творах. Початкові уявлення про будову музичного твору. Симфонічна казка як поєднання елементів літературного твору і музики. Інструменти симфонічного оркестру.+

Основні музичні поняття і терміни: мелодія, супровід, ритм, метр, темп, тембр, динаміка, регістр.

Клас

35 год. (1 год. на тиждень), з них 4 год. ‒ резервний час

Зміст розділу:

Основні властивості музики: пісенність, танцювальність, маршовість

Інтонація

Розвиток музики

Музична форма

Зміст навчального матеріалу

Пісенність, танцювальність і маршовість як особливі якості музики, пов’язані з піснею, танцем, маршем. Пісенність як особливість музики, проникнутої співучістю, мелодійністю, але не обов’язково призначеної для співу. Танцювальність як особливість музики, пронизаної танцювальними ритмами, але не обов’язково призначеної для танців. Маршовість як особливість музики, пройнятої маршовими ритмами, під яку не обов’язково крокувати. «Зустрічі» пісенності, танцювальності, маршовості в музичних творах. Пісенно-маршова і пісенно-танцювальна музика. Пісенність, танцювальність і маршовість в українській народній музиці і творах композиторів-класиків. Поняття про увертюру.

Основні поняття і терміни: пісенність, танцювальність, маршовість, увертюра, танцювальна пісня, пісня-марш.

Інтонація (8 год.)

Зміст навчального матеріалу

Спільність розмовної і музичної мов (посилення і послаблення звучання, чергування сильних і слабких часток, смислові наголоси, паузи). Запитальні, стверджувальні, окличні інтонації в мові та музиці. Інтонація скоромовки. Ритмічні інтонації. Інтонація як основа музики. «Зерно»-інтонація як найменша смислова частина музики. Імпровізація. Емоційна виразність музичних інтонацій. Вплив тембру на яскравість інтонації.

Основні поняття: інтонація, музична інтонація, «зерно-інтонація», імпровізація

Розвиток музики (10 год.)

Зміст навчального матеріалу

Музика як мистецтво, що не існує без розвитку. Розвиток музики як процес відображення почуттів, настроїв, думок людини в їх динаміці та якісному перетворенні. Способи розвитку музики: виконавські, динамічні, жанрові, мелодичні, темпові, темброві. Виконавський розвиток. Сюжетний розвиток. Інтонаційно-мелодичний розвиток. Варіаційний розвиток. Жанровий розвиток. Ладовий розвиток. Прийоми симфонічного розвитку. Багатогранність розвитку музики. Обряди зустрічі весни. Народні пісні-веснянки.

Основні поняття і терміни: розвиток музики, композиторський та виконавський розвиток, прийоми розвитку, жанр, лад (мажор, мінор).

Музична форма (9 годин)

Зміст навчального матеріалу

Музичні твори одночастинної будови. Одночастинна форма як вираження одного характеру чи настрою. Зв’язок зміни частин зі зміною характеру музики, розвитку почуття, настрою. Дво- і тричастинна форми як вираження двох різних станів, настроїв, характерів, їх структура. Рондо як форма контрастного зіставлення головної незмінної теми (мелодії) з кількома різними епізодами. Варіації. Варіаційна форма як вираження поступового, послідовного розвитку, зміни одного характеру, настрою. Куплетна форма. Найважливіші принципи будови музики: повторення (просте, змінене – варіативне) і контраст.

Основні поняття і терміни: музична форма, одночастинна форма, двочастинна форма, тричастинна форма, рондо, варіації, куплетна форма.

Клас

35 год. (1 год. на тиждень), з них 4 год. ‒ резервний час

Зміст розділу:

Музика мого народу

Музика єднає світ

Зміст навчального матеріалу

Роль музики в житті народу. Зв’язок музики з життям і побутом людини. Джерела і традиції української народної музичної творчості. Інтонаційні особливості, своєрідність музичного надбання українського народу. Спільне і відмінне в народній та професійній творчості. Професійна музика в народному дусі. Колискова пісня. Дитячий фольклор (дражнили, лічилки, забавлянки). Календарно-обрядові пісні: жниварські пісні (зажинкові, власне жниварські, обжинкові), колядки і щедрівки, їх особливості. Жартівливі й жартівливо-танцювальні пісні, коломийки. Троїсті музики. Історичні пісні, українська народна дума. Ліричні пісні. Найхарактерніші риси української народної музики: наспівність, яскрава емоційність, ліричність. Українська народнопісенна творчість як джерело професійної музики та окраса духовної культури. Сучасна українська музика, виконавці і композитори.+

Основні поняття і терміни: календарно-обрядова пісня, колядка, щедрівка, жартівливо-танцювальна пісня, коломийка, історична пісня, дума, лірична пісня.

Музика єднає світ (19 год.)

Зміст навчального матеріалу

Спільні й відмінні риси в танцювальній музиці різних народів. Жанр обробки народних пісень. Пісні весняного календарного циклу. Календарно-обрядові пісні. Музика Прибалтики, Кавказу, Середньої Азії, країн Європи та світу. Взаємовплив і взаємозбагачення музики різних народів. Роль композиторів у встановленні зв’язків між музикою різних народів.+

Основні поняття і терміни: мазурка, полька, баркарола, розспів, підголоскове багатоголосся.

Клас

Про що розповідає музика (16 год.)

 

Зміст навчального матеріалу

Музика в житті людини. Правила співу та слухання музики. Композитор, виконавець, слухач. Особливості музичних звуків (високі й низькі, довгі та короткі, гучні й тихі). Музика вокальна та інструментальна. Забарвлення звучання голосу людини та музичних інструментів. Різновиди музичних інструментів. Українські народні інструменти: бандура, сопілка, бубон, особливості їх звучання. Розмаїття українських народних пісень (колискові, щедрівки), народний танець. Особливості українських народних танців (гопак, козачок, аркан).

Основні поняття і терміни: мелодія, супровід, темп, пульс, ритм, пісня (народна, колискова), заспів. приспів, композитор.